化学能与电能说课全稿

《化学能与电能》说课稿《化学能与电能》说课稿一、说教材本节教材是人教版化学必修2其次章其次节的教学内容，是电化学中的重要学问。

初中化学已经从燃料的角度初步学习了"化学与能源'的一些学问，在选修模块"化学反应原理'中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深化地学习化学反应与能量。

该节内容既是对初中化学相关学问的提升与拓展，又为选修"化学反应原理'奠定须要的基础。

从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中"一种能量转化为另一种能量，能量也是守恒的;化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等'论述的补充和完美。

从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用;二、说学情同学已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关学问;在能力上，同学已经初步具备了观看能力、试验能力、思维能力。

同学在生活中对电池也有所了解。

同学喜爱?通过试验探索化学反应的实质，由试验现象推想反应原理，同学对本节课会有所期盼。

生活在现代社会，同学对"电'有着丰盛而又强烈的感性认识。

当同学了解了化学反应中能量转化的缘由，并感触了探索化学能与热能的互相转化过程之后，会对化学能与电能之间的转化问题产生深厚的爱好。

三、说教学目标(1)学问与技能①清晰地认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池概念。

②能够写出电极反应式和电池反应方程式。

(2)过程与办法①同学通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探索的过程，理解科学探索的意义，基本过程和办法，初步养成科学探索的能力。

②能对自己探索原电池概念及形成条件的学习过程举行方案、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。

(3)情感看法与价值观①通过探索化学能转化为电能的神秘，提高学习化学的爱好和热烈，体验科学探索的艰辛与喜悦，感触化学世界的奇异与和睦。

人教版必修2化学《化学能与电能》说课稿一、教材背景《化学能与电能》是人教版必修2化学教材中的一节课，主要介绍了化学能和电能的概念及相互转化的原理。

通过学习本节课，学生将了解化学能和电能在生活中的应用，并能够掌握相关概念和计算方法。

二、教学目标1.知识与能力：–了解化学能和电能的概念及相互转化的原理；–掌握化学能与电能的计算方法；–理解化学反应中能量变化的原理。

2.过程与方法：–启发式教学，激发学生兴趣；–引导学生从实际生活中发现化学能和电能的应用；–鼓励学生运用所学知识解决问题。

3.情感态度与价值观：–培养科学探究精神；–培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；–培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学内容与重点本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.化学能的概念和计算方法：–化学能的定义；–化学能的计算方法；–化学能的单位和换算。

2.电能的概念和计算方法：–电能的定义；–电能的计算方法；–电能的单位和换算。

3.化学能与电能的相互转化：–化学能转化为电能的原理和应用；–电能转化为化学能的原理和应用。

教学重点主要放在化学能和电能的概念及计算方法上，以及化学能和电能的相互转化原理和应用。

四、教学过程与方法本节课的教学过程分为以下几个步骤：1.激发兴趣：–引入化学能和电能的概念，让学生思考生活中的例子；–通过小组讨论，搜集并展示化学能和电能的应用实例。

2.知识讲解与巩固：–通过示意图，讲解化学能和电能的定义；–介绍化学能和电能的计算方法，并通过例题进行巩固。

3.合作探究：–将学生分为小组，进行实践探究活动；–每个小组选择一个化学反应实验，并利用化学能和电能的原理进行解释。

4.总结归纳：–让学生分享实践探究活动的结果，并进行总结归纳；–引导学生理解化学能和电能在实际应用中的重要性。

5.拓展应用：–设计一些拓展问题，让学生运用所学知识解决实际问题；–引导学生思考化学能和电能在环境保护和能源利用中的作用。

五、教学评估本节课的教学评估主要通过以下几种方式进行：1.口头回答问题：–在课堂上提出一些与化学能和电能相关的问题，让学生进行口头回答；–鼓励学生展示自己的观点和思路。

一、说教材1、教材的地位及其作用本节教材是人教版化学必修2第二章第二节的教学内容，是电化学中的重要知识也是核心内容。

内容安排在化学必修1《氧化还原反应》﹑化学必修2《化学能与热能》等内容之后，符合学生认知发展规律。

初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。

该节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。

该节分为两课时教学，本课为第一课时。

通过本课的学习，能使学生清楚地认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池的概念，并能够写出电极反应式和电池反应方程式。

生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识。

当学生了解了化学反应中能量转化的原因，并感受了探究化学能与热能的相互转化过程之后，会对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。

正是基于学生的这种心理特征，教材开始的几个设问，把学生带进了“化学能与电能之间相互转化”研究之中。

从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中“一种能量转化为另一种能量，能量也是守恒的；化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善。

从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是是对火力发电中对“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。

此外，本节内容对发展学生逻辑推理能力，提高学生科学素养，培养科学探究能力,将理论应用于实践,以及知识系统化及结构化的形成都起着重要作用。

2、教学目标分析（1）知识与技能①学生通过实验探究认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池概念。

②能够写出电极反应式和电池反应方程式。

（2）过程与方法①学生通过对化学能转化为电能的学习，体验科学探究的过程，理解科学探究的意义，理解科学探究的基本过程和方法，初步养成科学探究的能力。

化学能与电能说课稿《化学能转化为电能》第一课时(课前)说课稿锡盟二中金占亮一、教材分析重要理论，《化学能与电能》位于人教版化学必修2第二章第二节。

第一课时的主要内容有:原电池的概念、原理、组成原电池的条件，是电化学中的重要知识。

承前启后初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在后续的选修模块“化学反应原理”中，将比较系统深入地学习化学反应与能量。

本节既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。

知能双修本节知识不仅是有关金属、电解质溶液、氧化还原反应、能量守恒原理等内容的丰富和延伸，也是培养学生思维能力、实验能力很好的素材。

二、学情分析知识贮备:具备了电解质、氧化还原反应、能量守恒原理相关的理论知识。

对日常的的化学电池有很深的感性认识，但由于之前没有电化学的基础，所以在理解原电池原理时有一定的难度。

能力层次:此阶段的学生已初步具备了一定的分析问题的能力与合作实验探究的精神三、教学目标:[知识与技能]初步了解原电池的概念、原理、组成及应用。

通过实验探究从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质及原电池的构成条件[过程与方法] :通过经历假设与猜想、设计方案、进行实验、交流总结、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。

通过分组实验培养观察能力与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。

[情感态度与价值观] :通过对我国电力状况的探讨和火力发电利弊分析及电池的开发，以及对时事的关注培养学生树立能源观、环保观、转化观，增强社会使命感与责任感。

通过原电池实验设计体会到科学探究的艰辛与喜悦，以及化学在生活中的巨大实用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心。

[重点难点]初步了解原电池的概念、原理、组成及应用。

从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质及原电池的构成条件1 《化学能与电能》说课稿锡盟二中金占亮四、教学与学法为了凸显重点，突破难点，主要采用指导发现、微观演示的教学方法，而学生通过分组讨论、，实验探究的方法来完成学习。

杨敏化学能与电能说课课件杨敏化学能与电能说课课件一、设计思路本节课将围绕“化学能与电能”这一主题，通过实验探究和理论分析，引导学生了解化学能与电能之间的转化关系，掌握原电池的工作原理和应用，进一步提升学生的科学素养和探究能力。

二、教学目标1、理解化学能转化为电能的原理；2、掌握原电池的工作原理和构成；3、能够解释电极反应和电池反应；4、通过实验探究，提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

三、教学内容及重难点本节课教学内容主要包括：化学能与电能的转化、原电池的工作原理、电极反应和电池反应等。

其中，原电池的工作原理和构成是本节课的重难点。

四、教学方法及手段本节课将采用实验探究、讲解、演示和小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解化学能与电能之间的转化关系。

同时，借助多媒体技术和实物展示等手段，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学步骤1、导入新课：通过问题情境，引导学生思考化学能与电能之间的关系，激发学生的学习兴趣；2、实验探究：进行原电池实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生探究原电池的工作原理；3、理论讲解：结合实验现象和结论，讲解原电池的构成、工作原理和电极反应等；4、演示实验：通过演示实验，让学生进一步理解化学能与电能之间的转化过程；5、小组讨论：组织小组讨论，让学生深入探讨原电池的应用和改进方法；6、课堂小结：总结本节课学习的主要内容，强化学生对化学能与电能转化的理解；7、布置作业：布置相关练习题和探究性学习任务，巩固和拓展学生的知识面。

六、教学反思课后，将对本节课的教学效果进行反思，包括学生的课堂参与度、学习效果以及实验操作等方面。

针对教学中出现的问题，及时调整教学策略，不断优化教学方法和提高教学质量。

鼓励学生进行自主探究和学习拓展，培养其创新意识和实践能力。

通过反思，不断完善教学设计和提高教学水平，为后续教学工作积累经验。

化学能与电能教学目标1．知识与技能：(1)了解化学能与电能的转化关系及其应用(2)知道电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。

(3)通过制作简易原电池的实验，了解原电池的概念和原理，能够正确判断简单原电池的正、负极和电子流向，初步掌握构成原电池的条件。

2．过程与方法：(1)采用把课堂演示实验改为学生实验和适当增加趣味性设计实验的方法，充分调动学生学习的积极性、主动性、激发他们的求知欲和学生兴趣。

(2)采用现代化教学手段，适当利用多媒体，使抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握抽象知识。

(3)通过设计方案、进行实验、总结解释实验现象、得出结论、应用结论解决问题的过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。

(4)通过分组实验培养观察能力与分析思维能力，提高与他人交流、合作的能力。

3．情感态度与价值观：(1) 通过原电池实验设计体会到科学探究的艰辛与喜悦，以及化学在生活中的巨大实用价值，进一步激发学习化学的兴趣和信心(2)通过电池用途的简单教学，体现化学与社会的密切联系及化学的应用价值，是学生明确学习的最终目的是服务于社会、造福于人类。

教学重点：理解原电池概念、原理、构成条件、电极反应式及原电池原理的应用。

教学难点：原电池原理、构成条件、原电池原理的应用.教学方法：多媒体技术与实验探究相结合法——通过实验，分析、讨论、思考、交流、归纳、小结。

教学用具：实验仪器：烧杯、电流表、导线实验药品：锌片、铜片、稀硫酸等机械能电能｡化学能热能电机燃烧蒸汽发燃煤发电的过程是将化学能间接转化为电能。

那么能否进行直接的转化？下面我们来共同学习本节课的重点内容想弄清楚这个问题，请同学先按照要求：用锌片、铜片、稀硫酸、烧杯、电流表、导线等按要求完成下列实验。

《化学能与电能的转化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学能与电能的转化》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“化学能与电能的转化”是高中化学必修 2 第二章第二节的内容。

本节内容是在学习了氧化还原反应、化学键等知识的基础上，进一步探讨化学能与电能的相互转化。

通过对原电池工作原理的探究，使学生认识到化学能可以转化为电能，为后续学习电解池等知识奠定基础。

教材从生活中的电池入手，激发学生的学习兴趣，引导学生思考电池中化学能是如何转化为电能的。

接着通过实验探究，让学生亲身体验原电池的工作原理，培养学生的实验探究能力和创新思维。

二、学情分析学生在初中已经学习了简单的电学知识和部分化学反应，对氧化还原反应也有了一定的了解，这为本节内容的学习提供了知识基础。

但学生对于化学能与电能之间的转化原理还比较陌生，需要通过实验和理论分析来深入理解。

在能力方面，高中生具备一定的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力，但在分析和解决复杂问题时，还需要教师的引导和帮助。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解原电池的工作原理，能够写出简单原电池的电极反应式和总反应式。

（2）了解常见的化学电源，知道其工作原理和应用。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

（2）通过对原电池工作原理的讨论，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的探究精神和合作意识。

（2）让学生认识到化学与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点原电池的工作原理和构成条件。

2、教学难点原电池工作原理中电子的流向、离子的移动方向以及电极反应式的书写。

五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生直观地感受化学能与电能的转化，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

《化学能与电能》说课稿说课人陈翠芬我说课的内容是新课标人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》第一课时。

下面我就“教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计”七个方面展开我的说课内容。

一、教材分析教材的地位与作用：本节课是必修2第二章第二节《化学能与电能》的第一课时，主要内容包括：原电池的概念、原理、组成原电池的条件，是电化学中的基础内容也是核心内容，是高中化学的重要理论部分。

本节课既是对初中化学“化学与能源”的提升与拓展，又将为以后学好选修4中金属腐蚀与防护，以及电解原理等知识打下基础,起到承前启后的作用。

本节知识不仅是有关金属、电解质溶液、氧化还原反应、能量守恒原理等内容的丰富和延伸，也是培养学生思维能力、实验能力很好的素材,通过本节学习可达到知能双修目的。

二、学情分析学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识，在日常生活中也见到各种类型的电池，认识到生活中处处有化学。

也已经习惯了新教材的学习思路和学习方法，同时已具备一定的化学思维基础和基础实验技能，这些都将提高学生学习本课的积极性，也为提高学生的课堂解决问题能力和实践动手能力创造了条件。

三、教学目标高中化学课程标准对本节课的要求是“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”及“用生活中的材料制作简易电池”。

本节课的教学目标由“课标要求”“教材内容”和“学生情况”共同确定。

知识与技能目标：初步认识原电池的概念和形成条件，理解原电池的原理。

学习实验研究的方法。

过程与方法目标：通过教师创设问题情境、学生进行实验探究，帮助学生自主建构概念，理解原理，进一步掌握逻辑推理法、总结归纳法等。

情感态度与价值观：关注能源问题，树立能源观、环保观、转化观，增强社会使命感。

激发学习化学的兴趣和信心。

四、教学重、难点依据课程标准对本节内容的要求，确立本节课的重点为原电池的工作原理及构成条件。

本节内容理论性强且较为抽象，学生很难在头脑中建立电子在原电池正负两极转移的微观模式，因此本节课的难点在于“从电子转移角度理解化学能转化为电能的本质”。

化学能与电能说课稿（精选五篇）第一篇：化学能与电能说课稿化学能与电能各位领导、老师们大家好！我说课的题目是人教版化学必修二《化学能与电能》.下面我将从说教材、说教法、说学法、教学过程等几个方面展开说课。

说教材教材的地位与作用本节教材是教学大纲和考纲要求的重要知识点，也是高中化学的教学难点之一。

在本专题的教学中，本节教材起着承前启后的作用。

它融合了之前所学的氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识，在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，能培养学生创造性思维。

教材的重点重点：原电池的原理，原电池的形成条件，电极方程式的书写。

难点：原电池原理在生产、生活中的实际运用，电极方程式的书写。

教学目标[知识与技能]1.通过实验探究，了解原电池的形成条件，能够判断所给装置能否构成原电池。

2.理解原电池的工作原理，并能够正确书写正负极的电极反应式。

[过程与方法]通过设疑诱导、实验探索、现象比较等体会科学探究中的常用方法和一般过程，培养学生敏锐的观察能力，分析能力。

[情感态度与价值观]通过学生实验，激发学生学习的兴趣，培养学生探究和合作学习的精神教具准备教学媒体、课件；有关实验试剂和仪器说教法本节课主要采用实验探究法，辅以多媒体教学、问题讨论等方法进行教学。

以“问题”为线索，挖掘学生的好奇心，激发学习兴趣，从而进行探究性实验，教师引导学生进行启发式学习，最后通过学生自主学习而接受新知识；使学生的学习过程和认知规律融为一体，由感性认识上升到理性认识，从而理解了原电池的相关知识。

说学法1.实验探究法2.边讨论边比较法学生主要运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，解决问题，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题、解决问题的能力。

同时，也能够培养学生的主体性与合作精神。

教学程序导入新课，以疑激思，揭示新知通过美国的“自由女神像”患上金属腐蚀病引出课题。

设疑：她是怎么患上这种病的呢？那学完本节课——化学能与电能后，同学们就能解开这个谜团了。

人教版高一化学必修2《化学能与电能》说课稿一、课程背景本节课是人教版高一化学必修2中的《化学能与电能》单元，通过本节课的学习，学生将了解化学能和电能的转化关系，掌握电池的工作原理，培养学生的实验操作能力和创新思维能力。

本节课贯穿了知识点和实验，旨在引导学生深入理解化学能和电能之间的相互转化关系。

二、教学目标1.知识目标：–了解化学能和电能的概念及其转化关系；–掌握电池的工作原理和电池的结构；–理解电池中化学反应与电能转化的关系。

2.能力目标：–培养学生的实验操作能力；–培养学生的观察、记录、分析实验结果的能力；–培养学生的创新思维能力。

3.情感目标：–培养学生的科学探究兴趣和好奇心；–提高学生对科学实验的兴趣和参与度；–培养学生的合作与交流能力。

三、教学内容及学时安排本节课内容主要包括化学能与电能的概念、电池的工作原理以及电池的结构。

共计2学时，具体安排如下：•第1学时：化学能与电能的概念介绍（40分钟）•第2学时：电池的工作原理与结构（40分钟）四、教学重难点1.教学重点：–化学能和电能的概念及其转化关系；–电池的工作原理和电池的结构。

2.教学难点：–如何引导学生理解化学能和电能的转化关系；–如何培养学生的实验操作能力和创新思维能力。

五、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、实验法、探究法等： - 讲授法：通过教师讲解化学能与电能的概念和转化关系，帮助学生理解； - 实验法：通过展示实验现象，引导学生观察、记录实验结果，培养学生的实验操作能力和观察分析能力； - 探究法：通过提出问题，引导学生主动探究电池的工作原理和结构，培养学生的创新思维能力。

六、教学步骤及内容细化第1学时：化学能与电能的概念介绍步骤1：导入（5分钟） - 教师通过一个生活中的例子引入化学能与电能的概念，如蓄电池的使用。

步骤2：讲解化学能与电能的概念（15分钟） - 教师通过解释化学能和电能的定义，激发学生对化学能和电能的兴趣。