【免费下载】遵义市基础教育教学常规管理督导评估细则中学

中学教学常规管理要求及评估细则一、课堂纪律管理要求：1.学生入座有序：学生应按指定座位入座，不得擅自更换座位，进入教室后应迅速找到自己的座位，保持安静，不得在课堂上乱跑、交谈或打闹。

2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不得做与课程无关的事情，如玩手机、看小说等。

3.举手发言：学生在课堂上发言应先举手示意，在老师允许的情况下才能发言，不得擅自打断他人发言。

4.安静出入教室：学生在上下课时应保持队列整齐，保持安静，不得奔跑或喧哗。

5.课堂迟到和早退：学生不得迟到或早退，如确有特殊情况需要离开教室，应提前请假。

二、作业管理要求：1.完整完成作业：学生应按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。

2.书写规范：学生应保持书写工整，字迹清晰，不得潦草涂改。

3.作业本整洁：学生的作业本应保持整洁，不得随意涂鸦或乱写乱画。

4.检查作业：教师应认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。

三、考试管理要求：1.考试纪律：学生应按照规定时间和地点参加考试，不得迟到或早退。

2.考试作弊：学生在考试过程中不得抄袭、交头接耳，不得使用任何作弊工具或参与作弊行为。

3.考试安静：考试进行时学生应保持安静，不得交谈或制造噪音。

4.考试公平：教师应保证考试的公平性，不得有任何偏袒或歧视。

评估细则：一、课堂纪律管理评估：1.老师在课堂上是否能够有效地引导学生入座有序，保持安静，不打闹或交谈。

2.学生是否按规定的时间找到自己的座位并且保持安静。

3.学生是否能够在课堂上认真听讲，不玩手机、看小说等与课程无关的事情。

4.学生是否能够按照规定举手示意，等待老师允许才发言。

5.学生在上下课时是否能够保持队列整齐，保持安静。

二、作业管理评估：1.学生是否能够按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。

2.学生的书写是否工整，字迹是否清晰，不潦草涂改。

3.学生的作业本是否整洁，没有随意涂鸦或乱写乱画。

4.教师是否认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。

中学教学管理常规细则范文一、学生操行管理规定1. 学生应尊重师长，遵守学校的各项规章制度，不得违背学校的教育和管理要求。

2. 学生应诚实守信，不得作弊、抄袭他人作品，不得传播虚假信息或恶意中伤他人。

3. 学生应保持课堂秩序，按时上课，认真听讲，不得打闹或干扰他人学习。

4. 学生应尊重他人，不得恶意欺负他人，不得进行人身攻击。

5. 学生应爱护学校财物，不得擅自损坏或盗窃学校财物。

6. 学生应保持良好的卫生习惯，保持校园环境的整洁和卫生。

二、课堂教学管理规定1. 教师应准时到达教室，做好教室和课件的准备工作。

2. 教师应按照教学计划进行教学，不得随意调整内容或过度讲解。

3. 教师应关注学生的学习情况，积极引导学生参与课堂互动。

4. 教师应注重课堂纪律，维持课堂秩序，不得容忍学生的违纪行为。

5. 教师应及时批改学生的作业，给予合理的评价和建议。

6. 教师应鼓励学生提问和思考，培养学生的创新能力和批判思维。

三、考试管理规定1. 各科教师应按照学校的考试安排，准时组织考试，确保考试公平公正。

2. 学生应按时参加考试，不得迟到或缺考。

3. 学生应诚实守信，不得抄袭他人答案，不得使用作弊器具。

4. 学生应保持安静考试环境，不得与他人交流或传递答案。

5. 教师应在考试结束后及时批改试卷，给予合理的评分和反馈。

四、班级管理规定1. 班级应设立班委会，由班干部负责协助班主任进行班级管理工作。

2. 班主任应及时与学生和家长沟通，了解学生的情况，协调解决问题。

3. 班级应组织各类活动，促进学生的全面发展。

4. 班级应建立良好的班风班纪，保持良好的班级氛围。

五、校园安全管理规定1. 学生应遵守校园安全规则，不得擅自离校或进入禁止区域。

2. 学生应参加学校的安全教育活动，了解应急处理方法。

3. 学校应建立健全的安全管理制度，确保学生的人身和财产安全。

4. 学校应定期组织安全演练和检查，提高学生的安全意识和应急能力。

六、师生关系管理规定1. 教师应理解和尊重学生，关心学生的学习和成长。

中学教育教学督查实施细则范本一、引言教育教学督查是教育行政部门对中学教育教学工作的一种监督检查方式，旨在提高中学教育质量和教学水平。

为确保教育教学督查工作的科学性、公正性和高效性，特制定本实施细则。

二、督查目的1. 促进教育教学改革：通过督查，掌握教育教学改革实施情况，推动中学教育教学创新。

2. 促进教师专业发展：通过督查，发现教师教学中存在的问题，开展培训和指导，提高教师的教学水平。

3. 促进学生全面发展：通过督查，评估学生的学习效果和综合素质，提供优质教育资源。

三、督查内容1. 教育教学质量：对中学教育教学质量进行综合评估，包括学校办学特色、课程设置、教学资源等方面的情况。

2. 教师专业发展：对教师专业发展情况进行评估，包括教师培训、专业成长计划执行等方面的情况。

3. 学生学习效果：对学生学习效果进行测评，包括学业成绩、学习习惯等方面的情况。

四、督查方式1. 随机抽查：根据一定的抽查比例，随机抽取学校和班级进行督查，并对教学过程和成果进行评估。

2. 现场观察：通过实地观察教学情况、课堂教学模式等，评估教育教学质量。

3. 调查问卷：向学生、家长和教师发放调查问卷，了解教育教学工作的实际情况。

4. 应急督查：对重大教育突发事件进行快速反应和督查，确保教育教学秩序。

五、督查流程1. 规划阶段：确定督查的时间、地点和对象，并制订详细的督查计划。

2. 准备阶段：收集督查所需的材料和资料，培训督查人员，做好准备工作。

3. 实施阶段：按照督查计划，组织督查人员进行现场督查和调查问卷发放，收集相关数据和意见。

4. 评估阶段：对收集到的数据进行分析和评估，编制督查报告。

5. 反馈阶段：将督查报告反馈给学校和相关部门，并提出改进意见和建议。

六、督查结果处理1. 优秀学校：对教育教学工作成绩显著、教师队伍素质高、学生学习效果好的学校，予以表彰和奖励。

2. 合格学校：对教育教学工作基本达到要求的学校，提出必要的改进建议。

中学教育教学督查实施细则1.早自习时，班主任老师应按时到班，协助辅导老师安排晨读，中途不要远离教室，更不得早退。

2.第一节晚自习前，班主任老师须提前十分钟到班，维持班级秩序，营造学习氛围，并与辅导老师交接。

3.晚自习班级空堂的一律要求班主任在班；第二节晚自习班主任无论有无晚自习辅导都必须在晚自习结束前____分钟到本班接受考勤，当堂非班主任辅导老师继续在教室辅导。

4.因突发原因教师临时不能按时上课的，若班主任没课的原则上要求到班维持纪律。

5.上午大课间、下午大课间、晚自习大课间学校要求每个楼层至少有一名班主任挂牌巡视，具体方案由年级部制定并上报三风中心。

____周五、周六晚查寝全体班主任必须到岗，其余各天晚查寝班主任可以调休两次，但必须提前上报年级部，年级部安排本年级安全值班小组代为查寝。

____周六第一节晚自习铃声响后开始考勤，并且要求在班时间不少于____分钟、第二节自习结束前____分钟班主任必须到班接受考勤，其余时间有安全值班小组维持纪律；其余各天，如果当天没有晚自习辅导且非安全值班老师，一周内班主任允许调休1晚。

(周五除外)。

但必须提前上报年级部，年级部上报三风中心。

以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。

二.对授课老师的要求：1.白天上课、早晚自习辅导一律按课表及作息时间进行考勤，白天上课或晚自习辅导时，中途不得离开教室和到办公室处理事务，否则按迟到、溜岗、早退、旷工处理。

任何老师不得提前放学生下课，否则按早退处理。

2.上课、自习辅导一律不得接打、玩手机。

3.如遇特殊情况不能上课，需履行请假及调课手续，否则按《教育教学常规管理条例》处理。

4.实行三分钟预备侯课制，授课教师应在预备铃响起后到教室内候课。

5.考试期间督查组正常考勤。

以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。

三.请假程序及审批1.教师请假一天，假条由教务处主任批准；请假三天以内，由分管校长审批；请假三天以上，假条报校长批示。

中学办学行为督导评估细则1. 背景介绍- 随着教育改革不断深入，中学办学行为的规范化和督导评估的重要性日益凸显。

- 为加强对中学办学行为的监督和评估，制定本细则旨在确保中学办学行为的合规性和质量。

2. 目的和范围- 本细则的目的是对中学办学行为进行督导评估，以提高教育质量和管理水平。

- 本细则适用于全国各地中学的办学行为督导评估工作。

3. 督导评估内容- 中学办学目标的设定和实施情况评估。

- 中学教育教学活动的开展和管理评估。

- 中学招生录取和学生管理评估。

- 中学师资队伍建设和教师培训评估。

- 中学财务管理和资产使用评估。

- 中学安全管理和校园环境评估。

4. 督导评估要求- 督导评估应遵循客观、公正、专业、高效的原则。

- 督导评估应采用多种方法，包括实地走访、听取意见、查阅资料等。

- 督导评估应充分考虑中学的实际情况和特点，不盲目照搬标准。

- 督导评估应及时反馈评估结果，提出改进意见和建议。

5. 督导评估程序- 督导评估由教育主管部门负责组织实施。

- 督导评估按照事先确定的计划和流程进行。

- 督导评估应与中学主管部门和相关教育机构合作，共同推进。

6. 督导评估结果- 督导评估结果应准确、真实地反映中学办学行为的情况。

- 督导评估结果包括中学的优势和不足之处，以及改进的建议和措施。

- 督导评估结果应作为中学评优评先和激励机制的重要参考。

7. 绩效考核和监督检查- 对中学办学行为的督导评估结果应纳入绩效考核的范畴。

- 监督检查应定期进行，对评估结果的执行情况进行监督和检查。

8. 后续工作安排- 根据督导评估结果，中学应制定改进方案，落实改进措施。

- 中学主管部门应定期跟踪和评估中学的改进情况。

9. 总结- 中学办学行为督导评估是提高教育质量和管理水平的重要手段。

- 本细则的制定旨在规范中学办学行为的督导评估工作，为中学的改进提供指导和支持。

注：本细则内容仅供参考，具体实施应根据相关法律法规和实际情况进行调整和完善。

中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。

以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。

2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。

3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。

4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。

5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。

6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。

7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。

8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。

9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。

10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。

以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。

中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。

根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。

学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。

经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。

教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。

教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。

中学教学管理常规细则第一章总则第一条为了规范中学教学管理，确保教学质量，促进学生全面发展，制定本细则。

第二条本细则适用于所有中学的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学资源、教学人员等方面。

第三条中学教学管理应遵循以下原则：（一）以学生为中心，关注学生全面发展和个性特长培养；（二）强调教学质量，追求教学效果；（三）充分发挥教师的主体作用，促进教师发展；（四）加强师生互动，建立和谐的教育环境。

第四条中学教学管理常规应与国家相关法律法规、教育部门规章制度和学校教育教学计划相衔接，相互支持、协调一致。

第二章教学计划第五条中学应制定科学合理的教学计划，确保教学目标的实现。

第六条教学计划应根据学科特点、学生实际和学校条件等综合因素确定教学内容、教学方法和教学进度。

第七条教学计划应体现循序渐进、层次递进的原则，合理安排教学资源和时间。

第八条学校应建立健全教学计划审核制度，确保教学计划的科学性和可操作性。

第九条教学计划应根据实际情况进行适时修订和调整，确保教学计划的有效性。

第十条学校应定期评估教学计划的效果，以提高教学质量和教学管理水平。

第三章教学组织第十一条中学应建立健全教学组织体制，确保教学工作的协调和高效进行。

第十二条学校应根据教学计划，规定教学组织的原则、方法和程序。

第十三条教学组织工作应由教研组、教务处等相关部门负责，保证教学环节的顺利进行。

第十四条教学组织工作应注重课程整合，提高教学效果和学习质量。

第十五条学校应建立有效的教学协作机制，加强师生沟通和合作。

第十六条学校应提供必要的教学设施和教学资源，保障教学组织工作的顺利进行。

第四章教学评价第十七条中学应建立健全科学合理的教学评价体系，确保教学质量和教学效果的全面提高。

第十八条教学评价应突出学生发展为主线，注重学生能力的全面培养。

第十九条教学评价应综合运用定性和定量相结合的方法，全面了解学生的综合素质。

第二十条学校应建立完善的教学评价机制，确保教师能够客观公正地进行教学评价。

中学教育教学督查实施细则第一章总则第一条为了加强中学教育教学的督导和管理，提高中学教育质量，落实教育部门对教育教学的监管职责，特制定本细则。

第二条本细则适用于全国范围内的中学教育教学督查工作。

第三条中学教育教学督查工作的目的是保障学生的健康成长和优秀教育资源的合理分配，促进教育公平，提高学生综合素质。

第四条中学教育教学督查的原则是客观公正、科学合理、运作规范。

第五条中学教育教学督查工作应当依法依规开展，尊重教育教学单位的办学自主权，维护教师和学生合法权益。

第六条中学教育教学督查工作应当与学校日常的教育教学活动相结合，相互促进，形成良好的督导机制。

第二章督导对象和范围第七条中学教育教学督查的对象包括但不限于中学教师、学生、班级、学科教学团队等。

第八条中学教育教学督查的范围包括但不限于教师教育教学行为、教学内容、教学方法、教学资源、学生学习情况等。

第九条中学教育教学督查应当注重对教师教育教学能力的评估、对学生学习和发展的支持、对班级和学科的管理与指导。

第十条中学教育教学督查应当根据地区实际情况，合理确定督查对象和范围。

第三章督导内容和方法第十一条中学教育教学督查的内容包括但不限于以下方面：（一）教师的教学计划、备课、课堂教学、作业批改等方面的督导；（二）学生的学习情况、学业规划、心理健康等方面的督导；（三）学科教学团队的合作、研讨、培训等方面的督导；（四）教育教学资源的使用、配置等方面的督导。

第十二条中学教育教学督查应当采用多种方式和方法进行，包括但不限于以下形式：（一）定期走访检查，了解教育教学情况；（二）召开座谈会，听取教师和学生的意见建议；（三）组织教育教学评估，评估教师和学生的综合素质；（四）开展教育教学实地考察，了解实际情况。

第十三条中学教育教学督查应当充分尊重和保护教师和学生的表达权，确保他们能够自由表达自己的意见和建议。

第四章督导机制和责任第十四条中学教育教学督查应当建立健全督导机制，包括但不限于以下方面：（一）教育局和学校的领导层要高度重视教育教学督查工作，做好组织指导和资源保障；（二）设立专门的教育教学督查部门，负责教育教学督查工作的具体实施；（三）建立教师和学生的评估机制，通过评估结果来改进教育教学工作；（四）组织相关培训和研讨活动，提高教师的教育教学能力。