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评价领导德能勤绩廉五方面表述
1.领导德能：领导对工作有积极的态度，有责任心，言行一致。
他善
于倾听他人的想法，乐于接受别人的意见，有耐心帮助团队成员解决问题，敢于接受挑战，有强烈的领导欲望和能力，能够激发团队成员的上进心和
积极性。
2.勤奋绩效：领导积极主动地投入到工作中，勤恳努力，办事有条理，能够用最有效的方式完成工作；虽然有时面临困难和挑战，但有能力和信
心去克服，会带领团队迎难而上，积极推动工作进行，在各项工作中取得
良好的成绩。
3.廉洁自律：在推行廉洁自律的道路上，作为一名优秀的领导者，他
不把自己的利益凌驾于团队的利益之上，对团队及财务管理负责任，不断
精进，争取经济效益的同时，坚持节约原则，认真履行职责，当好团队的
表率。
4.法治意识：领导深刻认识法治意识的重要性，率领团队十分重视各
项企业法律法规之实施，时刻注重勤政持廉，维护好组织的风清气正，把
企业的发展推向正轨。
5.情操素质：领导具有高尚的情操素质，有一颗温和、慈祥的心，关
心团队成员的发展，有着为团队贡献力量的强烈愿望，受人尊敬，被人崇拜，能够将公司精神转化为团队成员的行动动力。
标题：德能勤绩廉五方面考核量化评分表一、导言德才兼备、勤勉工作、成绩突出、廉洁奉公是衡量一名公务员绩效的重要标准。
为了更加科学地对公务员的表现进行量化评估，制定了德能勤绩廉五方面考核量化评分表，以便对公务员的工作表现进行客观评判。
二、考核内容1. 德1.1 遵纪守法：是否严格遵守国家法律法规，遵纪守法，廉洁奉公。
1.2 诚信正直：是否诚实守信，言行合一，言行一致。
1.3 社会责任感：是否具有良好的社会责任感，关心民生、为民服务。
2. 能2.1 业务能力：是否具备扎实的业务技能和专业知识，能够胜任所在岗位的工作。
2.2 创新意识：是否具有创新精神，能够不断学习、不断进取，对工作富有激情。
2.3 协作能力：是否具备良好的团队合作精神，能够协调各方资源，推动工作协同。
3. 勤3.1 工作态度：是否能够以饱满的工作热情、严谨的工作态度、高效的工作能力完成工作任务。
3.2 工作效率：是否能够高效完成工作任务，能够适应工作节奏，提高工作效率。
3.3 工作成果：是否能够高效地完成工作任务，并取得优异的工作成果。
4. 绩4.1 工作成绩：工作成果在本单位及行业内的表现。
4.2 业绩达标：是否能够实现既定的工作目标，完成工作业绩考核指标。
4.3 荣誉奖励：是否取得过表彰或荣誉。
5. 廉5.1 廉洁奉公：是否廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。
5.2 拒腐防变：是否具有拒腐防变的意识，敢于向不正之风说“不”。
三、评分标准1. 德1.1 遵纪守法：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）1.2 诚信正直：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）1.3 社会责任感：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）2. 能2.1 业务能力：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）2.2 创新意识：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）2.3 协作能力：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）3. 勤3.1 工作态度：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）3.2 工作效率：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）3.3 工作成果：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）4. 绩4.1 工作成绩：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）4.2 业绩达标：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）4.3 荣誉奖励：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）5. 廉5.1 廉洁奉公：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）5.2 拒腐防变：（年度表现优秀5分，称职4分，基本称职3分，不称职0分）四、总分计算将以上各项得分加总，得出公务员年度绩效评定总分，将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
干部考核德能勤绩廉五方面表述干部考核是对干部工作表现进行评估的过程，可以全面评价干部的德能勤绩廉五个方面。
一、德德是干部道德品质的综合体现，是衡量一个人是否遵守道德规范的标志。
考核德方面，主要从以下几个方面进行评估：1.是否具有良好的思想品德，严守党的纪律；2.是否具有高尚的公仆意识和责任意识；3. 是否积极主动地履行职责，勇于担当、敢于负责；4. 是否廉洁自律，不贪污受贿，避免各种形式的违法违纪行为。
二、能能力是干部工作成果的体现，是评估干部工作能力的主要标准。
考核能力方面，主要从以下几个方面进行评估：1.是否具有较强的组织协调能力和领导管理能力；2.是否具备较高的政策分析能力和解决问题的能力；3.是否具有较好的沟通协调能力和团队合作精神；4.是否具有较强的创新能力和敢于突破的勇气。
三、勤勤是干部工作作风的体现，是干部立于岗位、勤奋工作的象征。
考核勤方面，主要从以下几个方面进行评估：1.是否能够克服困难、勤勉工作，有效完成任务；2.是否积极响应党的号召、操作规程，执行党的决策和部署；3.是否勤奋务实、作风过硬，能够以身作则、辞尽职守；4.是否有充足的工作能力和业务技能，不断提高自身素质。
四、绩绩是干部工作成绩的体现，是考核干部工作成果的主要标准。
考核绩方面，主要从以下几个方面进行评估：1.是否能够积极响应党和人民的期望，努力为党和人民做出贡献；2.是否具有较好的工作质量和工作效率，达成预期目标；3.是否对工作认真负责、不断创新，推动工作不断向前发展；4.是否受到群众、上级和同事的认可和好评。
五、廉廉洁是干部工作作风的重要标志，也是干部考核的重要内容。
考核廉方面，主要从以下几个方面进行评估：1.是否勤勉奉公，清正廉洁，贯彻执行党的廉政建设要求；2.是否抵制各种形式的腐败行为，提高防范和应对风险的能力；3.是否坚持原则、守住底线，杜绝违反纪律和法律的行为；4.是否自觉接受群众和上级的监督，始终保持清白正直的政治本色。
德能勤绩廉五方面考核标准即内容解释(范本)
德能勤绩廉五方面是指考核人员的德德行品行、能力素质、勤勤劳苦、绩绩效能和廉廉洁奉公五个方面的标准。
下面是对这五个方面的内容解释：
1. 德行品行：这是评估人员的道德品质和行为表现的方面。
包括是否遵守法律法规和组织规章制度，是否诚实守信，是否关心他人，是否有奉公守法、遵纪守法等良好的品行。
2. 能力素质：评估人员工作能力和专业素质的方面。
包括人员所具有的专业技能、知识水平和工作经验，是否能够胜任岗位要求的工作任务，是否具有创新和解决问题的能力，是否具备良好的沟通协调能力等。
3. 勤劳努力：评估人员在工作中的勤劳和努力程度的方面。
包括人员是否能够主动积极地完成工作任务，是否具备高度的工作责任心和敬业精神，是否具备良好的工作态度和工作热情，是否具备扎实的工作作风和不怕苦累的精神。
4. 绩效能力：评估人员实际工作绩效和成果的方面。
包括人员在岗位上所创造的实际业绩和效益，是否能够实现工作目标，是否能够及时高效地完成工作任务，是否能够对工作进行有效的规划和管理，是否具备解决问题和应对挑战的能力等。
5. 廉洁奉公：评估人员廉洁奉公和防止腐败的方面。
包括人员是否廉洁自律，是否接受贿赂和利益输送，是否搞权色交易等违法违纪行为，是否守住廉洁底线，是否能够正确履行职责，为人民服务，维护公共利益等。
这五个方面的考核标准是评估人员的综合素质和工作表现的重要依据，对于选拔优秀人才、培养优秀干部具有重要意义。
德能廉绩勤考核表
一、德（20分）
1. 政治立场坚定，坚决维护党的领导，自觉执行党的路线、方针、政策。
（8分）
2. 热爱祖国，自觉维护国家尊严和利益。
（4分）
3. 遵守社会公德，热心公益事业，积极参加志愿服务活动。
（4分）
4. 家庭美德良好，孝敬父母，关爱配偶，自觉承担家庭责任。
（4分）
二、能（20分）
1. 工作能力强，能够独立完成交给的各项任务。
（8分）
2. 学习能力出众，能够快速掌握新知识、新技能。
（4分）
3. 沟通协调能力好，善于与他人合作共事。
（4分）
4. 创新能力突出，能够创造性地解决问题。
（4分）
三、廉（20分）
1. 严格遵守廉洁自律规定，不收受礼品、礼金，不利用职权谋取私利。
（8分）
2. 自觉接受监督，不搞特殊化，不违反规定。
（4分）
3. 认真履行职责，不推诿扯皮，不滥用职权。
（4分）
4. 勤俭节约，不奢侈浪费，不违反财务规定。
（4分）
四、绩（30分）
1. 工作实绩突出，能够高质量完成工作任务。
（10分）
2. 工作效率高，能够高效完成工作任务。
（10分）
3. 工作态度认真，能够积极主动地完成工作任务。
（10分）
五、勤（10分）
1. 出勤率高，能够按时上下班，不迟到早退。
（4分）
2. 工作勤奋，能够积极主动地完成工作任务。
（3分）
3. 积极参加单位组织的各项活动，能够承担突发性任务。
（3分）。
幼儿园教师考核德能勤绩廉引言幼儿园教师是幼儿教育的重要一环，对幼儿园教师的素质和能力有着严格的考核标准。
其中考核德能勤绩廉是一个关键指标，它关乎到幼儿园教师的品德、职业素养、勤奋程度和工作表现。
本文将从德、能、勤、绩、廉五个方面详细讲解幼儿园教师的考核要求。
德德是指教师的品德和道德素质。
幼儿园教师应具备高尚的品行和道德准则，以身作则，为学生树立良好榜样。
教师在日常生活和工作中应遵守教育行业的职业准则，以诚信、公正、坦诚的态度对待学生、家长和同事。
此外，教师还应注重自我修养，不断提升自我，以更好地为幼儿教育事业奉献力量。
能能是指教师的教学能力和专业知识。
幼儿园教师应具备丰富的教学经验和教育知识，能够灵活运用各种教学方法和手段，根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。
教师应不断学习更新教育理论和教学技巧，提高自身的教育水平，并能够适应教育改革和发展的需要。
勤勤是指教师的工作态度和努力程度。
幼儿园教师应具备良好的工作态度，认真负责，勤奋努力。
他们要有强烈的责任感，对教育事业充满热爱，时刻保持教育工作的敬业精神。
教师还应注重自我反省，不断完善自身的教育方法和工作方式，为学生提供更好的教育服务。
绩绩是指教师的工作业绩和成果。
幼儿园教师应注重教育效果和教学成果的评估。
他们应通过各种评价手段，如观察记录、成绩测评等，对学生的学习情况进行全面准确的了解，并根据评估结果不断改进教育教学，提高教学质量。
同时，教师还应积极参与教研活动，与同行交流心得，分享经验，共同提高。
廉廉是指教师的廉洁和廉政意识。
幼儿园教师应具备清廉的作风，不容忍腐败和不良行为的发生。
教师在工作中应慎用权力，维护公正和公平，严禁利用职务地位谋取私利。
同时，教师还应加强自我约束，遵守法律法规和职业道德，树立正确的权力观和利益观。
结论幼儿园教师的考核德能勤绩廉是确保幼儿教育质量的重要保证。
教师在德、能、勤、绩、廉等方面体现出的各项要求，旨在培养优秀的幼儿教师队伍，推动幼儿园教育事业的健康发展。
领导谈话德能勤绩廉五方面表述一、德：作为一名领导，德是最基本的要求之一。
德行高尚、品德正直是领导者必备的素质。
领导应该以身作则，做到言行一致，言出必行，言行合一。
同时，领导还应具备谦虚、宽容、诚信等品质，以赢得下属和同事的尊重和信任。
二、能：领导者需要具备一定的能力，包括专业知识和管理能力。
专业知识是领导者在工作中发挥作用的基础，只有具备扎实的专业知识，才能在工作中做出正确的决策和指导。
同时，领导者还需要具备良好的管理能力，包括组织协调能力、沟通能力、决策能力等，以便有效地管理团队和完成工作任务。
三、勤：勤奋是领导者必备的品质之一。
领导者应该具备高度的工作热情和责任心，勤奋努力地工作，不怕辛苦，不怕困难。
只有勤奋工作，才能不断提升自己的能力和水平，为团队和组织的发展做出更大的贡献。
四、绩：绩效是衡量领导者工作成果的重要指标。
领导者应该注重工作绩效，通过制定明确的目标和计划，合理分配资源，有效管理团队，推动工作的顺利进行，并及时评估和总结工作成果。
同时，领导者还应该注重团队成员的绩效，激励和引导团队成员发挥他们的潜力，共同实现工作目标。
五、廉：廉洁是领导者应具备的重要品质。
领导者应该保持清正廉洁的作风，坚决抵制腐败和不正之风，严格遵守党纪国法和组织规章制度，做到廉洁奉公、公正廉明。
同时，领导者还应该加强自身的廉政教育，提高廉洁意识，自觉接受监督，防止权力滥用和腐败行为的发生。
总结：领导谈话德能勤绩廉五方面表述了领导者应具备的基本素质和要求。
德行高尚、具备专业知识和管理能力、勤奋工作、注重工作绩效、保持廉洁作风，这些方面的要求都是为了使领导者能够更好地履行自己的职责，为团队和组织的发展做出积极的贡献。
作为领导者，只有不断提升自己的德能勤绩廉水平，才能更好地引领团队，推动工作的顺利进行。
德能勤绩廉五方面考核标准即内容解释(范本)
德能勤绩廉是对党员干部进行考核的重要指标，具体包括以下五个方面的内容解释：
1. 德：德指代党员干部的道德品质和作风，包括诚信、正直、坦诚、谦虚、廉洁等方
面的表现。
德的考核标准主要体现在党员干部是否遵纪守法、是否诚实守信、是否清
正廉洁等方面。
2. 能：能指代党员干部的工作能力和业务水平，包括学习能力、组织协调能力、创新
能力等方面的表现。
能的考核标准主要体现在党员干部是否具备适应工作需要的知识
和技能、是否能够熟练运用所掌握的知识和技能进行工作等方面。
3. 勤：勤指代党员干部的工作态度和工作效率，包括工作主动性、工作责任心、工作
勤奋度等方面的表现。
勤的考核标准主要体现在党员干部是否积极主动地完成工作任务、是否能够高效地完成工作任务等方面。
4. 绩：绩指代党员干部的工作业绩和成果，包括工作质量、工作效益、工作创新等方
面的表现。
绩的考核标准主要体现在党员干部是否能够按照工作目标和任务完成工作、是否能够取得预期的工作成果等方面。
5. 廉：廉指代党员干部的廉洁自律和反腐倡廉意识，包括不贪污受贿、不滥用职权、
不违反纪律等方面的表现。
廉的考核标准主要体现在党员干部是否始终保持廉洁自律
的作风、是否能够及时发现和纠正自身的错误行为等方面。
通过对德能勤绩廉五方面的考核，可以全面评估党员干部的整体素质和工作表现，促
进党员干部的思想道德和工作水平的全面提升。
个人德能勤绩廉工作总结标准是通过评估一个人在工作中所具备的品德、能力、勤奋和廉洁等方面的表现，来评判其工作绩效。
以下是一个____字的个人德能勤绩廉工作总结标准的参考范文。
一、个人德标准：1. 诚信：始终保持真诚守信的态度，不撒谎、不偷盗、不欺骗，不散发虚假信息，敢于承认错误并采取正确的措施纠正。
2. 守时：严守工作时间，不迟到、不早退、不旷工，能够准时完成工作任务，并按时交付结果。
3. 敬业：以高度的责任心和使命感投入到工作中，对工作充满热情，积极主动地解决问题，提出改进意见，为公司的利益着想。
4. 尊重：尊重他人的权利和尊严，不歧视、不侮辱他人，遵守公司的规章制度，与同事和睦相处。
二、个人能力标准：1. 专业知识：掌握所从事岗位的专业知识，并不断学习与提升自身能力，对所对应的业务领域了如指掌。
2. 协作能力：能够良好地与团队合作，擅于倾听他人的建议并能提供帮助，具备良好的沟通和协调能力。
3. 技术能力：熟练运用所需的软件和工具，善于分析和解决问题，并能够自主学习和掌握新的技能。
4. 创新能力：能够拓展思维，具备创新精神，提出新的想法和解决方案，为工作带来新的动力与成果。
三、个人勤标准：1. 工作效率：能够高效地完成任务，合理安排工作时间，遵循工作计划，合理分配工作量，提高工作效率。
2. 做事认真：追求工作的精益求精，严谨细致地处理每一项工作，努力做到无差错，对工作内容负责。
3. 责任心：对自己的工作负责，具备团队利益至上的意识，并愿意主动承担责任，解决问题，保证工作质量。
四、个人廉标准：1. 正直守法：诚实守信，严格遵守国家法律法规和公司相关规定，不参与任何违法违纪的活动。
2. 公正公开：对工作中涉及的人员和事务公正客观，不偏袒、不利用职权谋取私利。
3. 节俭廉洁：遵守财务纪律，不浪费公共资源，不接受他人的财物或礼物，不以权谋私。
综上所述，个人德能勤绩廉工作总结标准是以个人的品德、能力、勤奋和廉洁等方面的表现为评价指标，需要个人在工作中做到诚信、守时、敬业、尊重他人，同时还需要具备专业知识、协作能力、技术能力和创新能力等。
干部考核德能勤绩廉五方面表述一、德：1、遵守宪法和法律，忠于国家、忠于人民，贯彻党的纲领和方针，忠诚敬业，坚守原则，坚决反对一切违反国家法律的活动。
2、视公共资源如家庭资产，严格依照法定权限办事，保护公共资源，不徇私枉法，坚决反对官僚主义、独断专行。
3、以正直正派、真挚坦率的态度履行职责，表现出良好的社会形象，愿承当社会责任。
4、忠于法定职责、忠于组织、忠于制度，反对一切寻租腐化、纵容贪污的活动。
二、能：1、有效履行职责、熟练掌握业务，完成指定的任务和职责，提升能力保持专业技能，并随着时代变迁不断调整和提升。
2、勇于接受挑战、排除业务障碍，有能力解决问题，并进行有效的工作协调。
3、及时、准确、清楚地表达意见，能有效理解、分析、处理信息，做到头脑清醒、反应快速、工作高效。
三、勤：1、严格按照规定办事，勤勉尽职，执行相关命令和解决问题的积极性强。
2、办公室工作时间应严格按时，注重作息规律，安排工作时间合理分配，保证有效的工作进度。
3、保持注意力集中，细心精致，在工作中彻底认真，不轻言放弃，善于解决问题，对细节充满热情。
四、廉：1、身体力行，行使职权高度自律，认真履行义务，拒绝形式主义、官僚主义，坚决反对腐败。
2、坚守公务纪律，严格遵循统一安排，使用公费无失偏，廉正公正，不搞私人利益。
3、不搞有形、无形的行贿收受、赠送礼品，不利用职权对家庭或者他人谋取私利，严格节俭精批，坚持责任自负、低调谦虚、朴素自律的作风。
五、绩：1、精心拟订目标考核方案，充分利用管理资源，有效地实施管理绩效，实时监督考核工作。
2、积极吸收多样思想和先进经验，科学针对性地将工作指标和改进措施细化下降到基层一线的部门甚至每个个人职责范围内。
3、确保任务达标，做到及时落实，实施细致周密，有效监测，以示象动力促使考核达标。
德能勤绩廉五方面考核标准德能勤绩廉五方面考核标准“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。
政治品德。
即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。
具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。
职业道德。
是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。
包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。
能，即能力或才能、才干、本领。
通常是指完成一定活动的本领。
能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。
能力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。
能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。
工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。
1.一般能力，是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。
包括：①分析判断能力(准确性、周密性、敏感性、预见性、.果断性、条理性、灵活性);②基本工作能力(口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等);③身体能力(年龄、健康状况1/ 10等因素)。
2.特殊能力，是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。
包括：①业务专业技术能力。
②领导能力(决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等)。
③创造能力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力)。
④执行能力(执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用)⑤经验能力。
经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。
在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术能力和管理能力的运用和发挥.业务专业技术提高情况和知识更新情况。
而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。
勤，指的是工作尽力尽责，勤奋不怠，甘于奉献。
古语说“勤能补拙”，从某种意义上是说，勤奋的工作可以弥补能力上的不足。
勤是工作态度的基本体现。
也是一个人有没有良好道德素养的体现。
勤是由组织纪律上的勤、工作态度上的勤、工作积极性上的勤、本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。
或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。
具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心;工作中是否2/ 10一丝不苟;平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。
勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。
通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。
在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。
绩，指的是一个人的工作实绩.是综合反映个人工作能力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。
绩一般由以下四个方面构成：1、工作指标上的绩。
即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。
这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。
2、工作效率上的绩。
即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。
3、工作效益上的绩。
即完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。
4、工作方法上的绩。
是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。
在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。
3/ 10对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象;自身修养，爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。
小升初语文考点归纳一、汉语拼音1、汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。
对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音。
2、把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
3、对多音字应适当疏理。
并对容易读错的字音把握。
4、常考形式：a、读拼音，写字、词；b、给汉字注音；c、多音字；d、划去不正确的读音；e、读音完全正确的一项是。
注意：标调（1）先标ａｏｅ，再标ｉｕü。
例：hǎo（好），kǒu（口）（2）如果是三拼，再发音开口比较大的韵母元音上标调。
如：4/ 10Kuáng（狂）（3）如果遇到iu和ui，标在后面的元音上。
二、汉字1、认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、培养喜欢汉字、主动识字的兴趣，养成主动识字的习惯，逐步形成独立识字的能力。
6、常考形式：a、改正词语中的错别字；b、把词语补充完整；c、没有错别字的一项是。
三、词语1、掌握学过的常用词。
2、辨析近义词的反义词。
3、学习解词的方法，掌握解词的规律，结合语言环境正确理解词语的意思。
4、能正确搭配词语，掌握“的、地、得”的用法。
5、能把词语按一定的感情色彩分类。
5/ 106、掌握常用的关联词语。
注：八种常用关联词：（1）并列关系：一边···一边···；不是···而是···；既···又····（2）选择关系：不是···就是···；是···还是···；要么···要么···（3）转折关系：虽然···但是···；尽管···还是···；···然而···（4）条件关系：只有···才···；只要···就···；不论···都···（5）递进关系：不但···而且···；不仅···还···；···甚至···（6）因果关系：因为···所以···；即使···就···；···因而···（7）取舍关系：宁可···也不···；与其···不如···（8）假设关系：如果···就···；既然···就···；倘若···便···7、常考形式：a、解释加点字的意思；b、写出词语的反义词或近义词；c、按照语体色彩给词语分类；d、用所给词语造句；e、选择正确的词项；f、下列词语的用法正确的或错误的一项是；g、关联词的使用。
四、句子1、句子的基本结构。
2、常见的句子。
（陈述、祈使、感叹、疑问）3、修辞手法。
（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）6/ 104、理解句子的含义。
5、造句，修改病句，扩句，缩句、句式转换。
6、常考形式：a、句式改写；b、修改病句；c、修辞手法的运用;d、仿写句子五、标点符号1、会用问号、句子、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。
认识分号和破折号。
2、能正确书写标点符号，并懂得占格规范。
六、积累拓展1、积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。
2、分类整理。
例如：①表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。
——《书.大禹漠》谦逊基于力量，高傲基于无能。
——[德]尼兹谦让是身体的良心。
——[法]巴尔扎克③描写“积累”的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；④描写“春光”的古诗：7/ 10杜甫的《江畔独步寻花》叶绍翁的《游园不值》贺之章的《咏柳》描写“离别”的古诗：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白的《赠汪伦》高适的《别董大》（3）拓展知识主要是语言运用和国学知识。
语言运用中的口语交际是孩子的弱项，在具体的情景中说出合适的话。
孩子在学校不经过培训，但是考试会考。
常考形式：a、默写一首大纲所要求背诵的古诗；b、按要求默写诗句（即迁移默写）；c、语言是否得体，如何修改；d、仿写一句话或一小段话；e、写对联；f、如何表达更得体;g、俗语、谚语；h、拟写广告语；i、言外之意；j、通知、书信、表扬稿、请假条的拟写；k、根据主题，写一段话；l、名著(尤其是四大名著)。
七、阅读文章是用来反映客观事物，表达思想感情的。
阅读过程是读者与文本、作者三者之间感情交流与对话的过程。
阅读一篇文章，不光要搞清楚事件的来龙去脉，还要读懂作品中人物的喜怒哀乐，读出作者的嬉笑怒骂，同时还要了解作者是采用什么表达方式反8/ 10映事物，表达思想感情的，并从中学习作者观察事物、思考问题和表达思想的方法。
1、现代文阅读考点a、为文章划分段落层次，说明缘由，概括段意；b、概括文章的中心思想；c、词语释义；d、说说你对文章的感悟；e、分析某句话的作用；f、分析概括人或事物的特点、性状等；g、作者思想感情前后不一，是否矛盾；h、换词是否得当；i、语言、修辞、表现手法的考查；J、解释某句话的含义；k、拟写标题；l、标点符号的运用；m、选择或填写恰当的词语；n、开放性试题：阅读体验见解等。
2、古文阅读a、解释文中加点词语的意思；b、翻译两个句子；c、对文言文整体的领悟。
