下载文档原格式
学化学教学优质课评比活动的总结5篇第1篇示例：学化学是现代社会中一门重要的学科，它不仅在科学研究领域扮演着重要角色，也在日常生活中发挥着巨大的作用。
为了提高学生对化学知识的掌握能力，激发学生学习兴趣，加深对化学的理解，促进学生全面发展，不少学校和教育机构举办了学化学教学优质课评比活动。
近日，在某市举行的学化学教学优质课评比活动圆满落幕，各参赛教师精彩的教学展示赢得了观众的热烈掌声。
下面就让我们来对这次活动进行一次总结。
本次学化学教学优质课评比活动从宣传到实施，整个过程都得到了充分的重视和支持。
各参赛教师积极踊跃，精心准备，展现出了高度的责任心和敬业精神。
他们利用多媒体技术，创新教学方式，贴近学生生活实践，使得化学知识更加生动易懂，激起了学生的求知欲。
评委们也认真履行评审职责，客观公正地对每堂课进行了评比，确保了评选结果的公正性和公开性。
本次评比活动吸引了大量学生、家长和教育工作者前来观摩，增加了教学活动的影响力和教学效果。
观众们通过现场观摩、互动提问等方式，深入了解了教学内容和方式，收获满满。
各位参赛教师也在活动中相互交流、互相学习，吸收了其他教师的教学经验和教学方法，不断提升自己的教学水平和专业素养。
本次评比活动为进一步推动学校化学教学改革和发展起到了积极的促进作用。
通过这次活动，学生对化学知识的了解更加深入，兴趣更加浓厚，学习动力更加高涨。
教师们也在活动中发现了自身教学中存在的不足和问题，对自己的教学理念和方法进行了反思和调整，提高了自己的教学能力和水平。
评选出的优质教师还将为其他教师树立榜样，为学校师生营造更好的学习氛围，推动学校化学教学的不断创新和发展。
学化学教学优质课评比活动的成功举办，为培养学生科学素养，促进学校化学教学改革和发展，提高教师教学水平和专业素养，都起到了积极的推动作用。
希望今后能继续举办类似活动，为学生和教师提供更多更好的学习和交流机会，共同推动学校化学教学事业不断向前发展。
【导语】为了进⼀步提⾼课堂教学效益，改进课堂教学中教与学的⽅式⽅法，推动课堂教学改⾰，很多学校会开展优质课评选活动。
以下是⽆忧考整理的优质课评选活动的总结，欢迎阅读！【篇⼀】优质课评选活动的总结 为了充分发挥本次活动在我园课堂教学的促进作⽤，下⾯就本次活动中呈现的亮点，特⾊以及在课堂教学中存在的问题与不⾜进⾏总结： ⼀、本次活动教师参与⼴泛 在此次活动中，共有5名教师参赛。
在赛课期间，讲课教师认真准备、精⼼设计，其他教师主动听课，整个评选活动顺利进⾏，展⽰了扎实的专业知识，过硬的课堂教学基本功。
⼆、参评教师在课堂教学中呈现的特⾊与亮点 本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改⾰为切⼊点，规范教师的教学⾏为和学⽣的学习⽅式，提升课堂教学的实效。
为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师交流互动的环节，在阳光下评课，确保活动公开、公正、公平进⾏。
（⼀）教师综合素质⾼，教学基本功扎实 多数教师能够认真组织教学，语⾔⽐较流畅，表达清晰准确，教态亲切⾃然有感染⼒，课堂教学语⾔有启发性和激励性。
教学技能娴熟，多数教师使⽤了多媒体课件，来激发学⽣学习的兴趣，提⾼课堂教学的实效。
课堂调控能⼒强。
板书的字迹⼯整，抓住重点体现课堂教学的内容，思路清晰。
（⼆）导⼊⾃然，⽣动有趣 课堂教学导⼊的⽅法丰富多彩，通过创新设计导⼊环节来激发学⽣对学习的兴趣，从⽽达到事半功倍的效果。
为整堂课的教学打下了良好的基础。
如⾳乐铺垫⼉歌激趣还有许多教师的导⼊也很新颖，就不⼀⼀列举了，这些导⼊活动设计的安排与所授课的内容密切相关，为后⾯教学活动的顺利进⾏和新知识的教学⼯作打下了良好的基础。
（三）情感交流 课题的巧妙引⼊与各个教学环节之间的⾃然衔接是教学设计的重点，参赛的许多教师教学思路清晰，教学设计匠⼼独具，课前和孩⼦们热情的对话交流，还有的⽼师做得更好，⽤唱歌跳舞等活动来缓解学⽣紧张的情绪，拉近了师⽣情感的距离。
（四）正视差异 在课堂教学中有的教师正视学⽣的差异，发挥合作学习的优势，培养学⽣探究问题，让学⽣⾃⼰讨论，寻找解决问题的⽅法和途径；有的让学⽣⾃读⾃悟，读书感悟，充分让学⽣发表⾃⼰的见解；有的将情趣引⼊课堂，运⽤⽣动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得⽣动、有趣；有的将动⼿、动脑引⼊课堂，让学⽣在做、拼、实验中形象⽣动地学习，拓宽学⽣的思维；有的很重视运⽤现代教学技术，把⽣活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强情感、态度、价值观的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全⾯体现育⼈的⽬的。
学化学教学优质课评比活动的总结8篇篇1近日，我校成功举办了首届学化学教学优质课评比活动，此次活动旨在提高化学教学质量，激发学生的学习热情，以及促进教师之间的交流与学习。
经过紧张而激烈的角逐，活动圆满落幕，现将本次活动总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，化学教学也在不断探索与创新。
为了提高化学教学质量，激发学生的学习热情，我校决定举办首届学化学教学优质课评比活动。
本次活动的目标是选拔出具有创新性和实效性的优质课程，推动化学教学的发展，同时为教师提供一个展示和学习的平台。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在化学实验室举行。
活动为期一天，分为上午和下午两个时段，共进行了XX场比赛。
三、活动内容与形式本次活动采用现场教学和观摩评议的形式进行。
参赛教师需在规定时间内完成一个教学单元的教学任务，同时展示他们的教学方法和手段。
观摩评议团则根据教师的教学表现、教学内容的丰富性、教学方法的创新性以及学生的学习效果等方面进行评分和点评。
四、活动亮点与特色本次活动有以下亮点和特色：1. 参赛教师的水平普遍较高，能够熟练运用多种教学方法和手段，如互动式教学、探究式教学等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容丰富多样，涵盖了化学的基础知识和实际应用，让学生在学习过程中不仅能够掌握知识，还能够感受到化学的魅力。
3. 采用了观摩评议的形式，让参赛教师能够及时了解自己的教学表现和需要改进的地方，同时也为其他教师提供了学习和借鉴的机会。
五、活动收获与成果本次活动取得了丰硕的成果，主要表现在以下几个方面：1. 选拔出了一批具有创新性和实效性的优质课程，这些课程将在我校化学教学中进行推广和应用，提高整体教学质量。
2. 激发了学生的学习热情和积极性，让学生更加热爱化学这门学科，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
3. 促进了教师之间的交流与学习，让教师们能够相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。
2024年优质课评比活动总结一、引言随着教育信息化的快速发展，优质课评比活动在教育领域扮演着越来越重要的角色。
本文主要对____年优质课评比活动进行总结和回顾，包括活动的背景、过程和成果等方面。
二、背景优质课评比活动旨在鼓励教师创新教学方式，提高教学质量。
____年，优质课评比活动在全国范围内得到广泛开展，各地教育部门积极组织教师参与评比活动，推动教育教学的改革和发展。
三、活动过程1. 活动准备在活动开始前，各地教育部门组织相关人员进行活动筹备工作，包括制定活动方案、确定评委人员、设立评比标准等。
2. 课堂观摩评比活动的核心环节是课堂观摩，参赛教师向评委展示自己的优质课程。
评委通过观摩教师的授课过程，评估教师的教学设计、教学方法、学生参与度等方面的表现。
3. 评选环节评委根据观摩情况，对教师进行评估和打分，综合考虑教师本身的教学水平和课堂观摩的效果，最终选出优秀教师。
4. 成果发布评比活动结束后，教育部门会发布获奖名单，并对获奖教师进行表彰和奖励，以鼓励他们为教育事业做出的贡献。
四、活动成果1. 优质课程丰富多样通过优质课评比活动，我们看到了许多优秀的教育教学案例。
教师们在教学中创新的方法和手段，使课堂变得更加生动有趣，学生的学习效果也得到了显著提高。
2. 教师专业成长参与优质课评比活动的教师通过与其他教师的交流和观摩，得到了许多宝贵经验和教学方法。
他们通过不断地反思和改进自己的教学方式，提高了自身的教学水平。
3. 教育教学质量提升优质课评比活动的开展，对于提升教育教学质量起到了积极的推动作用。
优秀教师的经验和教学方法可以被其他教师借鉴和推广，从而有效地提高全国范围内的教育教学水平。
五、存在的问题与建议1. 评委的专业素养不足部分评委对于教学理论和教学方法的了解不够全面，导致评选结果可能不够准确和公正。
建议在评委的选拔和培训上加强，确保评委具备足够的专业素质。
2. 活动的宣传力度不够优质课评比活动的宣传力度还有待加强，尤其是在基层教育部门和学校之间的宣传推广。
课评选活动总结（精选五篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课评选活动总结（精选五篇）课评选活动总结 14月27日—29日，XX省第五届小学英语优质课评选活动在XX 举行，我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动围绕“语篇教学”这个主题展开。
中学优质课评比活动报告总结6篇篇1一、引言近日，我校成功举办了中学优质课评比活动。
此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升我校的教育质量。
本次活动得到了广大教师的积极响应，共收到了十余位教师的优质课程作品。
经过专家组的认真评审，最终评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
二、活动过程1. 宣传与报名阶段在活动开始之前，我们通过学校官网、教师群等渠道进行了广泛宣传，吸引了众多教师的关注。
报名阶段，我们设置了明确的报名条件和评选标准，确保活动的公正性和专业性。
2. 提交与初评阶段活动报名截止后，我们收到了十余份优质课程作品。
这些作品涵盖了多个学科领域，内容丰富多样。
在初评阶段，我们对所有作品进行了认真筛选，评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。
3. 现场评比与展示阶段在现场评比阶段，我们邀请了多位资深教育专家和优秀教师担任评委。
他们根据评选标准对参赛课程进行了严格评审，并给出了专业意见。
同时，我们还组织了现场观摩和交流环节，让更多教师能够相互学习、共同进步。
4. 总结与表彰阶段经过几天的激烈角逐，最终评选出了本次活动的优胜者。
我们对所有参赛教师表示衷心感谢，并颁发了荣誉证书和奖品。
此外，我们还对本次活动进行了认真总结，为今后的优质课评比活动提供了宝贵经验。
三、活动成果与收获1. 提高了教师的教学水平通过参与优质课评比活动，广大教师不仅展示了自己的教学成果，还学到了许多先进的教学理念和方法。
这些经验和成果将有助于他们在今后的教学中不断提高自己的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与学习此次活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台。
在活动中，他们不仅可以分享自己的教学经验，还可以借鉴他人的教学方法和技巧，共同推动我校教育事业的进步。
3. 提升了我校的教育质量通过开展优质课评比活动，我们不仅锻炼了一批优秀的教学骨干，还推动了我校教育质量的整体提升。
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师间的交流与合作，我校于近期举办了优质课评比教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
2. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学质量的提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 优质课展示：由各教研组推荐的优秀教师进行课堂教学展示，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。
2. 评课议课：各教研组组织教师对展示的优质课进行评课议课，交流教学心得，提出改进意见。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
4. 教学反思：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过观摩、研讨、反思等活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学技能得到提高。
2. 教研氛围浓厚：优质课评比教研活动为教师们提供了交流的平台，激发了教师们的教研热情，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量稳步提升：优质课评比教研活动推动了教育教学质量的提升，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动总结1. 优势与亮点（1）领导重视，组织严密：学校领导高度重视优质课评比教研活动，成立了专门的领导小组，确保活动的顺利进行。
（2）教师积极参与，展现风采：教师们积极参与活动，认真准备，展现出了自己的教学特色和风采。
（3）教研氛围浓厚，成果显著：优质课评比教研活动促进了教师间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，取得了显著成果。
2. 存在的问题（1）部分教师对优质课评比教研活动的重视程度不够，准备不够充分。
（2）教研活动中，部分教师对其他教师的点评和建议接受度不高，影响教研效果。
（3）教学研讨环节，部分教师对热点、难点问题的探讨不够深入，缺乏创新思维。
中学优质课评比活动报告总结6篇第1篇示例：中学优质课评比活动报告总结近日，本校举办了一场中学优质课评比活动，通过这次活动的开展，使得教师们更加重视课堂教学质量，提高教学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动目的和意义本次中学优质课评比活动的目的在于促进教师之间的互相学习与交流，提高教师们的教学水平，提升学校的教学品质。
通过这次评比活动，可以发现各教师在课堂教学中的特色和亮点，激发教师的教学热情，提高学生的学习积极性和学习效果。
二、评比活动流程1. 报名阶段：教师们积极报名参与活动，并提交自己的优质课教案。
2. 评选阶段：经过学校教研组专家评审，筛选出优质课程，并针对课程内容、教学设计、教学方式等方面进行评定。
3. 课堂观摩：组织学校其他教师及学生进行课堂观摩，以便促进教师之间的互相学习和交流。
4. 结果公布：最终评选出十佳优质课，进行公布和表彰。
三、评选标准1. 课程设计：要求课程设计合理、科学，内容丰富、生动。
2. 教学过程：要求教学方法新颖、独特，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学效果：要求教学效果显著，学生学会的知识与技能得到提升。
1. 教师反馈：参与活动的教师们纷纷表示，通过这次评比活动，收获很多，不仅学到了其他教师的优点和特长，也发现了自身的不足之处，希望在今后的教学中能够做的更好。
2. 学生反馈：学生们对优质课程的观摩也表示很受启发，觉得老师们的教学方式更加生动有趣，能够更好地引起学生的学习兴趣。
五、改进措施1. 继续开展类似的评比活动，促进教师之间的交流与合作，打破课堂壁垒，提高教师整体教学水平。
2. 加强对教师的培训和指导，引导教师不断提高自身的教学能力和水平。
3. 借鉴其他学校的优秀教学经验，不断丰富教学方法和手段，为学生提供更好的教育资源。
在今后的工作中，学校将继续加强对教师教学水平的评估和监督，努力提升教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。
2024年优质课评比活动总结范文一、活动简介____年优质课评比活动是由教育局主办的一项教学质量考核活动，旨在为教师树立榜样，提高教学质量，促进学生全面发展。
活动共评选出了10位优秀教师和10门优质课程，并在年度表彰大会上对获奖教师进行了颁奖。
二、评选过程1. 提名阶段通过学校推荐和个人申报相结合的方式，从全市范围内获得了大量的优秀教师和优质课程的提名。
评选委员会在收到提名材料后进行初步筛选，并下发评选通知书。
2. 录制课堂按照评选要求，提名教师需在规定时间内录制一节课堂，并提交给评选委员会进行评审。
录制课堂的要求是紧密结合教材内容，创设情境引导学生学习，注重学生的参与和思维发展。
3. 评审环节评选委员会由教育局领导、专家教授和校长组成，根据申报材料和录制课堂进行评审，并对教师的教学理念、教学方法、教学成果等进行综合评价。
评审结果由专业团队进行数据分析和验证。
4. 决赛展示根据评审结果，评选出了20名候选教师和20门候选课程进入决赛展示阶段。
候选教师需准备10分钟的教学展示，候选课程则通过学生作品展示等方式进行展示和宣传。
5. 最终评选评选委员会根据决赛展示的表现、学生评价以及社会反响等因素进行最终评选，并公布了获奖名单。
获奖教师将接受表彰，并在年度表彰大会上发表获奖感言。
三、评选结果经过激烈竞争，最终评选出了10位优秀教师和10门优质课程。
他们分别是：优秀教师：1. 张老师（XX中学）2. 李老师（XX小学）3. 王老师（XX幼儿园）4. 刘老师（XX中学）5. 陈老师（XX小学）6. 赵老师（XX中学）7. 周老师（XX小学）8. 曾老师（XX幼儿园）9. 吴老师（XX中学）10. 马老师（XX小学）优质课程：1. 《数学思维拓展》（张老师，XX中学）2. 《快乐阅读乐园》（李老师，XX小学）3. 《小小科学家》（王老师，XX幼儿园）4. 《历史趣谈》（刘老师，XX中学）5. 《数学趣味探索》（陈老师，XX小学）6. 《英语口语大赛》（赵老师，XX中学）7. 《美术启蒙》（周老师，XX小学）8. 《音乐欣赏》（曾老师，XX幼儿园）9. 《体育运动嘉年华》（吴老师，XX中学）10. 《书法艺术欣赏》（马老师，XX小学）四、经验总结本次评选活动充分展现了我市教师队伍的整体素质和教学水平，为学校和教师提供了一个相互学习和交流的平台。
学校优质课评比活动总结样本____-____学年度第一学期为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式，推进学校课堂教学改革，有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起____、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则，强化落实“六环节、六到位、六有效”，“五要讲、五不讲”的要求，逐步进行教学改革，打造并发展新式课堂和新式教学方式。
改变学生学习方式，让学生真正成为课堂的主人，提高学生学习效率，提高教学质量。
提高教师素质，建设教师队伍，促进教师的专业化发展。
同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动，我校本学期____了优质课评比活动。
我校根据教育管理中心给的名额，上报参加比赛的老师____，进行了优质课评比活动，每科老师都有参加上课，全校教师主动听课。
在这次活动中，全体教师表现出了极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。
优质课评比活动圆满结束了。
整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成，通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力，并且发现了每位青年教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了丰硕的收获。
下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。
教师在谈自己的感想，认为开展汇报课的形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段，提升了教学能力。
本次作课体现出来的特点：一、能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。
这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。
如：生物课上巧妙的运用视频进行讲解。
二、运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习，评价。
三、教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。
课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。
学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。
优质课评比的活动总结在新课程条件下,一节课是否是优质课,可以从理念层面、操作层面、策略层面三个层面加以判断,也要从教师和学生两方面考察。
下面是小编为大家整理的关于优质课评比的活动总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!优质课评比的活动总结1根据学校教学工作安排，我校组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。
在为期4天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体情况总结如下：一、取得的成绩1、本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学习方式，提升课改理念。
为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公平进行。
本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师1名，品德与生活教师1名，涉及301人次参与听评课。
2、在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学习的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径;有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解;有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣;有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学习，拓宽学生的思维;有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来;有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。
3、根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。
以教材为基础收集课程资源。
比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息;当堂创设活动的场景;联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。
二、存在问题本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。
在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，具体如下：1、教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。
纵观15节课，有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。
教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。
有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。
2、注意课堂教学的有效性。
新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。
在这几节课中，就存在着这样的现象。
有的课堂环节看似热闹，其实无效!形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。
三、反思与建议1、加强教学常规管理，规范常规教学。
强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性;在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练习设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。
2、合理安排教师外出学习培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。
总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、书记、教学校长全过程参与听评课，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。
我们相信这次活动的开展，对提高二十六小学课堂教学的有效性，进一步促进我校全面实施素质教育，必将起到积极的推动作用。
优质课评比的活动总结2本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，孙士茹等10位老师分别获得一、二、三等奖。
这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《黎集一中新课堂教学评估方案》，打印下发了《黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节》等相关材料，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。
本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。
这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。
本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。
这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了良好的效果。
本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料361份。
二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》和《新课堂教学模式应把握的几个环节》等材料，精心准备，大胆尝试。
有多位同志采用了新的课堂教学模式。
注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。
教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。
这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。
三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。
参与授课的23位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。
从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。
教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。
可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。
四、本次活动也暴露一些不足。
一是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。
有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。
希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。
二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。
三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。
四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。
像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。
本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。
下面将获奖教师的得分公布如下：优质课评比的活动总结3为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结4经过近一个月的较量，由22个教师参加的本学期全校优质课比赛尘埃落定，奖项各归其主。
这次比赛有这样几个特点：一是参赛教师年轻，平均年龄不足30岁;二是所有授课老师都用了多媒体授课，受到学生好评;三是一批年轻教师有了长足进步，绝大多数课都得到了评委的好评。
比赛分两个阶段进行。
第一阶段由教研组自行组织，按照学校分配的名额推选出参加学校优质课比赛的教师。
初选阶段各组全员发动，制定初选方案，组织了由学科组长组成的评审小组进行初评，推选出的参赛教师普遍水平高，能力强。
复评阶段翟天敏校长担任组长，由主管教学副校长、教导主任、各学科教研组长组成评审小组，百忙之中参与听课评课。
尤其教研组长都有繁重的教学任务，但他们克服困难，坚持听课评课。
经过教导处最后的统计计算，评定出一等奖二名，二等奖四名，三等奖二名。
此次优质课不乏可圈可点之处。
1、本次大赛中，在教研组长的精心组织下，有些组真正做到了集体备课、集体教研。
有经验的教师毫无保留地悉心指导，青年教师的通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。
有的组在参赛教师试讲后共同研究、补充、修改和完善，有的组为了一个字、一句话、一步变形、一种解法而进行反复推敲和激烈争论，这些都真正体现了一种团队精神，也是一种学校文化。
2、教师对课程教学的设置是非常认真的。
有的教师精心设计问题链，使得问题之间环环相扣，逐步深入，并能放手让学生自学;而且教学过程中，只要学生能解决的或能做到的，教师决不“包办代替”。
这种做法有助于学生自学能力的培养。
