大班科学活动教案,-,弹性世界

【大班科学教案】大班科学：弹性世界大班科学：弹性世界一、设计意图科技在孩子的环境周围无处不在，幼儿生来就对其身边的各种科学现象感兴趣，能摸一摸、玩一玩是他们所渴望的。

科学活动“弹性世界”就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等一系列活动，使他们进一步了解弹性物体的特性，探索其中的奥妙，揭开弹性世界的谜底，从而激发探索科学现象的兴趣，并体验创造的快乐。

二、活动目的1.培养幼儿对弹性物体的兴趣，了解弹性物体的特性及在日常生活中的用途。

2.通过找寻生活中存有弹性的物体，训练幼儿的收敛性思维以及经验搬迁应用领域能力。

3.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。

三、活动准备工作1.幼儿园准备的材料：松紧带、橡皮筋、橡皮泥、海绵、弹簧秤、砝码、兵乓球、塑料球、木球、毛线、纱线、编织绳、积木等。

2.家长和孩子共同搜集的材料：合金钢线一条（长约30厘米，制作弹簧用）、铅笔、拎一根弹簧的圆珠笔、树杈、橡皮筋、制备皮革一小片、硬皮纸盒、胶带纸、彩笔等。

3.教师事先了解有关弹性的知识背景（附后）。

四、活动过程（一）看一看，试一试。

给幼儿提供更多各种材料，教师直观了解操作方法，然后使幼儿民主自由分组操作方式，观测比较相同的物品在操作过程中所整体表现出的相同现象。

1.将海绵、橡皮泥、积木分别用力捏一下，再松开手来，看一看它们发生的变化。

2.分别拍摄兵乓球、塑料球、木球，仔细观察哪一种球冲得低。

3.分别将编织绳、毛线、松紧带拉一拉，看一看哪根有变化。

4.用弹簧秤摆上重物（砝码），再摘下，观测弹簧的变化。

（二）想一想，答一答。

1.为什么海绵揉施明德之后发生改变了形状，而手一抬起又可以恢复正常原来的样子？2.为什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起来，而木球却跳不起呢？3.为什么松紧带能够变长，而其它线却扎不常？4.为什么弹簧秤挂上砝码后会被拉长，取下后又能恢复原来的样子？（三）看看、说一说。

1.观察图1，同样一个皮球，轻轻拍球和用力拍球的结果有什么不同？为什么？2.观测图2，为什么拉满弓的箭射得更远一些？3.观察图3，弹簧秤挂上一个砝码后，弹簧被拉长了，再挂上另一个砝码，弹簧被拉得更长，为什么？4.观测图4，用过小的力拉弹簧，并使弹簧变小了形，为什么弹簧无法恢复正常原来的形状了？（四）做一做、玩一玩。

一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学活动的《弹性》章节。

本节课将通过观察和实验，让幼儿了解和掌握弹性的概念，探索弹性在不同物体上的表现形式，培养幼儿的观察和实验能力。

二、教学目标1. 了解弹性的概念，知道弹性在不同物体上的表现形式。

2. 培养幼儿的观察和实验能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和掌握弹性的概念，探索弹性在不同物体上的表现形式。

难点：让幼儿理解弹性的原理，能够通过实验观察到弹性的现象。

四、教具与学具准备教具：弹簧、橡皮筋、气球、塑料尺等。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过展示弹簧、橡皮筋、气球等物品，引导幼儿观察和思考，引发幼儿对弹性的兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解弹性的概念，让幼儿知道弹性是指物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。

3. 实验：让幼儿分组进行实验，观察和记录弹性在不同物体上的表现形式。

5. 应用：让幼儿运用弹性知识，设计一个小玩具。

六、板书设计弹性：物体受到外力作用后能够恢复原状的性质。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察和记录生活中具有弹性的物品，并画下来。

答案：幼儿可以观察到弹簧、橡皮筋、气球等物品具有弹性。

2. 请幼儿根据弹性知识，设计一个小玩具。

答案：幼儿可以设计一个弹跳球、弹簧人等玩具。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解和掌握了弹性的概念，探索弹性在不同物体上的表现形式。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在实验观察中，部分幼儿对弹性的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿进一步探索弹性的应用领域，如弹性材料在工程、医学等领域的应用，让幼儿了解弹性在社会生活中的重要作用。

同时，可以组织幼儿进行弹性物品的制作比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析一、教学内容的细节关注1. 弹性的概念：要让幼儿理解和掌握弹性的定义，即物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。

幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思一、活动目标1.了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。

2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。

3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、活动重难点1.活动重点：认识弹性，了解弹性的特点。

三、活动准备1.物品准备：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、乒乓球、木板等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程1.导入（1）教师出示弹簧，引发幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察弹簧的形状，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.弹性概念的认识（1）教师讲解弹性的概念，并通过实验展示弹性现象。

（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们看到了什么？这种现象说明了什么？3.弹性物体的寻找（1）教师分发弹性物体（弹簧、橡皮筋、气球等），让幼儿自己动手操作，感受弹性的特点。

（2）教师巡回指导，引导幼儿发现不同物体的弹性程度。

4.弹性实验（1）教师演示弹性实验，如弹簧的拉伸、压缩等。

（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？这些实验现象说明了什么？（2）鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

6.活动延伸（1）教师出示海绵、乒乓球等物体，让幼儿尝试找出它们的弹性特点。

（2）教师引导幼儿用弹性物体制作简单的玩具，如弹簧小车、弹性跳跳球等。

五、活动反思1.教学效果本次活动通过讲解、实验、操作等多种形式，让幼儿直观地感受到了弹性的特点，达到了预期的教学效果。

2.学生参与度在活动中，幼儿积极参与，动手操作，观察现象，分享发现，表现出很高的参与度。

3.教学方法本次活动中，教师采用了直观演示、实验操作、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。

4.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的弹性实验，让幼儿更深入地了解弹性的奥秘。

5.教学延伸本次活动可以延伸至家庭，让幼儿在家中发现更多具有弹性的物体，进一步培养他们的观察力和探究精神。

重难点补充：一、活动重点1.弹性概念的理解：通过对话和实验，帮助幼儿理解弹性的定义，即物体在受到外力作用后，能够恢复原状的性质。

一、活动目标：1. 让幼儿感知弹性的存在，知道生活中哪些物品具有弹性。

2. 通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备：1. 物质准备：气球、橡皮泥、弹簧、橡胶手套、塑料尺等具有弹性的物品。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过一些物品具有弹性。

三、活动过程：（一）导入：1. 教师出示弹簧，引导幼儿观察弹簧的特点，引发幼儿对弹性的兴趣。

（二）探索弹性：1. 教师带领幼儿分组探索气球、橡皮泥、弹簧、橡胶手套、塑料尺等物品的弹性。

2. 幼儿通过挤压、拉伸等操作，感知物品的弹性。

3. 幼儿交流分享自己的发现，教师总结弹性现象。

（三）延伸活动：1. 教师带领幼儿进行“弹性接力”游戏，培养幼儿的合作意识。

2. 幼儿自由创作，用具有弹性的物品进行创意搭建。

四、活动评价：1. 观察幼儿在探索过程中的参与程度、操作技能及合作意识。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对弹性概念的理解。

五、活动反思：1. 教师总结本次活动的收获，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。

3. 关注幼儿对弹性概念的掌握程度，在日常生活中引导幼儿观察弹性现象。

六、教学内容：1. 学习弹性原理：让幼儿了解弹性是由于物体内部结构的特点，在外力作用下产生形变，去掉外力后能恢复原状的性质。

2. 弹性应用实例：让幼儿学习弹性在生活中的应用，如弹簧门的原理、弹力鞋垫的作用等。

七、教学难点：1. 帮助幼儿理解弹性原理，并能够运用到实际生活中。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。

八、教学过程：（一）导入：1. 教师通过讲解弹簧门的原理，引发幼儿对弹性的兴趣。

2. 邀请幼儿举例生活中具有弹性的物品，引导幼儿思考弹性在生活中的作用。

（二）探索弹性：1. 教师带领幼儿进行实验，观察弹簧在拉伸和压缩后的恢复情况。

2. 幼儿通过操作橡皮泥、气球等物品，感知弹性现象。

幼儿园大班科学活动教案弹性一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》第三节《弹性》。

详细内容包括：认识弹性的概念，了解生活中具有弹性的物体；学习弹性的基本原理；通过实验和游戏，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解弹性的概念，知道生活中哪些物体具有弹性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿对科学的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的基本原理，能够运用弹性知识解释生活中的现象。

教学重点：认识弹性的概念，了解生活中具有弹性的物体。

四、教具与学具准备教师准备：弹力球、弹簧、橡皮筋、气球等具有弹性的物品，教学课件。

幼儿准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹力球、弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿观察并提问：“你们知道这些物品有什么共同特点吗？”引导幼儿发现这些物品都具有弹性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，讲解弹性的概念，让幼儿了解什么是弹性，并引导幼儿举例生活中具有弹性的物体。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示气球，让幼儿观察气球的弹性，并引导幼儿思考：如何让气球弹得更高？（2）幼儿分组进行实验，探索弹性的原理。

4. 游戏环节（10分钟）“弹性接力赛”：幼儿分组，每组依次用弹力球弹跳，跳到终点后，下一人继续，先完成的组获胜。

六、板书设计1. 弹性：物体受力后，形状发生改变，撤去外力后能恢复原状的性质。

2. 生活中具有弹性的物体：弹力球、弹簧、橡皮筋、气球等。

3. 弹性原理：物体受到外力作用时，形状发生变化；撤去外力后，物体恢复原状。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举生活中具有弹性的物体，并画出其中一种物体的弹性原理。

答案：略。

2. 作业题目：结合所学内容，编写一个关于弹性的小故事。

答案：略。

一、活动名称：大班科学活动《弹性》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解弹性的特性，知道弹性是指物体受力后能够恢复原状的性质。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

三、活动准备：1. 弹簧、橡皮泥、小球等弹性物体。

2. 记录表格、画笔等工具。

3. 教学PPT或黑板。

四、活动过程：1. 导入：教师通过展示弹簧、橡皮泥、小球等弹性物体，引导幼儿观察和思考，引出弹性主题。

2. 弹性探究：教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿亲身体验和观察不同弹性物体的特性，引导幼儿发现弹性是指物体受力后能够恢复原状的性质。

3. 记录与分享：教师提供记录表格，让幼儿用画笔把自己观察到的弹性物体和弹性特性记录下来，并鼓励幼儿分享自己的发现。

4. 弹性小游戏：教师组织幼儿进行弹性小游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和体验弹性的特性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和体验弹性的应用。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置弹性主题的展示区，让幼儿继续观察和探索弹性物体。

3. 科学探究：教师根据幼儿的兴趣，提供相关的科学材料，引导幼儿进行深入的探究活动。

六、活动步骤：1. 弹簧跳跃比赛：教师将弹簧放置在地面上，让幼儿跳跃，观察弹簧的弹性特性。

2. 橡皮泥变形记：教师提供橡皮泥，让幼儿自由塑造不同形状，观察橡皮泥的弹性变形。

3. 小球弹射游戏：教师设置小球弹射装置，让幼儿体验小球弹性弹射的感觉。

4. 弹性物体排序：教师提供多种弹性物体，让幼儿根据弹性大小进行排序。

5. 弹性主题绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘自己喜欢的弹性物体。

七、教学策略：1. 观察与体验：通过实物展示和亲身体验，让幼儿直观地了解弹性的特性。

2. 讨论与分享：鼓励幼儿积极表达自己的观察和体验，培养幼儿的沟通和表达能力。

3. 游戏与探究：运用趣味性强的游戏和探究活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

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大班科学活动《弹性》的教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解弹性的特征和性质。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、活动准备1. 物质准备：弹簧、气球、橡皮泥、塑料尺等。

2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解弹性的概念和特征。

2. 活动难点：让幼儿通过实验和操作，探究弹性的性质。

四、活动过程1. 导入：教师通过展示弹簧，引起幼儿对弹性的兴趣，引导幼儿观察弹簧的特征。

2. 探究弹性：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体在不同力作用下的形变情况，让幼儿体验弹性的特征。

3. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论实验过程中的发现，让幼儿用语言描述弹性的特征。

4. 操作实践：教师分发材料，指导幼儿进行操作实践，让幼儿自己尝试制作具有弹性的物体。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈对弹性的认识和感受。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家中或身边的物品，找出具有弹性的物体，并记录下来。

2. 环境创设：在科学角设置弹性展示区，让幼儿展示自己的作品。

3. 课后反思：教师对本次活动进行反思，为下次活动提供改进方向。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对弹性的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在实验和操作实践中的观察力、动手能力和问题解决能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的创意和表现进行评价。

七、教学方法1. 实物展示：通过展示弹簧等物体，让幼儿直观地了解弹性的特征。

2. 实验操作：让幼儿亲自动手进行实验，观察物体的形变情况，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 讨论分享：引导幼儿用语言表达对弹性的认识，培养幼儿的表达能力。

八、教学内容1. 弹性的定义：让幼儿了解弹性是指物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。

2. 弹性的特征：让幼儿通过实验和操作，掌握弹性的特征，如物体受力越大，形变越大等。

大班科学活动《弹性》的教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解弹性的特性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实际操作，让幼儿体验到弹性在生活中的应用，培养幼儿的实践能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的团队意识。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。

二、活动准备1. 物质准备：各种具有弹性的物品（如弹簧、气球、橡皮筋等）、相关图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解弹性的特性，知道弹性在生活中的应用。

2. 活动难点：让幼儿通过实际操作，体验弹性，并能够用语言描述弹性的特点。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察一些具有弹性的物品，如弹簧、气球等，引导幼儿关注弹性。

2. 基本环节：a) 教师介绍弹性的概念，引导幼儿观察和了解弹性的特性。

b) 幼儿分组讨论，分享自己对弹性的认识和体验。

c) 教师组织幼儿进行弹性实验，让幼儿通过实际操作，体验弹性的特性。

3. 拓展环节：a) 教师展示一些弹性在生活中的应用实例，如弹簧门、弹性鞋底等。

b) 幼儿分组讨论，思考弹性在生活中的重要作用。

c) 每组选择一个弹性应用实例，进行演示和讲解。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注弹性。

2. 环境创设：在活动室中布置弹性主题区，让幼儿在自由活动时间进行探索和操作。

3. 学科整合：邀请专业人士进行弹性主题的讲座，让幼儿深入了解弹性。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对弹性概念的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在实验操作中的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿在讨论和分享环节中的观点，了解幼儿对弹性应用的认识。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对弹性的关注和探索情况。

七、教学建议1. 针对幼儿的理解能力，尽量使用简单明了的语言和示例进行教学。

一、活动名称：大班科学活动《弹性》二、活动目标：1. 让幼儿感知弹性的特性，了解弹性在生活中的应用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探索精神。

三、活动准备：1. 物质准备：各种具有弹性的物品（如弹簧、橡皮泥、气球等）、容器、记录表格等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，便于幼儿观察和操作。

四、活动过程：1. 导入：教师出示各种具有弹性的物品，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对弹性的兴趣。

2. 探索弹性：a. 教师邀请幼儿尝试拉伸、压缩弹簧，感受弹性的特性。

b. 幼儿分组讨论，分享彼此对弹性的认识。

c. 教师引导幼儿发现弹性在生活中的应用，如弹簧门的开启、气球爆炸等。

3. 动手操作：a. 教师发放材料，引导幼儿制作自己喜欢的弹性物品。

b. 幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决难题。

c. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

4. 总结与反思：a. 教师带领幼儿回顾活动过程，总结弹性特性。

b. 幼儿填写记录表格，记录自己的发现。

c. 教师鼓励幼儿发表对弹性的认识，激发进一步探索的兴趣。

五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中寻找具有弹性的物品，与家人分享弹性的特性，培养幼儿对科学的关注。

教师可组织类似的活动，让幼儿了解更多科学现象。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将各种具有弹性的物品放置在桌子上，让幼儿自由探索。

2. 探索阶段：a. 教师邀请幼儿尝试拉伸、压缩弹簧，感受弹性的特性。

b. 幼儿分组讨论，分享彼此对弹性的认识。

c. 教师引导幼儿发现弹性在生活中的应用，如弹簧门的开启、气球爆炸等。

3. 制作阶段：a. 教师发放材料，引导幼儿制作自己喜欢的弹性物品。

b. 幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决难题。

c. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

4. 总结阶段：a. 教师带领幼儿回顾活动过程，总结弹性特性。

b. 幼儿填写记录表格，记录自己的发现。