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高等教育学参考题4第一篇：高等教育学参考题4高等教育学参考题一、单选题1、最早的研究所教育出现在19世纪的（B）A、英国B、德国C、美国D、法国2、在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（D）A.殷商时期的“ 辟雍”B.春秋战国时期的“稷下学宫C．汉代的“太学” D．唐宋时期的“书院教育”3、首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：（D）A．法国巴黎大学 B．英国剑桥大学 C．美国威斯康星大学 D．德国柏林大学4、提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：(C)A.美国斯坦福大学B.美国威斯康星大学C．美国康乃尔大学D．美国哈佛大学5、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：(D)A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代6、马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：(D)A.德、智、体诸育相结合；B．教育与生产劳动相结合；C.教学与科研相结合D．学校教育与社会实践相结合7、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：(A)A．美国 B．英国 C.法国 D．德国8、现行的高等学校领导体制实行（D）。
A．校长负责制 B．校务委员会负责制C．党委集体领导制 D．党委领导下的校长负责制9、确定高校德育目标的关键依据是(A)。
A．高校学生思想政治品德形成发展规律B．新时期高等教育的培养规格C．大学生身心发展的一般规律 D．邓小平思想和理论10、下列不属于高校制度文化的是(B)。
A．学校的领导体制 B．校园绿化 C．人事管理制度 D．教学管理制度11、高等教育与人类文化的关系是（D）。
A．互相包容的内在联系B．文化深刻影响高等教育C．高等教育决定文化 D．人类文化制约高等教育12、学分制的主要缺点之一是（B）。
A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长13、我国高等教育总体发展处于（A）阶段。
A．大众化发展B．英才教育发展C．英才教育发展为大众化D．英才教育向大众化转变14、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（A）。
高等教育学知识点整理汇总全高等教育学，是一门研究高等教育实践和理论的学科。
它涵盖了高等教育的各个层面，包括高等教育政策、高等教育管理、高等教育教学和高等教育评估等方面的知识点。
下面将对高等教育学的一些重要知识点进行整理和汇总。
1. 高等教育的概念和特点高等教育是指在中学教育基础上，为适应社会经济文化发展和科学技术进步的需要，培养高级专门人才的学校教育。
其特点包括普及性、开放性、多元化和国际化等。
2. 高等教育的历史演变高等教育的历史可以追溯到古代的希腊、罗马和中国等文明古国。
随着工业革命和现代教育制度的形成，高等教育得到了进一步发展和普及，并不断适应社会的需求和变化。
3. 高等教育的分类高等教育可以按照学科门类、教育层次、办学类型和学历授予等方式进行分类。
根据学科门类可分为文科、理科、工科、农科等；按照教育层次可分为本科、硕士研究生、博士研究生等；根据办学类型可分为普通高校、军事院校、职业院校等；按照学历授予可分为学士、硕士、博士等。
4. 高等教育的目标和任务高等教育的目标是培养具有扎实的专业知识、创新能力和实践能力的高级专门人才，以适应社会经济发展和科技创新的需要。
其任务包括开展教学、科研和社会服务等方面的工作。
5. 高等教育质量保障体系高等教育质量保障体系是为了提高高等教育质量，保证教育教学的正常进行，确保学生得到优质的教育服务而建立的。
它包括高等教育法律法规、高等学校品牌建设、师资队伍建设、教育教学改革等方面的内容。
6. 高等教育的教学模式高等教育的教学模式主要包括面授教学、远程教育、在线教育和继续教育等。
随着信息技术的发展和互联网的普及，远程教育和在线教育等新兴教育模式得到了广泛应用。
7. 高等教育的国际交流与合作高等教育的国际交流与合作是为了加强各国之间的教育合作与交流，促进高等教育的国际化发展。
包括留学生交流、教师交流、学术交流和科研合作等方面的内容。
8. 高等教育的发展趋势高等教育的发展趋势包括大众化、多元化、精细化和国际化等方面。
高等教育学知识点整理总结全高等教育学是关于高等教育的理论与实践的学科，它探讨和研究高等教育管理、教育评估、教育改革、教育政策等相关的问题。
本文将对高等教育学的一些重要知识点进行整理和总结。
一、高等教育的定义与特点高等教育是指在中等教育阶段后、高级职业教育之前的阶段，以大学和研究生院为主要形式，培养具备现代科学文化知识和专门的科学技术知识、具有创新能力和高级专门人才素质的教育阶段。
高等教育具有以下几个特点：1. 高等教育的主要目标是培养高级专门人才；2. 高等教育具有相对高度的专业化和学术性；3. 高等教育具有开放性和包容性；4. 高等教育以学问教育和人格教育为中心；5. 高等教育有自主性和独立性。
二、高等教育的管理与评估高等教育的管理与评估是指对高等教育的组织、指导和监督，以及对高等教育质量和效益的评估。
高等教育的管理与评估包括以下几个方面：1. 教育机构管理：包括高等教育机构的设置、规划、组织、人员管理等方面；2. 教学管理：包括课程设置、教材使用、教学质量评估等方面；3. 学生管理：包括招生、学籍管理、学生指导等方面；4. 财务管理：包括高等教育的经费筹措与使用管理；5. 教师管理：包括教师招聘、培训与激励等方面；6. 教育评估：包括对高等教育质量和效益的评估，以及对教育政策和改革的评估。
三、高等教育的改革与发展为了适应社会需求和教育发展的要求，高等教育不断进行着改革与发展。
高等教育的改革与发展主要包括以下几个方面：1. 人才培养模式的改革：包括培养目标、课程设置、教学方法等方面的改革；2. 教师队伍建设的改革：包括教师的选拔、培养、激励与评价等方面的改革；3. 科学研究与创新能力的培养：包括科研环境建设、科研机构改革等方面的改革；4. 教育管理体制与机制的改革：包括高等教育管理体制的改革、质量保障体系的建立等方面的改革；5. 高等教育国际化：包括引进外国优质教育资源、培养国际化人才等方面的发展。
可编辑修改精选全文完整版高等教育学知识点整理汇总事情(全)第二章高等教育的性质和任务一、简答题：怎么明白教育的本质特点？（P10-12）1. 教育：促进、提升个体和人类素养的活动；2. 教育：经过文化传承促进社会和人的进展；3. 教育：经过文化创新促进社会和人的进展。
二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16）1. 高等教育的高级性；2. 高等教育的专业性；3. 高等教育的学术性；4. 高等教育的公益性；5. 高等教育的主体性。
三、简答题：简述高等教育的要紧任务？（P17-20）1．培养高级特意人才；2. 推进科学技术进展；3. 服务社会进展需要。
四、挑选题：（P19页）1810年，德国的威廉··洪堡创办了柏林大学，提出了闻名的“教学与科研相统一”、“经过科学研究促进教学”的原则。
在洪堡和柏林大学的妨碍下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、XXX和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。
第三章高等教育的历史进展一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。
二、挑选题（P24）书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。
三、挑选题（P26）作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。
教学容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。
四、挑选题（P27）最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和性等特点。
五、挑选题或名词解释（P30）1862年国会经过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院要紧开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。
六、挑选题（P30）1904-1918年，威斯康星大学领先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、进展科学职能又向前拓展了一步。
我的《高等教育学》知识点总结《高等教育学》是研究高等教育的一门学科，主要内容包括高等教育的定义、特征、发展历程、理论基础、组织与管理、质量评估与保障等方面的知识。
下面将对《高等教育学》的主要知识点进行总结。
1.高等教育的定义与特征：高等教育是由高等学校提供的专门培养高级知识技能人才的教育。
它与其他教育形式相比具有学术性、综合性、专业性和研究性的特征。
2.高等教育的发展历程：高等教育的发展经历了封建时期的私塾教育、现代高等学校的创立与发展、大学主义与专业主义的交替、大众化与大规模化的发展等阶段。
3.高等教育的理论基础：高等教育的理论基础包括人本主义教育理念、生涯发展理论、终身教育理念、学习型组织理论等。
这些理论为高等教育的教学和管理提供了理论依据。
4.高等教育的组织与管理：高等教育的组织与管理包括高等学校的管理机构设置、内部组织结构与职能划分、人力资源管理、质量管理等方面的内容。
5.高等教育的质量评估与保障：高等教育的质量评估与保障是为了提高高等教育的质量，包括对高等学校的评估与认证、对教师与学生的评估、对教学过程与教学成果的评估等。
6.高等教育的国际比较与合作：高等教育的国际比较与合作是为了促进不同国家和地区之间的高等教育的交流与合作，包括国际学生交流、合作办学、学术交流与合作等。
7.高等教育的与创新：高等教育的与创新是为了适应社会发展的需要，包括高等教育体制、教学内容、教学方法与手段、教学评价等方面的与创新。
总的来说，高等教育学研究的是高等教育的本质、结构及发展规律，以及高等学校的管理与教育教学等问题。
通过对高等教育学的学习，可以深入了解高等教育的特点与历史，了解高等教育的管理与教学模式，为了提高高等教育质量做出贡献。
1、讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。
关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。
A.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容B.讲授法是一种古老的教学方法C.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法D.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法正确答案: C知识点:高等学校教学方法2影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（）A.环境B.人的主观能动性C.社会实践D.教育正确答案: C知识点:高等教育的个体功能3美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是（）。
A.成长=知识?经验B.成长=经验?反思C.成长=理论?实践D.成长=知识?反思正确答案: B知识点:高等学校教师专业发展理论4以下哪条原则是高等教育专业性的内在要求，反映了高等学校教学过程的特点。
（）A.专业性与综合性相结合的原则B.增强学生参与的原则C.强化问题意识的原则D.讲述思路为主的原则正确答案: A知识点:高等学校教学原则5高等学校课程督导主要围绕两个层面展开，一是课程实施层面，二是（）A.课程管理层面B.课程评价层面C.课程编制层面D.课程更新层面正确答案: A知识点:高等学校课程管理6高等学校在组织特性上兼具（）。
A.学术属性和行政性性B.学术属性和教育性性C.学术属性和组织属性D.学术属性和非营利属性正确答案: A知识点:高等学校的组织特性和权利类型7近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。
这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。
A.基础研究B.应用研究C.宏观研究D.微观研究正确答案: D知识点:高等教育研究的类型与方法8现场教学法也称（）。
A.实验法B.演示法C.参观法D.练习法正确答案: C知识点:高等学校教学方法9下列选项中实施时间最长、影响最大的学制是（）。
A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.癸丑学制正确答案: C知识点:中国高等教育发展史10高等教育最基本的文化功能是（）A.文化保存和继承B.文化传播和交流C.文化选择D.文化创新正确答案: A知识点:高等教育的社会功能11现代高等教育是在（）基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性教育。
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、从教育层次来看，高等教育的基础是AA. 中等教育; B．初等教育;C．研究生教育; D．学前教育2、中世纪大学的重要特征是BA. 实行高等教育大众化; B．具有宗教性和国际性;C．以发展科研为主要职能; D．以服务社会为主要职能3、大学的学术自由传统可追溯到BA. 牛津大学; B．中世纪大学;C．哈佛大学; D．剑桥大学4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了AA.文化对高等教育的影响; B．高等教育对文化的影响;C．高等教育的文化功能; D．高等教育对文化的传承功能5、高等教育的文化功能表现在BA.保存文化; B．维持和创新文化;C．创新文化; D．传递文化6、“通过研究进行教学”是CA. 中世纪大学的特色; B．哈佛大学首创的原则;C．洪堡提出的办学思想; D．我国古代书院确立的原则。
7、我国高校的办学自主权必须进一步BA. 收归上级高等教育管理部门; B．扩大;C．保持; D．减少8、在我国高等教育体制中，AA. 国家和政府的力量较强; B．市场的力量较强;C．高校自身的力量较强; D．学者所代表的学术力量较强9、教师专业的基本特点不包括DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性10、教师专业角色的多样性不包括DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色11、取得高等学校教师资格的最低学历应是BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士12、教师专业发展的基础是AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验13、教师的专业发展是DA.终身的；B.有阶段的；C.创新的；D.以上全是14、教师教与学生学的本质就是解决BA、教师的尊重与被尊重的矛盾；B、学生的知与不知的矛盾；C、师生之间的平等与不平等的矛盾；D、师生之间的民主与不民主的矛盾15、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是DA、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论16、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？DA、再认策略；B、意义策略；C、目标策略；D、组织策略17、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？CA、理论联系实际；B、直观性；C、因材施教；D、科学性与思想性结合18、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C. 问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思19、下列对于高校培养目标性质的表述，哪一项是错误的？BA. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性20、制定高校培养目标的依据是AA、马克思主义关于人的全面发展学说B、个人本位论C、社会本位论D、政治决定论21、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为CA、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才22、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则23、关于如何改变人文教育的落后状况，下列哪一个说法是错误的?CA、在整个教育活动中渗透人文教育B、开设人文学科方面的课程C、使人文教育在高等教育中处于支配地位。
高校教师资格证考试《高等教育学》资料总结第一章 高等教育的本质1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。
3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。
4、英才教育 毛入学率＜15% 大众化教育 15%－50% 普及化教育 ＞50%5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。
6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。
7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。
11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。
12、高等教育的经济功能？13、舒尔茨的人力资本理论P1014、高等教育与科学技术的关系？P1215、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。
16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。
17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。
我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。
19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。
第四章高等学校教师重点掌握高等学校教师的作用和任务、高等学校教师的基本素养、高等学校学生的身心特点以及高等学校师生关系的建立等方面的内容。
（一）客观因素l1、社会环境因素的影响l2包括家庭环境因素、3学校环境因素和4教育观念因素的影响；（二）主观因素的影响l学生自身生活经历的影响；l学生自身思想观念的影响；第二节高等学校师生关系p91师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
l高等学校的师生关系是体现着高校教育中人与人的最基本、最重要的方面。
l本章主要从以下三方面来探讨高校师生关系的问题：l一、高校师生关系的表现形式；1、高校师生间的社会关系；●2、高校师生间的教育关系；●3、高校师生间的心理关系；●4、高校师生间的道德关系；●5、高校师生间的法律关系；l二、高校师生关系的不良方面；不良师生关系表现为：●1、师生间沟通减少，更像是一种工作关系；●2、相互信任程度降低；●3、功利主义色彩加重；l三、高校良好师生关系的建立P93；（一）良好师生关系的作用●1、良好的师生关系是教育教学顺利进行的重要保证；●2、良好的师生关系是校园文化的重要内容；●3、良好的师生关系有利于形成良好的教风和学风；●4、良好的师生关系有利于学生创造力的充分发挥；●（二）良好师生关系的建立途径●良好的师生关系可以从学校、教师和学生三个方面进行建立。
●1、学校方面●树立服务育人的教育理念；●为师生交流创造、搭建平台；●改革专业设置和教学方法；●完善扶贫帮困制度；●2、教师方面●l树立正确的学生观；●l提高自我修养，提升人格魅力；●l了解学生、关心学生并尊重学生；●l建立良好的教与学的关系；●l3、学生方面●l尊重教师；●l以学为本；●l培养和谐的人际关系；第四节个案研究来自贫困背后的警示：通过对一个贫困大学生心态的揭示，警醒我们教育工作者应关注贫困群体大学生心理的深层变化。
2014年4月11日师资培训练习系统单选题多选题判断选使用说明课程名称： 高等教育学 试卷编号 试卷四显示试题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、大学的学术自由传统可追溯到( )。
BA.牛津大学； B．中世纪大学；C．哈佛大学； D．剑桥大学2、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。
CA.意大利和法国； B．日本和印度；C．日本、德国、美国和前苏联； D．英国和法国3、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。
DA.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平；C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（ ）。
AA.文化对高等教育的影响； B．高等教育对文化的影响；C．高等教育的文化功能； D．高等教育对文化的传承功能5、社会服务职能是高校（ ）。
AA.教学和科研职能的延伸； B．教学职能的延伸；C．科研职能的延伸； D．创收的借口6、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ）。
DA.教育的内外部关系规律； B．教育的两大基本规律；C．教育的外部关系规律； D．教育的内部关系规律7、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（ ）。
AA.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强；C．高校自身的力量较强； D．学者所代表的学术力量较强8、我国高等教育类型结构的调整必须做到（ ）。
BA.追求同质化； B．避免过度综合化；C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重9、教师专业发展的基础是（ ）。
AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验10、教师专业的基本特点不包括（ ）。
DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性11、大学教师的首要职责是（ ）。
AA.教书育人； B科学研究；C.服务社会；D.引领社会12、专业存在和发展的根基是（ ）。
CA. 教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性13、教师职业不属于（ ）。
DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴14、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ ）。
BA.客体；B.主体；C.学生依赖教师；D.教师代替学生思考15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（ ）CA.自然发展的过程；B.被动发展的过程；C.自主建构的过程；D.被动生成的过程16、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。
AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思17、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（ ）B/test/Default.aspx?cid=3&pid=41/42014年4月11日师资培训练习系统http://zjzx /test/Default.aspx ?cid=3&pid=42/417、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（ ）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略18、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（ ）。
B A.思维力； B.学习目标； C.记忆力；D.兴趣19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）。
C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论；D.政治统帅论20、通识教育一般理解为（ ）。
D A.通识教育就是宽口径教育； B.通识教育就是厚基础教育；C.通识教育排斥职业教育；D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通21、文化素质教育不是为了（ ）。
B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣；D.提高人文素养22、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。
C A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。
B A.精英人才与合格人才； B.学术型人才与应用型人才； C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才24、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（ ）。
A A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课； C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业25、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔26、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。
这种倾向指的是（ ）。
DA.课程内容综合化；B.课程实施多样化；C.课程方向人文化；D.课程性质职业化27、教学计划编制的首要任务是（ ）。
A A.确立课程目标； B.选择课程内容； C.实施课程方案；D.进行课程评价28、教学计划目标表述中的主语应该是（ ）。
A A.学习者； B.教师； C.管理者；D.教育者29、课程性教学环节是（ ）。
C A.入学教育； B.军事训练； C.考查考试； D.社会实践30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）。
CA.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量31、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（ ）。
C A.听取校内外专家的学术报告； B.参加学生社团的学术研究活动； C.参加教学实习；D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动32、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（ ）。
D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系；D.利于学生获得完整的知识体系33、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（ ）。
C A.强调学生自学能力培养； B.重视学生研究能力培养； C.强调传授前人已获得的知识； D.倡导学生合作精神的培养34、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（ ）。
BA．基础研究； B．发展研究； C．理论研究；D．应用研究35、高校精品课程建设的根本保证是（ ）。
B A.改革教学内容和课程体系； B.建设高水平的师资队伍； C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段36、提高高校师资学术水平的基本途径是（ ）。
C A．教学改革；B．社会实践； C．科学研究；D．学历提升C．科学研究； D．学历提升37、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（ ）。
CA．科学研究职能； B．培养人才职能；C．社会服务职能； D．终身学习职能38、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
BA．研究对象的特殊性； B．研究结果的普适性；C．实施方法的综合性； D．资料来源的多元化39、高校战略规划的核心是( )。
BA.战略分析；B.确定战略目标；C.实施战略；D.评估战略40、在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是( )。
DA.激励的多样性原则；B.激励的递进性原则；C.激励的协调性原则；D.以上全选提交并查看单选题答案二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、 中世纪的一些著名大学主要出现于( )。
ABCA.意大利； B．法国；C．英国； D．希腊2、 高等教育的内涵是指( )。
BCDA.培养实用型人才；B.由大学和其他各类高等院校提供；C.以培养各种高级专门人才为目标；D.建立在中等教育基础上3、 我国最早的一批近现代大学包括( )。
CDA.太学； B．书院；C．京师大学堂（北大的前身）； D．天津中西学堂（天津大学的前身）4、 学生接受高等教育以发展其（ ）。
ABCDA.素质； B．学习能力；C．研究能力； D．实践能力5、 影响我国高等教育的基本调节力量是（ ）。
BCDA.国际因素； B．市场调节；C．国家宏观调控； D．高校自主办学6、 教师专业的基本特点是（ ）。
ABCDA.角色多样性；B.工作神圣性；C.劳动创造性；D.成效滞后性；E.发展渐进性7、 休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（ ） ABCDEA.入职期；B.稳定期；C.实验与重估期；D.平静和保守期；E.退出教职期8、 影响学习的主体因素有哪些？（ ） ABCA.观察力；B.想象力；C.意志；D.学习任务9、 从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（ ）。
ABDA.学习观的变化；B.学习方式的变化；C.学习内容的变化；D.师生关系的变化10、 以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。
ABA．高等教育； B.专业教育；C.职业教育；D.基础教育11、 高校培养目标主要有哪些层次？（ ） ABCA.国家层次；B.学校层次；C.专业层次；D.社会层次12、 20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（ ）。
BCDA.增设职业性课程或专业；B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例；C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化；D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；E.加强实践教学环节13、 当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（ ）。
ABCDEA.课程内容综合化；B.课程实施多样化；C.课程方向人文化；D.课程性质职业化；/test/Default.aspx?cid=3&pid=43/4C.课程方向人文化；D.课程性质职业化；E.隐性课程愈益重要14、 高校教学方法改革的趋势主要表现在（ ）。
ABCDA.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法；B.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习；C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化；D.以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性15、 课堂教学的优点是（ ）。
ABDA.提高教学效率；B.增强教学的计划性；C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神。
16、 美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式，分别是（ ）。
ACDEA.发现的学术；B.讨论的学术；C.综合的学术；D.应用的学术；E.教学的学术17、 柏林大学主要的办学特色是（ ）。
BDA.开门办学；B.学术自由；C.服务社会；D.教研结合18、 目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是( )。
ABCDEA.按需设岗；B.公开招聘；C.平等竞争；D.择优聘用；E.合同管理19、 《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( )。
