(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《狼》之研究性学习

统编版语文七年级上册狼教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册狼教案与反思第【1】篇〗学习目标1.理解、积累文中词语的意义和用法。

2.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。

3.揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。

教学过程第一课时一、新课导入同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确，狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。

今天，我们就一同走进短小生动又意味深远的寓言故事，去感受一屠杀两狼的智勇。

二、自学指导(一)——预习与交流1.为下列汉字注音。

缀(zhuì) 窘(jiǒng) 苫(shàn)弛(chí) 眈(dān) 黠(xiá)瞑(míng) 暇(xiá) 隧(suì)尻(kāo) 寐(mèi) 少(shǎo)时2.作者链接蒲松龄(1640-1715)，清代文学家。

字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博)人。

3.作品链接《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。

“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

《聊斋志异》有短篇小说491篇。

题材大多来自民间和下层知识分子的传说。

多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。

鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。

三、自学指导(二)——合作与探究整体感知1.读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。

一狼/得骨止，一狼/仍从。

复/投之，后狼止/而前狼又至。

骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。

一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。

《狼》教学设计一、导入新课泱泱中华，五千年的灿烂文化，铸就了炎黄子孙不朽的血脉传承；浩浩经典，一代代的文人墨客，塑造了华夏儿女不屈的精神内涵。

蒲松龄，穷其一生，设茶柳泉，笔耕墨耘，终成煌煌巨著——《聊斋志异》。

今天，我们就一起来学习其中的经典篇目《狼》。

（师板书课题、作者）二、活动任务1.初读，积累文言词语。

2.品读，把握文中形象。

3.悟读，理解文章主旨。

这是本节课的活动任务，请同学们齐读一遍。

三、活动过程（一）初读，积淀文言素养1.读准字音。

过渡：苏东坡曾说三分文，七分读，并是十分。

下面请一位同学朗读课文，其他同学注意听读，一会儿评价。

哪位同学一马当先，来展示一下？（一位学生朗读，其余同学认真听。

）谁来评价一下？（生评价，师点评。

）文中的很多字词需要注意，哪位同学试着读一遍这些词语？（师点评，强调重点字词）请同学们大声地齐读一遍。

2.读顺句子。

看来同学们准备得很充分，请同学们自由读课文，注意要求：读准字音，注意这些句子的节奏。

后狼止∕而前狼又至其一∕犬坐于前意将隧入∕以攻其后也禽兽之变诈∕几何哉谁来读一读这些句子？（师点评，提醒学生在文中圈画）请同学们大声地齐读一遍。

3.读懂文意。

在文言文的学习中，词语是基础，只有理解词义，才能读懂课文。

下面请同学们结合课下注释，疏通文意，圈画出疑难字词。

（独立完成）请大家以小组为单位，合作解决疑难字词。

大家还有疑难吗？（如果学生有疑难字词，请班里其他同学帮他解决；如果没有，老师考一考大家）（1）老师这里有几个词语，想考一考大家，我们一起来抢答。

请注意要求：知道答案的同学可等老师说开始后，直接站起来抢答。

第一组开始：止有剩骨顾野有麦场一狼径去第二组开始：乃悟前狼假寐并驱如故狼亦黠矣第三组开始：其一犬坐于前一狼洞其中意将隧入以攻其后也第四组开始：久之恐前后受其敌以刀劈狼首（老师维持课堂有序进行，及时点评，强调重点词语）（2）刚才有同学没抢到机会，老师这里还有几个句子，谁来翻译？①屠惧，投以骨。

（部编）初中语文人教2011课标版七年级上册狼教学设计第一篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册狼教学设计一、导入：同学们，在上课之前老师想和大家分享一个小故事，有一个爱好写故事的人，为了收集更多的故事材料，经常在村外的路口摆个茶水摊以免费供行人歇脚喝茶，喝茶不收茶钱，但喝茶人得讲一讲自己的所见所闻。

客人们见他这么有趣，都喜欢在这个茶摊歇脚聊天，也就天南海北地聊起来。

说着各种奇闻异事，讲得口渴了，他马上又献上一碗茶，让人润润嗓子继续把故事讲完。

不管什么故事，他听得都十分认真，回到家里，还把听到的记下来，最终编成完整的故事，写出了一部容纳百川的著作《聊斋志异》。

故事讲到这相信大家也都猜到了故事的主人公就是我们今天将要学习的课文的作者蒲松龄，这篇课文也是选自《聊斋志异》中众多故事的一个。

现在让我们一起进入今天的学习。

二、明确目标：有句话说的好“心中有目标，效率才会高”。

首先我们来看一下本堂课的学习目标，在学习文言文的过程中积累文言词语。

合作探究，分析狼和屠户的形象，理解文章主旨。

同时培养自己敢于和善于同坏人坏事做斗争的品质。

三、反馈导学案：下面我们来看一下大家导学案完成的情况。

获得优秀小组的是：。

优秀个人的有：。

请大家给予他们掌声，希望你们能够再接再厉，其余的同学也要继续努力啊。

同时导学案还存在一些问题。

（1）字音、字形问题；（2）句子划分节奏问题；（3）词义问题；（4）翻译问题。

四、进入新课：现在请全班同学齐读课文，要求读准字音，读出节奏，如果在读的过程中能读出些情感就更好了。

同时梳理一下本文的文言现象（如一词多意、词类活用等），思考后小组进行讨论。

（学生书面展示、点评）通过大家的共同努力，已经将本文的文言现象进行了归纳总结。

现在请同学们再次朗读课文，在巩固前面知识的同时思考本文的故事情节。

······本文是一篇小说，小说的情节有开端、发展、高潮、结局，请同学们根据开端、发展、高潮、结局来归纳一下本文的故事情节，大屏上老师给了一些提示，可以结合提示来进行归纳。

2012—2013第一学期镇江三中研究性学习开题方案研究性学习“狼”教案教学目标：1．学会收集、分析、归纳、整合资料的研究方法2．知道学生多角度、全面地看待实物，辩证地分析问题。

教学重点：教学目标1教学难点：知道学生学会在现有的研究基础上质疑，为下一步研究做铺垫课时：3课时第一课时研究任务：教学蒲松龄的《狼》教学目标：1.学习掌握文言字词，熟读背诵文章。

2.理解课文内容，创造性复述故事3.正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。

教学重点：落实字词教学难点：多角度创造性地复述课文课时安排：1课时教学过程：程序一课前预习：1、朗读课文3次，做到通顺流利2 对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。

遇到难词难句，摘录在《文言文学习本》上。

（目的是培养学生良好的学习习惯）程序二 :导入开门见山，切入课文（1分钟）开门见山，直接导入新课，先让学生回顾别人对蒲松龄的评价，然后引导说：“蒲松龄‘刺贪刺谑入木三分，写妖写鬼胜人一筹’，那么他是怎么刻画狼的呢？今天我们就一起来欣赏。

程序三:自学成果展示：（15分钟）1、展示你的声音——小组流水读比赛（7分钟）①2分钟自由大声朗读。

②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。

流水朗读指的是小组同学一次朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。

注意倾听，随时随处准备找到其他同学朗读的错误。

通过熟读，让学生文言文语感得到明显增强，渐渐体会到古文的句读方法和句子停顿的规律，并逐步意识到朗读对古文学习的重要意义2、提出你的问题——难词难句交流（8分钟）①小组成员交流自学时遇到的难词难句，互相质疑，互相解答；②小组内解决不了的问题，全班讨论，教师进行方法指导；③教师出示字词的有关投影片，加以分工归类，进一步落实字词。

联系上下文，推测该词在文中的意思，预习时，该法尤其适用。

立体读书法。

即遇到不明白的地方，要看课文注释，如果注释没有的，就要查工具书或者资料。