中班社会活动家乡的特产教案

对中班社会故乡特色产品教学计划的思考

对中班社会故乡特殊产品教学计划的思考主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容。我知道我的家乡的特产-甜瓜，知道甜瓜的生长地点，了解甜瓜的悬挂和悬挂。种子的形状适合幼儿园教师参加中班的社交活动。快来看看您家乡的特殊产品教学计划。设计方案：

年幼的孩子在他们的家乡了解短吻鳄和银杏！然后，我希望孩子们对家乡的特色有一定的了解-挂瓜和挂瓜子。首先，我知道甜瓜在哪里生长。我对瓜的播种和收获方式有初步的了解。我知道瓜子是从哪里来的，经过一定程度的加工后就可以吃了，我为我的家人的特色感到骄傲！

活动目标：

1.知道家乡的特产-吊瓜，知道吊瓜在哪里生长。

2.了解甜瓜和悬瓜的形状。

3.品尝葫芦，有一种自豪感。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.培养幼儿的思维和口头表达能力。

活动准备：

1.材料准备：各种瓜子，吊瓜，挂瓜子和图片 2.体验准备：在线或在书中查找图片

活动重点：

知道甜瓜从悬挂的甜瓜中长出来

活动程序：

1.展示照片和导入主题

1.展示各种种子，您曾经吃过这些种子吗？他们在哪里生长？ （逐一）

最后，展示悬挂的种子，你知道这是什么吗？它在哪里生长？

2.认识瓜

显示挂瓜的图片。我们悬挂的瓜子生活在瓜子的腹部。您想知道甜瓜在哪里吗？请年幼的孩子告诉大家有关吊瓜的信息。

二，看视频，农民叔叔

1.完整播放视频，并初步了解哈密瓜的生长位置。

刚才我们看到农民叔叔挂瓜。您如何看待葫芦？

2.了解更多关于吊瓜和吊瓜种子的特性

挂瓜是什么形状，穿什么颜色？

在瓜生长之前，先了解一下挂在瓜上的叶子

3.扮演农夫的叔叔来收集瓜子，将悬挂的瓜子从悬挂的瓜子中取出，并识别悬挂的瓜子的形状。

4.观看视频 拨出瓜子后，将它们加工并包装到我们现在吃的悬挂瓜子中！

三，尝吊瓜子

1.儿童尝试悬挂自己的种子，请向儿童展示

2.老师演示吊种子

3.与孩子们分享味道，谈论挂瓜子的味道！

家乡特产展览会

中班下

一、设计意图

家乡对一个人来说意味深长，中班幼儿自我意识逐渐发展，个性也逐渐形成，理应对自己的家乡有所了解，知道家乡的特产。《家乡特产展览会》是幼儿园中班主题教育活动中的涉及社会和语言两个领域的活动。本次活动主要通过幼儿对家乡特产的展示、介绍、观察及交流、分类，使其潜移默化的感知、了解家乡特产，萌发对自己家乡的热爱之情。本次活动重点锻炼幼儿的观察能力和表达能力，活动中突出幼儿的主体地位，教师发挥好自己的指导作用，不断提高幼儿的学习品质，及时纠正幼儿的错误，使幼儿能做到正确表达。通过本次活动能培养幼儿勇敢、自信等良好的个性品质和热爱家乡的情感。

二、活动目标

1.认知目标：感知、了解家乡的各种特产。

2.情感目标：感受家乡特产的多种多样，热爱家乡。

3.技能目标：尝试举办家乡特产展览会，分类展示特产并能较为完整的介绍。

三、活动重难点

1.活动重点：幼儿认识并了解家乡特产。

2.活动难点：会分类展示特产并能较为完整的介绍。

四、活动准备

1.幼儿和家长收集家乡特产或特产图片、模型并制作家乡特产调查表。

2.有关家乡特产的视频、课件。

五、活动过程

1.展示、交流

师：小朋友们和爸爸妈妈一起去收集了好多我们家乡的特产，请小朋友们展示一下你们的调查表。

（幼儿互相展示调查表）

师：老师把小朋友们分成了四组，每组派一名小代表跟大家分享一下你们的调查结果。 （请几位幼儿为老师和其他小朋友介绍本组小朋友找到的特产都有哪些）

2.感知、欣赏

师：小朋友们调查得真是太仔细了，找到了好多家乡特产，老师也找了一些特产，请小朋友们来看一看，老师找到的和你找到的是一样的吗？

（引导幼儿认真观看课件）

师：谁能说说看你在课件里看到了哪些特产？哪些特产是你没有找到的？

（幼儿交流）

师：老师和小朋友带来了一些我们家乡的特产，小朋友们认识吗？

（老师给小朋友们具体介绍小米、鸭蛋、干豆腐、海蜇、泳衣、贝雕等特产）

中班社会活动教案：家乡教案

中班社会活动家乡教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡，通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看家乡教案吧。

设计意图： 近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘”本土”的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。 2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。 3、尝试学做小导游。 4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。 5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人 2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等 3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张 4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》 活动过程： 一、开始部分 1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：”现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全

世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁 发小导游证，你们愿意当导游吗？” 2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。 二、基本部分： 1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。 (1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。 教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。 (2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了! 教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖 2、制作”水乡宝应宣传画”,帮助游客介绍宝应 (1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游， 向他们介绍宝应。哦，好的好的。 师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画，介绍给小客人们听。 (2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。 师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点”水泗荷园”。 (3)幼儿制作，教师巡回指导。 (4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。 三、结束部分： 1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。 2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。 3、欣赏歌曲《今日宝应》 4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

中班主题活动教案：我们家乡的特产教案

中班主题活动我们家乡的特产教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标，通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我们家乡的特产教案吧。

活动目标：

1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。

2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。

3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。

2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。

3、录像带《美丽的秦皇岛》。

活动过程：

（一）教师提问，引入主题

首先出示地图，以提问的方式，提问

教师：小朋友：这是什么？知不知道自己的家在哪里？属于哪个地方？

幼儿在地图上寻找我们的家乡。 教师然后直接告诉幼儿我们的家乡在沿海，属于河北省。

（二）参加展览，共同认识

1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

师：“小朋友，我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市，明显的地理优势，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗？

提示幼儿大胆回答。

请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比如：板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。

你看到了什么？它们是什么牌子的？是哪里生产的？

2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。

出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么？