二年级语文上册双减作业设计案例黄山奇石

学校二班级语文《黄山奇石》教学设计范文（精选6篇）下文是我为您细心整理的《学校二班级语文《黄山奇石》教学设计范文（精选6篇）》，您浏览的《学校二班级语文《黄山奇石》教学设计范文（精选6篇）》正文如下：学校二班级语文《黄山奇石》教学设计1一、概述本节课是人教版新课标试验教材第三册第2课《黄山奇石》的其次课时。

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了出名中外的黄山风景区好玩的奇石、怪石，课文语言生动，描写形象，富有趣味。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽奇怪，还特殊指出了黄山的奇石好玩极了。

其次自然段至第五自然段是文章的重点段落，它不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的奇石，而且在最终一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和外形之怪，突出了奇石的好玩。

本课时重点解决2——5自然段。

二、教学目标分析学问与技能：(1)复习生字词和第一自然段的内容;(2)看懂图意，能抓住“奇”字观赏奇石的特点。

(3)理解课文内容，知道黄山有哪些出名的奇石，它们都是什么样的。

过程与方法：(1)有感情地朗读课文，有力气的当堂熟读背诵自己宠爱的段落。

(2)通过观看图画和理解语言文字，培育观看力气和想象力气。

情感态度与价值观：通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的惊异，激发同学对祖国大好河山的宠爱。

三、学习者特征分析《黄山奇石》形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活机敏现。

但据调查，很多同学没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数同学缺少对黄山的直接阅历。

又结合二班级的同学能*阅读确定数目的篇章，能依据学习的要求进行品词，品句，有初步的阅读理解力气。

所以，本课时的重点是对同学制造性思维的力气培育。

四、教学策略选择与设计本课依据上述目标和同学的状况选择和接受了如下策略:(1)自主学习策略自主学习策略的核心是要发挥同学学习的主动性，乐观性，充分体现同学的认知主体作用，其着眼点是如何挂念同学“学”。

黄山奇石
尤尤其其其实其中其他其余
区地区区别校区小区巨巨大巨石巨人巨作
它它们其它安安全安心平安安定安宁
块方块地块一块儿土块站车站站台站立
课外链接：
1.古人有“天下名景集黄山”之说。

1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。

黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。

黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。

其中奇石很是奇特。

2.黄山十大名松
【迎客松】
挺立于玉屏峰东侧文殊洞上，寿逾八百年。

树高10米左右，中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览。

此松被称为黄山松的代表蜚声中外，成为中华民族热情好客的象征。

迎客松作为国之瑰宝，是当之无愧的。

【黑虎松】
在北海至始信峰岔道口，此松主干粗壮，针叶苍翠，气势雄伟，一派虎气，且冠盖浓绿近于黑，酷似一只黑虎卧于坡下，故称“黑虎松”.
【探海松】【蒲团松】【卧龙松】【凤凰松】
【龙爪松】【连理松】【辕门松】【孔雀松】
3.有关黄山的诗句：
徐霞客:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

作业拓展：
1.读一读，再用加下划线的词说句话。

（1）“仙人指路”就更有趣了。

（2）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

2.请模仿课文描写黄山奇石的样子，在下面一行中挑一块奇石仿写。

仙女弹琴狮子抢球天狗望月。

部编版二年级上册黄山奇石教学设计部编版二年级上册黄山奇石教学设计范文（通用8篇）作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的部编版二年级上册黄山奇石教学设计范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版二年级上册黄山奇石教学设计1教学目标1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。

3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。

教学难点发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。

教学准备课件、录音带教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。

黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。

黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。

今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。

（板书课题）学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）（二）初读课文，学习生字1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。

2、标自然段序号，通读课文3、检查自学：比赛读生字。

4、分节朗读课文。

（三）再读课文，感知大意1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。

画好后小组交流。

（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。

（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。

）（四）巩固生字，指导书写1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然景观的热爱和尊重，使他们能够珍惜和保护大自然的美。
2.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，使他们能够在小组讨论和实践活动中共享成果。
3.通过对黄山奇石的欣赏和赞美，培养学生乐观、积极的生活态度。
4.引导学生认识到保护环境的重要性，使他们能够从自己做起，为保护大自然贡献一份力量。
2.设计实践活动，如绘制黄山奇石的简笔画、进行黄山奇石的创意写作等，让学生在实践中相互交流、相互学习，提高他们的实践能力。
3.采用小组合作的形式，使学生能够在互动中取长补短，激发他们的创新思维和创造力。
4.小组合作教学策略有助于培养学生的团队精神，使他们能够在合作中学会与人沟通、交流。
（四）总结归纳
2.通过问题引导学生深入挖掘黄山奇石的内涵，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养他们敢于质疑、善于表达的个性品质。
4.问题导向的教学策略能够激发学生的求知欲，使他们能够在解决问题的过程中不断提高自己的认知水平。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中发现问题、解决问题，培养他们的团队协作能力。
针对二年级学生的认知特点，我以生动有趣的故事导入课程，引导学生了解黄山的形成过程，并通过图片展示、视频播放等形式，让学生直观地感受到黄山奇石的奇特之处。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从不同角度欣赏黄山奇石的美，同时培养他们的观察力和想象力。
此外，我还设计了一系列实践活动，让学生亲自动手操作，如绘制黄山奇石的简笔画、进行黄山奇石的创意写作等，以此提高学生的实践能力和创造力。在课程结束后，学生对黄山奇石有了更深入的了解，并能运用所学知识进行创作和表达，达到了预期的教学效果。