辅导员与学生谈心谈话记录

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大学辅导员与学生谈话记录模版学生：你好，辅导员老师，我想和您谈一下我的困扰。

辅导员：你好，学生，请说说看，有什么问题需要我帮助解决呢？
学生：最近我总感觉很焦虑，觉得自己的学习压力很大，不知道该
怎么应对。

辅导员：听说你最近的课业很繁重，是不是感到有些力不从心了呢？
学生：是的，我觉得自己无法应付这么多的作业和考试。

辅导员：放心，这种情况很正常，我们可以一起制定一个学习计划，帮助你合理安排时间，分配任务，减轻学习压力。

学生：多谢您，我会按照您的建议来调整自己的学习方式和习惯。

辅导员：同时也要记得，保持良好的生活作息和心态也是很重要的，要多和朋友们交流，适当放松身心。

学生：好的，我会尽力做到的。

再次感谢您的帮助。

辅导员：不用客气，学生，我们学校一直都在关心着每一个同学，
有问题随时可以来找我聊聊，共同解决困扰。

学生：好的，我会记住的，再次谢谢您。

辅导员：祝你学习顺利，心情愉快，有任何问题都可以随时和我联系。

我们一起努力，共同成长。

学生：再见，辅导员老师，感谢您的耐心倾听和帮助。

辅导员：再见，学生，祝你一切顺利。

任何困难都会过去，加油！。

辅导员心理辅导谈话内容记录一、背景介绍学生心理健康问题逐渐受到重视，作为高校的辅导员，心理辅导是我们职责之一。

在与学生进行心理谈话时，我们应准确记录相关内容以备后续参考和分析。

以下是我对一次心理辅导谈话的内容记录。

二、家庭情况及压力来源学生小明来找我倾诉了他最近的困扰。

他先描述了自己的家庭情况并提到了感到压力的原因。

1. 家庭背景小明是独子，父母从小期许他能够取得好成绩进入名牌大学。

家中经济条件优越。

2. 压力来源小明父母的期望使其自身也有很大压力，害怕自己无法达到父母期待的标准。

此外，在学习上遇到困难也让他倍感焦虑和失落。

三、个人困惑与情感问题在继续深入交流中，小明开始表达自己内心真实的想法和情感问题。

1. 学业挫折感小明坦诚地表示自己最近考试成绩下滑，他感到很沮丧，并质疑自己是否具备能力完成学业。

2. 自信心缺失小明面对挫折时，他常忽视自身的优点而过分强调自己的不足之处。

他担心如果这样下去，将会进一步陷入低谷。

3. 社交焦虑小明还提到了在社交方面的问题，他觉得难以融入同学群体中，经常感受到孤独和排斥。

四、情绪管理与解决途径针对小明遇到的困境和情感问题，我进行了必要的引导和探讨，帮助其找到解决途径并提出合理建议。

1. 意识转变我鼓励小明意识到每个人都有优点和不足之处，他不应将失败看作是个人价值的否定。

相反地，挫折也是一个促使个人成长的机会。

2. 学习技巧培养为了帮助小明改善学习效果，我倡导给予他一些学习方法和技巧。

例如规划学习时间表、避免拖延、找寻适合自己的复习方式等。

3. 自我认知和价值观探索对于社交焦虑，我建议小明尝试从根源上解决问题。

通过多参与一些课外活动，培养自己的特长和兴趣爱好，并加强积极沟通能力。

五、资源引导除了个人建议，我们也应该指导学生寻求更专业的帮助和资源来解决心理困扰。

1. 学校心理咨询中心鼓励学生利用学校心理咨询中心的资源，与专职心理辅导师进行更深入的谈话和辅导。

2. 同伴支持网络提醒小明注意身边的朋友关系，可以寻找志同道合的朋友组成互助小组或向他们倾诉，以获得更多情感上的支持。

辅导员和学生谈心谈话记录辅导员：同学，我发现你最近有些心事重重，有什么困扰吗？学生：是的，辅导员老师。

我最近在学习上遇到了一些问题，感觉有些力不从心。

辅导员：可以告诉我具体是什么问题吗？学生：我发现自己在做题时总是思路不清晰，经常搞不懂题目要求，也不知道从何入手。

辅导员：这是一个常见的问题，你可以试试将问题分解，逐步解决。

首先，仔细阅读题目要求和条件，理解题目所要求的具体内容。

学生：但有时候我读完题目还是不明白，不知道该从何入手。

辅导员：这种情况下，你可以尝试用自己的话重新描述问题，将问题转化为自己能够理解的方式。

如果还是不行，可以寻求他人的帮助，比如问问同学或老师。

学生：有时候我觉得自己的想法很乱，不知道怎样组织起来。

辅导员：这是一个思维逻辑的问题，你可以尝试使用思维导图或者大纲来帮助你整理思路。

将问题的不同方面或者步骤进行分类，然后逐步展开。

学生：我还有一个问题就是容易分心，总是无法集中注意力。

辅导员：这是一个普遍存在的问题。

你可以尝试找到一个安静的学习环境，避免干扰因素。

如果你发现自己无法集中注意力，可以尝试进行短暂的休息或者调整注意力的对象，比如换个题目或者做一些放松的活动。

学生：还有一个问题就是我觉得自己的基础不够扎实，很多概念都不理解。

辅导员：这是一个比较严重的问题，基础不够扎实会导致后续学习困难。

你可以尝试找到相关的学习资料，进行系统地学习和复习。

如果有些概念不理解，可以找老师或同学进行讨论和解答疑惑。

学生：我还有一个问题就是压力太大，总是感觉时间不够用。

辅导员：这是一个普遍存在的问题，学习压力大是很正常的。

你可以尝试制定一个合理的学习计划，合理安排时间。

同时，要学会放松自己，不要过分焦虑和紧张。

适当的休息和娱乐也是很重要的，可以帮助你调整心态和提高效率。

学生：谢谢辅导员老师的建议，我会尽量去做。

辅导员：不客气，我相信只要你调整好心态，合理安排时间，克服困难，你一定可以取得好的成绩。

辅导员谈心谈话记录典型第一部分：引言学生处于成长的关键阶段，面临许多困惑和问题。

辅导员作为学生走向成熟的引导者，承担着重要的责任。

本文将记录一次典型的辅导员谈心谈话，以展示辅导员在学生成长中的关怀和引导。

第二部分：背景介绍谈话对象：大一新生小明背景信息：小明在大学的第一个学期表现出了一些问题。

他在学业上遇到困难，与室友关系紧张，缺乏自信心等。

第三部分：谈话过程辅导员：小明，你好！我听说你在大学的第一个学期遇到了一些问题，你能和我分享一下吗？小明：谢谢辅导员关心，我在学习上遇到了一些困难，感觉学习负担很重。

辅导员：我明白这个问题很常见，大学的学习确实要求更高。

你在高中时是如何学习的呢？小明：我在高中时成绩很好，但现在感觉压力很大，不知道该如何应对。

辅导员：我了解你的感受，从小学到大学都有学业的压力。

重要的是你要学会合理安排时间，并向老师寻求帮助。

还有，你知道大学的学习方式和高中有什么不同吗？辅导员向小明解释了大学学习的特点和要求。

小明：我对此一无所知，我感觉自己应对不了。

辅导员：别担心，你不是一个人在面对这些问题。

和你一样的同学们也在适应新的学习方式。

同时，你可以找一些学习小组，一起讨论和学习。

我相信你也能适应这种新的学习方式。

辅导员为小明提供了一些实用的建议和鼓励。

辅导员：除了学业上的问题，我听说你与室友相处不太愉快。

你能告诉我发生了什么吗？小明：我们之间的沟通很少，感觉有点尴尬。

我也不知道如何与他们相处得更好。

辅导员：室友关系的建立需要双方的努力和理解。

你可以主动与他们交流，了解他们的兴趣和问题，并尝试解决矛盾。

另外，大学有许多社团和组织，你可以加入一些你感兴趣的活动，结识一些志同道合的朋友。

辅导员帮助小明找到了解决与室友关系问题的方法，并鼓励他主动融入大学社交生活。

第四部分：结论通过这次典型的谈心谈话记录，我们可以看到辅导员在学生成长中的关心和引导。

辅导员通过倾听和理解学生的困惑，帮助他们找到适合自己的解决方法，并鼓励他们积极面对挑战。

辅导员谈心谈话记录一、谈话日期和时间XXXX 年XX 月XX 日，星期X ，下午X 点。

二、谈话地点和环境谈话地点为学校的学生咨询室，环境安静，氛围温馨，适合进行深度交流。

三、参与人员参与人员包括辅导员XXX 老师和XX 专业的学生XX .四、谈话主题和目的谈话主题是关于学生XX 近期在学习和生活中遇到的问题和困惑。

目的是通过谈心谈话的方式，了解学生XX 的内心世界，提供必要的指导和建议，帮助他解决面临的问题，促进其健康成长。

五、学生的个人信息学生XX ，男，XX 专业X 班学生，家庭住址为X XXXXXX ，家长联系方式为XXX - XXXX - XXX Xe .六、学生的困惑和问题1．字习方面：近期XX 在多门课程上遇到了困难，感到压力很大，对自己的学习能力产生了怀疑。

2．人际关系：XX 与宿舍同学相处不融洽，经常因为一些小事情发生矛盾。

3．自我认知：XX 感到自己的兴趣和所学专业不太匹配，对未来的职业规划感到迷茫。

七、辅导员的指导和建议1．学习方面：建议XX 及时向老师请教，寻求学习方法和策略上的帮助；多参加学习小组或学术活动，提高学习效率。

2．人际关系：建议XX 学会换位思考，尊重他人的生活习惯和意见，主动与宿舍同学沟通交流，寻求共同点，化解矛盾。

3．自我认知：建议XX 积极参加各类社团活动和实习，发掘自己的潜力和兴趣：同时也要了解所学专业的就业前景和发展方向，做出合适的职业规划。

八、谈话的总结和效果本次谈心谈话持续了约一个小时，辅导员对学生XX 进行了耐心细致的指导，学生XX 也表达了自己的真实感受和想法。

通过本次谈话，学生XX 对自身的问题有了更清晰的认识，也得到了具体的解决建议。

预计在未来的学习和生活中，学生XX 能够积极调整心态，采取有效措施解决问题，取得更好的成绩和发展。

辅导员个别谈话记录内容范文一、谈话背景辅导员XXX与学生YYY于2023进行了一次个别谈话，主要目的是了解学生近期在研究、生活、心理等方面的情况，帮助学生解决面临的困惑和问题，引导学生健康成长。

二、谈话内容1. 研究情况辅导员：YYY同学，近期你的研究状态如何？能否谈谈你的研究计划和目标？学生YYY：近期我在研究中遇到了一些困难，感觉有些课程跟不上进度。

我正在努力调整研究方法，希望能够提高研究效率。

我的目标是争取在期末考试中取得更好的成绩。

辅导员：很好，我能感受到你在努力调整。

你可以在课后多向老师请教，或者和同学一起讨论，共同进步。

同时，也要注意劳逸结合，适当放松，保持良好的研究状态。

2. 生活情况辅导员：你在生活中有没有遇到什么困扰？比如宿舍关系、饮食、锻炼等方面。

学生YYY：我觉得宿舍关系有些紧张，有时候和室友沟通不太顺畅。

辅导员：我了解你的情况。

你可以尝试多和室友沟通，分享你的想法和感受，同时也尊重他们的意见。

在沟通中，保持耐心和友善是很重要的。

此外，你也可以寻求辅导员或心理咨询师的帮助，共同解决宿舍关系问题。

3. 心理状况辅导员：你最近的心理状况如何？是否有什么压力或困扰？学生YYY：近期我确实有些焦虑，感觉自己承受的压力比较大。

辅导员：面对压力，我们要学会调整心态。

你可以尝试一些放松的方法，比如深呼吸、瑜伽、冥想等。

同时，多和同学、老师、家人沟通，分享你的感受，他们会给你支持和鼓励。

如果需要，我也可以为你提供心理咨询服务。

三、谈话总结本次谈话中，学生YYY在研究、生活和心理方面都存在一定的问题。

辅导员针对这些问题给予了建议和指导，希望学生能够积极调整，克服困难，健康成长。

同时，辅导员也会持续关注学生的情况，并提供必要的帮助。

辅导员签名：_________________日期：2023(本谈话记录内容仅供参考，实际谈话内容可能因个体差异而有所不同。

)。

辅导员和学生谈心谈话记录一、背景介绍作为一名大学辅导员，我经常与学生进行心理辅导和谈心谈话。

这些谈话旨在帮助学生解决学习、生活和情绪方面的问题，促进他们的成长和发展。

以下是我与一位学生进行谈心谈话的记录。

二、学生身心状态这位学生是大一新生，刚刚进入大学不久。

在与他的接触中，我观察到他表现出一些焦虑和压力。

三、学生的困扰学生向我诉说了他的困扰，主要包括对学习的不适应、压力过大以及对未来的迷茫感。

四、学生的学习问题学生表示自己在大学的学习上遇到了困难，课程内容的复杂性和学习压力让他感到无所适从。

他还提到了自己的学习方法不够有效，导致效率低下。

五、辅导员的建议针对学生的学习问题，我向他提出一些建议。

首先，我鼓励他积极参与课堂讨论和互动，提高自己的学习兴趣和动力。

其次，我建议他制定合理的学习计划，分配好时间和精力，避免拖延和压力过大。

最后，我介绍了一些学习技巧和方法，帮助他提高学习效率和记忆力。

六、学生的生活问题学生还向我倾诉了他在大学生活中遇到的困难。

他表示自己感到孤独，缺乏社交，并且对住宿环境不满意。

七、辅导员的建议针对学生的生活问题，我建议他积极参加学校组织的活动和社团，扩大自己的社交圈子。

我还鼓励他主动与室友和同学交流，增进彼此之间的了解和友谊。

此外，我建议他充分利用学校提供的资源，如图书馆和健身房等，丰富自己的课余生活。

八、学生的情绪问题学生向我表达了自己的情绪困扰，包括焦虑、压力和情绪波动。

九、辅导员的建议针对学生的情绪问题，我建议他学会放松和调节情绪。

我介绍了一些放松方法，如呼吸练习、冥想和运动等。

我还鼓励他寻求支持和倾诉，可以与身边的朋友、同学或家人交流，或者寻求专业心理咨询的帮助。

十、学生对谈话的反馈在谈心谈话结束后，学生表示对这次谈话感到非常满意和开心。

他表示自己受到了鼓舞和启发，对解决自己的问题有了更清晰的思路和方向。

十一、后续跟进作为辅导员，我会继续关注这位学生的发展和情况。

我会与他保持联系，定期与他进行进一步的谈心谈话，帮助他解决问题并鼓励他在大学生活中取得更好的成绩和发展。

导师谈心谈话记录范文第1篇班主任与个别学生谈话记录1、吴XX 时间: 地点：保卫科办公室形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。

谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

2、陈XX 时间：地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。

谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。

④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。

3、唐XX：时间：地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。

谈话基本过程：①向家长寻问在家情况，争取家长的支持与配合，双管齐下。

②使其明白自身价值和班级荣誉。

③展示班上同学对他的看法与期望。

讨论将来的打算及计划。

受到感染！已大有进步！4、)：时间：地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。

谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。

师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：（似乎略懂）。

师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。

5、吴XX：班干，宣传委员时间：地点：办公室参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况：父亲在他3岁时就外出一直杳无音信，母亲也在他7岁时外出打工，一直由其外婆外公带着。

基础很差，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。

辅导员和学生谈心谈话记录
尊敬的辅导员老师：
您好！我是一名大学生，最近遇到了一些困惑，希望能和您进行一次谈心谈话，寻求一些帮助和建议。

我想谈谈我的学习压力。

作为一名大学生，我面临着各科目的学习任务和考试压力。

有时候我会感到非常焦虑和无助，不知道如何应对这些压力。

我很想知道如何制定合理的学习计划，提高学习效率，以及如何处理考试压力，避免出现焦虑和紧张情绪。

我还希望能谈一谈关于人际关系的问题。

在大学里，我遇到了很多新的同学和朋友，但有时候我会感到自己处于一个陌生的环境中，不知道如何与人相处，怎样建立良好的人际关系。

我觉得这对我以后的发展非常重要，希望能得到一些指导和建议。

我还想提及一下自我管理方面的问题。

在大学里，我拥有更多的自由时间和自主权，但有时候我会觉得自己不够自律，容易被诱惑和分散注意力。

我很想知道如何提高自我管理能力，培养良好的习惯和规划自己的时间，使自己更加高效和有条理。

我还希望能向您请教一下关于职业规划和就业方向的问题。

虽然我现在还是一名学生，但我深知毕业后将面临就业的压力。

我希望能了解一些关于就业市场的信息和趋势，以及如何提升自己的就业竞
争力和职业发展能力。

尊敬的辅导员老师，这些是我最近遇到的一些困惑和问题，希望能得到您的指导和帮助。

我相信您作为一位经验丰富的辅导员，一定能给我一些宝贵的建议和解决方案。

谢谢您的耐心倾听和帮助！。

大学辅导员与学生谈话记录模版大学辅导员作为学生在校园生活中的重要引导者和支持者，与学生进行定期或不定期的谈话是工作中的重要环节。

通过谈话，辅导员可以了解学生的思想动态、学习生活情况，为学生提供必要的帮助和指导。

为了更好地记录谈话内容，便于后续的跟进和分析，制定一个规范的谈话记录模版是非常必要的。

以下是一个较为通用的大学辅导员与学生谈话记录模版，供大家参考。

一、基本信息1、学生姓名：＿____2、所在班级：＿____3、谈话时间：＿____4、谈话地点：＿____二、谈话背景简要说明此次谈话的原因和目的，例如学生近期出现学习成绩下滑、情绪波动、违反校规校纪等情况，或者是定期的关心交流、职业规划指导等。

三、学生情况1、学习情况本学期所学课程及成绩：列举学生本学期所修的主要课程，并注明其成绩情况。

学习态度和方法：了解学生对学习的重视程度、是否有明确的学习目标、学习方法是否得当等。

学习困难和需求：询问学生在学习过程中遇到的困难，如某些课程听不懂、作业完成困难等，并了解其对辅导、学习资源等方面的需求。

2、生活情况宿舍关系：了解学生与室友的相处情况，是否存在矛盾和冲突。

经济状况：关注学生的经济来源、是否有经济困难以及是否申请了相关的资助。

身心健康：询问学生的身体状况，是否有生病或受伤的情况；关注学生的心理状态，是否存在压力过大、焦虑、抑郁等问题。

3、社交情况朋友关系：了解学生在班级和学校中的交友情况，是否有良好的人际关系。

社团活动参与：询问学生是否参加了社团组织，参与的积极性和收获如何。

恋爱情况：对于有恋爱关系的学生，了解其恋爱状况，是否对学习和生活产生了影响。

4、职业规划未来目标：了解学生对未来的规划，是准备考研、就业还是出国留学等。

职业兴趣：询问学生的职业兴趣和理想职业，是否有相关的实习或实践经历。

就业准备：对于即将毕业的学生，了解其就业准备情况，如简历制作、面试技巧培训等。

四、谈话内容详细记录辅导员与学生的谈话过程，包括双方的交流内容、学生的回应和表现等。

辅导员谈话记录范文作为一名辅导员，与学生进行谈话是我工作中非常重要的一部分。

谈话记录是我工作的重要组成部分，它能够帮助我更好地了解学生的情况，及时发现问题并给予帮助。

下面是我与一名学生进行谈话的记录范文，希望对大家有所帮助。

学生姓名，张三。

谈话时间，2022年10月1日。

谈话地点，辅导员办公室。

谈话记录：辅导员，张三，你好，我想和你谈一下最近的学习和生活情况，你觉得自己最近的状态如何？张三，老师，最近我觉得有些焦虑，因为学习压力比较大，有些课程学得不是很好。

辅导员，我了解，大学生活确实有很多挑战，但是焦虑并不能解决问题。

你觉得自己的学习状态有哪些方面可以改善的呢？张三，我觉得我需要更加专注，有时候上课会分心，导致没能完全理解老师的讲解。

辅导员，这是一个很好的观察，专注确实对学习非常重要。

你有没有考虑过采取一些具体的行动来提高自己的学习状态呢？张三，我想尝试一些时间管理的方法，比如制定一个学习计划，合理安排每天的学习时间。

辅导员，这是一个很好的方法，合理的时间管理可以帮助你更有效地利用时间。

另外，你有没有考虑过寻求一些学习上的帮助，比如找同学讨论，或者向老师请教？张三，我觉得这个建议很好，我会尝试多和同学交流，互相帮助。

辅导员，很好，学会寻求帮助是成长的一部分。

另外，我也建议你多参加一些课外活动，丰富自己的课余生活，这样可以缓解一些学习压力。

张三，好的，我会尝试多参加一些活动，让自己的生活更加丰富多彩。

辅导员，最后，我希望你能够坚持努力，相信自己，相信自己能够克服困难，取得更好的成绩。

张三，谢谢老师，我会努力的。

辅导员，好的，如果有任何困难或者问题，记得随时来找我谈谈。

张三，好的，谢谢老师。

谈话结束。

以上是我与张三进行的一次谈话记录，希望通过这次谈话，张三能够找到一些解决学习问题的方法，更好地适应大学生活。

我会继续关注他的情况，并给予必要的帮助和指导。

希望张三能够在大学生活中取得更好的成绩，成为一个更加优秀的学生。

大学辅导员与学生谈话记录模版大学辅导员：小张，你来找我有什么事吗？
学生小张：辅导员，我最近感觉学习压力好大啊，有点喘不过气来。

大学辅导员：哎呀，小张啊，这是很正常的事情。

你知道吗，我年轻的时候也经历过这种感觉。

那时候我就跟我室友说，“人生就像一场马拉松比赛，不是看你跑得多快，而是看你能坚持多久。

”你要学会调整自己的心态，不要让压力压垮了你。

学生小张：可是辅导员，我觉得我学习成绩一直提不上去，怎么办呢？
大学辅导员：这个问题嘛，就要从“知己知彼，百战不殆”的原则出发了。

你要了解自己的优势和劣势，找到自己的学习方法。

要多向老师请教，多与同学交流，共同进步。

要有信心，相信自己一定能够取得好成绩的！
学生小张：辅导员，我还有一个问题想请教您。

我有时候觉得自己挺孤独的，没有朋友。

大学辅导员：哎呀，小张啊，这个问题可不能忽视。

其实，大学就是一个大家庭，大家都是在寻找友谊的过程中成长起来的。

你要主动一点，多参加一些社团活动，结交志同道合的朋友。

也要学会关心别人，关心他们的生活和学习，这样才能收获真挚的友谊。

学生小张：辅导员，您说的太对了！我会努力去做的。

谢谢您的建议！
大学辅导员：不用谢，小张。

记住，大学生活是一段美好的时光，我们要珍惜它，努力让自己的青春更加精彩。

如果以后还有什么困难，一定要来找我哦！我会一直陪伴着你们的！
学生小张：好的，辅导员！我一定会的！谢谢您！
大学辅导员：再见了，小张！祝你学业有成，未来一片光明！学生小张：再见了，辅导员！我会加油的！。

编号：姓名：班级：谈话地点：一、生理状态1.你最近的睡眠状态怎么样？（好/一般/不好；入睡困难/早醒/彻夜不眠/多噩梦；其它）睡眠不良有多长时间了？（几天/2周/1月/1月以上）2.最近胃口怎么样？（好/一般/不好/其它）胃口不好有多长时间了？（几天/2周/1月/1月以上）3.最近有没有感觉身体不舒服？（无/有）4.之前是否生过什么疾病？（无/有，具体说明）二、情绪状态1.最近心情怎么样？（大部分时间好/一般/不好/其它）心情不好有多长时间了？（几天/2周/1月/1月以上）近期你觉得自己内心痛苦吗？（不痛苦/没感觉/痛苦/其它）2.你觉得对自己的生活状况感觉怎样？有没有过一些不好的想法？3.你近期是否有什么过激行为，具体时间、事件？三、人际关系1.最近和舍友相处的怎么样？（好/一般/不好，具体是）2.最近和班上的同学相处的怎么样？（好/一般/不好，具体是）3.最近家里都好吗？（好/一般/不好，具体是）与父母、家人的关系如何？（好/一般/不好，具体是）4.目前有没有因为人际关系而使自己感到烦恼或痛苦的事发生？（无/有，具体是）四、学业方面1.最近学习状态怎么样？（好/一般/不好：注意力不集中、注意力下降、理解力变差、反应变慢）2.目前的学习是否对你造成压力？（没有/无所谓/有，具体是）五、应激生活事件1.最近有没有突发事件发生（家庭变故、生病、受伤、失恋、矛盾纠纷、诈骗、经济困难）有的话请具体说明：2.最近有没有遇到其他有困难的事？有的话请具体说明：辅导员评估：□心理健康状况良好，无问题。

□心理健康状况略差，推荐进一步到心理咨询处咨询。

□心理健康状况较差，推荐到定点医院就诊。

辅导员总结评价：学生签名（日期）：辅导员签名（日期）：。

2023年学生谈心谈话记录3篇2023年学生谈心谈话记录1时间：2023年1月5日参与人员：教师A、学生B内容：- 教师A与学生B进行了一次谈心谈话，主要议题是学生B在课堂上的表现。

- 教师A提到学生B在最近几节课中注意力不集中，常常走神，影响了对课程的理解和研究效果。

- 学生B解释说自己最近确实有些分心，原因是家庭方面的问题导致精神压力较大。

- 教师A对学生B表示理解，并鼓励学生B积极面对困难，同时提醒学生B在上课时保持专注。

- 学生B表示会努力调整自己的心态，尽量集中注意力，提高研究成绩。

---2023年学生谈心谈话记录2时间：2023年2月15日参与人员：辅导员C、学生D内容：- 辅导员C与学生D进行了一次谈心谈话，主要议题是学生D 的研究计划和目标。

- 辅导员C提到学生D在上一学期的研究表现良好，并希望学生D能够制定合理的研究计划和目标。

- 学生D表示自己希望能够提高研究成绩，并计划每天晚上抽出固定时间进行专注研究。

- 辅导员C鼓励学生D的积极态度，并提供了一些建议和研究资源，帮助学生D更好地实现目标。

- 学生D表示将会认真实施这些计划，并定期与辅导员C交流研究进展情况。

---2023年学生谈心谈话记录3时间：2023年3月22日参与人员：班主任E、学生F内容：- 班主任E与学生F进行了一次谈心谈话，主要议题是学生F 的行为表现。

- 班主任E指出学生F在近期在课堂上出现了一些迟到和旷课的情况，需要引起重视。

- 学生F解释说最近有些个人问题导致情绪不稳定，影响了上课的出勤率。

- 班主任E理解学生F的困扰，并提供了一些心理咨询资源，并鼓励学生F积极面对困难。

- 学生F表示会调整自己的态度，改正行为，争取提高课堂出勤率。

> 注意：以上记录仅为参考，具体的对话内容和方式可能因实际情况而有所不同。

大学辅导员与学生谈话记录模版大学辅导员与学生谈话记录日期：XXXX年XX月XX日时间：XX:XX-XX:XX地点：学生事务办公室出席人员：大学辅导员：XXX学生：XXX谈话目的：本次谈话旨在了解学生的学习和生活情况，帮助解决学习上的困难，并对学生的心理状态和成长进行关注和指导。

谈话内容：1. 学习情况大学辅导员向学生询问了他的学习情况。

学生表示近期在某门课程上遇到了一些困难，对某些概念理解不够深刻，导致课程进展较慢。

大学辅导员鼓励学生要及时向老师提问，利用校内学习资源，积极参与课程讨论，以提高学习效果。

同时，建议学生制定合理的学习计划，合理分配时间，逐步养成良好的学习习惯。

2. 生活情况大学辅导员关心学生的日常生活情况。

学生提到身体状况较好，作息规律，并且能够与室友和睦相处。

大学辅导员鼓励学生保持良好的生活习惯，积极参加校内活动，拓展社交圈子，培养个人兴趣爱好。

3. 心理状态大学辅导员关注到学生最近在学习和生活中是否存在一些心理压力。

学生坦言在应对学业压力和人际关系时有些困扰，感到有时候难以适应大学的环境和要求。

大学辅导员鼓励学生主动寻求帮助，积极参加心理辅导和心理健康教育活动，并提供了相关资源和支持。

4. 学生发展大学辅导员与学生讨论了他的个人发展与职业规划。

学生表示对未来的职业方向还没有明确的思路，希望通过学习和实践的机会来进一步确定。

大学辅导员建议学生多参加一些实践活动，拓宽自己的视野，积累实践经验，并提供了有关实习和就业的信息和指导。

总结与建议：大学辅导员总结了谈话内容并给予相应的建议。

鼓励学生要充分利用大学提供的资源和机会，努力克服学习和生活中的困难，并保持积极的心态。

大学辅导员表示将继续关注学生的发展情况，随时为学生提供帮助和指导。

备注：此谈话记录仅作为学生个人发展情况的记录，仅供参考，并不构成任何法律或约束性文件。

辅导员个别谈话记录内容范文谈话日期：2022年5月1日谈话对象：学生A谈话地点：辅导员办公室谈话记录：1. 背景介绍：学生A是一名大一学生，近期在学习和生活上遇到了一些问题。

本次谈话旨在了解学生A的困惑和困难，并提供相应的帮助和支持。

2. 学习情况：学生A表示在大学的学习中遇到了一些困难，尤其是对某些课程的理解和掌握不够。

经过与学生A的交流，我了解到他在高中阶段并没有接触过这些课程，因此对相关知识的掌握相对薄弱。

我建议学生A可以主动与课程老师沟通，寻求补充学习的机会，同时可以参加学校提供的辅导班或找同学组队学习，以提高自己的学习效果。

3. 生活适应：学生A提到在大学的生活适应方面也存在一些问题。

他表示与室友相处不太融洽，有时感到孤单和不适应。

我鼓励学生A主动与室友沟通，了解彼此的需求和习惯，积极参与宿舍楼层的活动，扩大自己的社交圈子。

同时，我建议学生A可以参加学校组织的社团活动或参与志愿者工作，培养自己的兴趣爱好，丰富自己的校园生活。

4. 压力管理：学生A提到在面对学业压力和各种挑战时感到压力较大。

我向学生A介绍了一些有效的压力管理方法，如合理规划时间，制定学习计划，适度锻炼身体，培养良好的休息和放松习惯等。

我鼓励学生A寻求适当的支持和倾诉，可以与同学、家人或辅导员进行交流，共同寻找解决问题的办法。

5. 后续跟进：我告知学生A，辅导员办公室将一直为他提供支持和帮助，他可以随时预约谈话或前来咨询。

我提醒学生A在解决问题的过程中要保持积极乐观的心态，相信自己的能力并努力克服困难。

谈话结束时间：2022年5月1日 15:30 辅导员签名：[辅导员姓名]。

辅导员谈话记录模板范文谈话日期：[具体日期]谈话地点：[详细地点]辅导员：[辅导员姓名]学生：[学生姓名]一上来，辅导员就可以用比较轻松的话题打开话匣子，像“最近过得咋样呀？”这样简单的问候，会让学生感觉很亲切，不会有那种一上来就很严肃的压迫感。

然后呢，就可以慢慢切入主题啦。

比如说，如果是想了解学生的学习情况，就可以说“我听说最近有几门课的难度不小呢，你在学习上有没有遇到啥困难呀？”这个时候呀，学生可能就会开始分享他在学习上的一些烦恼，像有的课程作业太多啦，或者是某些知识点理解起来特别费劲之类的。

在学生讲述的时候呢，辅导员得认真听，时不时给点回应，像“嗯，我理解你的感受”或者“这确实有点麻烦呢”。

我觉得这种回应很重要，它能让学生知道你在关注他的想法。

要是发现学生在学习上有一些问题，辅导员就可以根据自己的经验给出一些建议。

比如说，“我觉得你可以找学习小组一起讨论那些难懂的知识点呀，这样大家可以互相帮助，而且从我的经验来看，这样学习效果往往很不错呢！”再往下，话题也可以扩展到学生的生活方面。

“你在宿舍和室友相处得还好吧？”这也是很重要的一部分呢。

毕竟生活环境对学生的学习和心理状态都有影响。

如果学生提到和室友有小矛盾，辅导员就得好好开导啦。

“室友之间偶尔有点小摩擦很正常的，大家来自不同的地方，生活习惯不同嘛。

你可以试着多沟通沟通，把自己的想法和感受告诉他们，我想他们会理解的。

”谈话过程中，辅导员也可以分享一些自己的经历或者故事，这会让谈话更加亲近。

“我当年上学的时候呀，也遇到过类似的情况呢。

当时我……”这样的分享，会让学生觉得辅导员不是高高在上地在教导，而是像朋友一样在交流。

谈话快结束的时候呢，辅导员可以总结一下这次谈话的要点，比如说“今天咱们聊了学习和生活方面的一些事情，希望你能按照咱们说的那些方法去尝试解决问题哦。

要是之后还有什么困扰，随时来找我呀。

”你看，这样的一个谈话记录，没有特别复杂的结构，但是却能把该聊的都聊到。

目录管理系辅导员与学生谈话记录管理系辅导员谈话记录谈话时间：2012年9月13日谈话地点：辅导员办公室谈话人员：辅导员谈话内容：辅导员询问在管理系新生生活情况对此说到：由于刚进入大学,一切还没有家里的环境中转变过来,还在逐渐适应,大一新生在入学后对大学的上课方式普遍存在一些不适应的现象;虽然各所大学的教育水平不尽相同,但基本上还是差不多的;明确问题后,通过谈话,我们可以帮助他们尽快适应新生活新环境;针对这些问题,我们特地问了一些大一的新生代表,他们分别是姬紧涛卢春霖马燕等新生;通过谈话我们了解到,大一学生面临的问题主要有：1.高中的时候学校比较小是一站式的,而到了大学就不同了,学校大了,上课的地点不是固定的,感觉有点不适应;2.和高中老师教课教的很详细重点性强不同的是大学老师上课普遍讲的快而且似乎没什么重点;3.就是大学的教育自主性很强,很多同学都有没有自己的计划,所以都有点无所事事了解了他们所面临的问题后,根据自己的经验,我给他提了几点建议：大学的教育是开放性的,不像高中的目标性很强有什么考点那些的,讲究的是全面发展；大学的自主性太强,自由时间多,所以要自己给自己定一点点目标,多多参与大学里面的各种团体丰富自己的课余生活；还有就是多跑跑图书馆,丰富自己的知识面辅导员询问在开封本地生活状况对此马燕同学回答道：由于校区所处地方较为偏僻,所以平时初入学校不太方便,一些生活用品还需要从市区去购买,有些许麻烦;至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助;谈话记录谈话时间：2012年10月8日谈话地点：辅导员办公室谈话人员：辅导员学生王超郭贝贝邵晨等谈话内容：辅导员询问开学学习状态对此说道：从松弛的十一假期生活到学习状态的进入还需要一定的调整时间,刚开学自己的心还没有完全收回来,作息规律也有一定的改变;上课的时候打不起精神,但是正在逐渐调整这一现状,晚上尽量早睡,早上尽量早起,尽快熟悉大学生活环境;辅导员询问与同学关系如何对此郭贝贝说道：跟同学关系都挺好的,我们班的同学心肠很好,乐于助人,有什么事情都相互帮助,对人也很热情,班级氛围比较温馨,大家相处得都比较轻松愉快;至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助;谈话记录谈话时间：2013年3月19日谈话地点：大一女生宿舍谈话人员：辅导员学生朱倩倩谈话内容：辅导员询问上学期成绩不太理想的原因对此朱倩倩回答道：大学考试不同于以往高中的考试,知识点考点都是一目了然,而大学考核的知识面非常广,而且具有相当的难度,由于不太适应最后一个月进行紧急复习冲刺的学习方法,没有掌握知识的重点难点和把握好考点,加之考试时有点紧张,所以成绩不太理想;辅导员谈道：大学是一个提升综合能力的大的平台,平时的科学文化知识的学习是一个方面,但也不要仅仅局限于课本上的知识,要敢于走出书本,联系实际,特别是我们的专业特点就是要求我们要多走多看多记;专业知识是立足社会的基石,所以平时也要更加注意理论知识的学习,切记不可掉以轻心;至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助;谈话记录谈话时间：2013年4月12日谈话地点：女生宿舍毕业班：10旅游管理谈话人员：辅导员学生洪晔郭玉夺梁晨晨闫向婷等谈话内容：辅导员询问最近的情况,交流想法,解决困惑;对此闫向婷回答道：我是一个特别矛盾的人,很多东西总觉得这样也不对那样也不好,比如我现在是寝室长,有时候寝室成员之间产生一点误会,我总觉得身为宿舍长应该要出面调理;但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了,这让我觉得很矛盾;辅导员说道：这件事,其实你把它想严重了,其实人与人之间成长背景不同,难免会有些分歧误会,这种小误会随着时间会很快过去,我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的;所以,这种事,其实不需要专门的处理;至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助;谈话记录谈话时间：2013年5月10日谈话地点：女生宿舍毕业班：10旅游管理谈话人员：辅导员学生崔静赵明媚张玲任柯等谈话内容：辅导员询问关于未来工作的想法;辅：有想过以后要从事什么工作吗当老师我：恩,很有可能吧辅：这样挺好,女孩子做老师是挺不错的选择,那有过什么准备吗前一段时间不是有个导游技能大赛挺不错的;我觉得你们还是要多参加一些这样的比赛比较好;含金量挺高的,也是一次锻炼,你说呢我：恩,是这样,只是自己有时会分不清侧重点,所以错过了一些锻炼的机会;我会记住老师的话的;至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助;谈话记录谈话时间：2013年6月14日谈话地点：大一女生宿舍谈话人员：辅导员学生朱倩倩黎军霞王梦洁等谈话内容：辅导员询问关于学习方面存在的问题;辅：这段时间学习怎么样呢我：还好吧就是觉得自己挺笨的,很多东西都听不懂啊;辅：那你题做得多不多现在好多学生都是看书挺多,不做题,这样也光有理论没有实践学习也很难提高;我：恩,我可能就是这个问题;辅：其实你成绩还是挺不错的,不要轻易怀疑自己;多做点题,咱们的理论知识确实会有些地方比较难,大家都是这样,好好学就行;我：恩,我记住了,谢谢王老师;至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助;谈话记录谈话时间：2013年6月21日谈话地点：大一女生宿舍谈话人员：辅导员学生马燕黄旭梦刘瑞雪等谈话内容：我：老师,我想咨询一下怎样入党的问题;辅：嗯,你有这种加入党组织的意识是非常好的,首先你应该对我们党的一些基本情况做一些了解,进入党校进行党章等相关知识的学习,其次还需要在团员推优过程中获得进一步认可,接着是成为入党积极分子,并向相应的党支部提交思想汇报和入党申请书,党组织会对你进行考核,如果符合相关标准,就可以成为中共预备党员,预备党员会有一年的考察期,如果期间无重大违纪现象,表现良好,转正期满前一个月提交入党转正申请书,经组织审批合格,转正期满,即可成为一名中共党员;至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助;管理系辅导员：。