小学二年级语文教案《送给盲婆婆的蝈蝈》第一课时教学设计之一(新)

送给盲婆婆的蝈蝈教案《送给盲婆婆的蝈蝈》教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、激发学生奉献爱心，关心和帮助残疾人。

二、教学重难点1、重点（1）识字、写字，理解词语。

（2）有感情地朗读课文，背诵课文。

2、难点（1）理解诗歌内容，体会“我”对盲婆婆的关爱之情。

（2）激发学生关爱他人的情感。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、蝈蝈图片五、教学过程（一）导入新课1、出示蝈蝈图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？（蝈蝈）2、今天我们要学习的课文就和蝈蝈有关，板书课题：送给盲婆婆的蝈蝈。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

（1）出示生字词，指名读，正音。

（2）开火车读，齐读。

3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？4、指名回答，教师相机指导。

（三）精读课文，理解感悟1、学习第一小节（1）指名读第一小节，思考：“我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆？（2）引导学生从“乐呵呵”“喜滋滋”等词语中体会“我”的快乐心情。

（3）指导朗读，读出“我”的快乐。

2、学习第二小节（1）自由读第二小节，思考：蝈蝈的歌声怎么样？（2）出示句子：“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。

” 引导学生想象盲婆婆听到歌声后仿佛看到的画面。

（3）指导朗读，读出蝈蝈歌声的美妙。

3、学习第三小节（1）指名读第三小节，思考：蝈蝈的歌声还会领盲婆婆去哪儿？（2）出示句子：“歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。

” 引导学生理解“往日难忘的欢乐”指的是什么。

（3）指导朗读，读出盲婆婆对童年欢乐的回忆。

4、学习第四小节（1）齐读第四小节，思考：“我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆？（2）引导学生体会“我”对盲婆婆的关爱之情。

（3）指导朗读，读出“我”对盲婆婆的关心。

（四）总结全文，拓展延伸1、总结全文：这篇课文通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆带去了欢乐，表达了“我”对盲婆婆的关爱之情。

苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案一、教学目标1.了解蝈蝈的生长发育过程；2.理解蝈蝈是有生命的，也需要被关注；3.学习描述蝈蝈具体的方法；4.通过朗读《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇文章，让学生能够感受到爱和责任，并在日常生活中发挥出来。

二、教学重点及难点1.重点：学习描述蝈蝈的具体方法；2.难点：通过细致的观察，将蝈蝈的特征和生长发育联系起来。

三、教学准备1.课文：《送给盲婆婆的蝈蝈》；2.课件：图片、文字描述；3.教具：放大镜、显微镜、管子、昆虫标本等。

四、教学过程第一步：导入1.教师通过图片或口头描述向学生展示蝈蝈；2.教师以问题形式导入话题，引起学生关注：小动物也有生命吗？为什么？第二步：学习课文1.教师朗读《送给盲婆婆的蝈蝈》；2.学生跟读、理解、品读。

第三步：学习描述方法1.教师介绍观察蝈蝈的方法：用放大镜观察蝈蝈的外观特征，并用显微镜观察蝈蝈的构造；2.教师分别向学生展示蝈蝈的身体构造、腿部构造、眼睛构造等，并进行解释。

第四步：课文解读1.教师重点讲解课文中对蝈蝈的描述，让学生理解作者通过细致的观察所获得的知识；2.学生阅读课文，带着问题，理解课文细节、人物心理。

第五步：交流1.学生分组，进行小组讨论：蝈蝈为什么会让作者感到亲切？作者是怎样与蝈蝈相处的？为什么？2.学生代表发言，分享小组讨论的结论。

第六步：拓展1.教师展示昆虫标本，让学生进一步了解昆虫的生长发育过程和生活习性；2.学生进行探究，观察昆虫标本，并记录发现。

五、教学总结本课通过《送给盲婆婆的蝈蝈》的朗读和精细观察蝈蝈的方法，让学生感受到爱和责任的重要性，同时也培养了学生的观察能力和探究精神。

希望学生能在日常生活中积极发挥出这种精神，并关注身边的小动物、植物，尽自己的一份力，让我们的世界更加美好。

苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案
教学目标
•了解盲人的世界
•培养学生良好的观察力和同情心
•通过朗读文本，帮助学生提高朗读和理解能力
•在轻松愉悦的氛围中感受读书的快乐
教学内容
本节课的教学内容为苏教版二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》。

教学重点
•了解盲人的世界
•培养学生良好的观察力和同情心
教学难点
通过朗读文本，帮助学生提高朗读和理解能力
教学过程
1.导入新文本
教师放映一些盲人爱听的音乐或介绍一些盲人成功人士的事迹，引导学生了解盲人世界和盲人的努力拼搏精神。

2.泛读文本
学生可以自己先读一遍，或者老师把课文内容画在黑板上进行整体性的介绍，以激发学生学习此文的兴趣，导入学生思维准备。

3.核心阅读
阅读文本，重点关注生字、生词解释和生动内容。

老师可以采用分块阅读，读完一段就停下来，请学生思考。

4.小组合作
将学生分成若干小组，让他们朗读课文，同时提问。

这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和理解能力。

5.课堂讨论
让学生谈谈故事中蝈蝈的举动，蝈蝈的勇气，学生怎么评价它，为什么盲婆婆能听懂蝈蝈的声音。

6.作业布置
让学生写一篇自己的读书感想。

总结
本节课主要让学生了解盲人的世界，培养学生良好的观察力和同情心。

要注意给学生营造轻松愉悦的氛围，使他们在阅读中感受到快乐，并提高学生的朗读和理解能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会本课的生字，会用“邻居、脚趾、音韵、送给、答应”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过有感情地朗读课文，体会课文中人物的情感。

（2）学会默读，能说出自己喜欢的段落。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“邻居、脚趾、音韵、送给、答应”等词语造句。

2. 教学难点：体会课文中人物的情感，学会关爱和体谅他人。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关音频、视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐读课题，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的正确读音，理解课文大意。

（2）教师范读课文，学生跟读，注意语音语调的准确性。

（3）分段朗读，引导学生体会课文中人物的情感。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）用生字词造句，巩固记忆。

4. 课堂练习（1）抄写生字词。

（2）根据课文内容，回答相关问题。

5. 小结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调知识点。

（2）引导学生关注身边的人，学会关爱和体谅他人。

五、课后作业：1. 熟读课文，家长签字。

2. 抄写生字词，家长签字。

3. 根据课文内容，的家庭作业，家长签字。

4. 预习下节课内容。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予及时的反馈和鼓励。

2. 生字词掌握评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评价：通过回答问题、小组讨论等形式，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 情感态度评价：观察学生在课堂上的情感表现，以及课后作业中对关爱和体谅他人的实践，评价学生的情感态度。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法的使用、学生的参与度等方面。

《送给盲婆婆的蝈蝈》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。

（2）学会通过课文内容，推理和想象故事的情节。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心，学会关爱他人。

（2）懂得珍惜自己所拥有的，学会感恩。

二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：学会推理和想象故事情节，培养爱心，学会关爱他人。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝈蝈。

（2）邀请学生分享他们对蝈蝈的了解。

2. 初步感知：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 深入学习：（1）分组讨论，分析课文中的情节。

（2）教师引导学生推理和想象，理解故事背后的意义。

四、教学评价：1. 课堂参与度：学生能否积极参与课堂讨论，分享自己的想法。

2. 朗读与表达：学生能否正确朗读课文，流利地表达自己的观点。

3. 生字词掌握：学生对生字词的学习和运用情况。

4. 情感态度：学生是否能够理解并表现出关爱他人的情感。

五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家人分享课文内容，并讨论故事背后的意义。

2. 拓展作业：学生可以选择一种小动物，进行观察和了解，下节课分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、实物等，为学生创造一个真实的学习情境，增强学生的学习体验。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生主动提问，提高学生的思维能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生对课文的理解。

2. 引导学生关注课文中蝈蝈的特点，分析蝈蝈在故事中的作用。

3. 学生分角色朗读课文，体会故事的情感。

4. 教师提问，引导学生深入思考，理解故事背后的道理。

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计6篇《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计1教学目标：1、围绕课题，阅读课文，发挥想象，明白小学生送盲婆婆一只蝈蝈的用意。

2、理解诗歌后，激发学生自己奉献爱心，主动关心他人的美好愿望。

教学过程：一、出示蝈蝈图：1、这是一只怎样的蝈蝈呢？练习填空：（）的蝈蝈2、师小结：多可爱的蝈蝈，小男孩喜欢它吗？3、读一读儿童诗的第一段，从哪些词语感受到了他的喜爱之情？4、学生自读，汇报：乐呵呵喜滋滋5、这两个词有什么相同的地方？你能给他们换个说法吗？（笑呵呵笑哈哈笑咧咧笑眯眯笑嘻嘻喜冲冲喜洋洋乐陶陶乐滋滋）6、你能把小男孩的喜悦之情读出来吗？（指导感情朗读）7、引导学生质疑？为什么要送盲婆婆蝈蝈？二、自读诗歌2、3段过渡：你们读一读2、3自然段，就会找到原因的。

1、学生自读，再说说理由。

（没有人做伴会孤独，小朋友上学了不能陪她了，盲婆婆看不见只能听了）教师根据学生发言适当教学生字“替”字。

2、谁来帮小男孩送蝈蝈？（指导朗读第2段）3、出示插图：你们看，盲婆婆接过了蝈蝈，正聚精会神地听着，让我们跟着她一起听听这美妙的歌声吧！（播放音乐）（1）在这美妙的歌声中，她仿佛来到了什么地方？看到了什么？（还会看到了什么？）（2）总结：蝈蝈的歌声是盲婆婆走出小屋，走进田野，来到了大自然，尽情的享受着大自然的美景，倾听着大自然的声音。

（3）（继续听）不仅如此，盲婆婆甚至好像回到了自己的童年时代，想到了曾经在田野里----，曾经----- 曾经----（4）是呀，多么快乐的童年时代呀！我都听到了孩子们的欢声笑语。

让我们捧起书儿一起将盲婆婆的快乐之情读出来好吗？（5）指导朗读第3段，并指导背诵。

（6）继续听，歌声也许会把盲婆婆带到——————（听音乐，看句式填空）（7）这真是一只神奇的蝈蝈，有了它的陪伴，盲婆婆一定会享受到无限的欢乐，感到生活的幸福。

你们还想听蝈蝈的叫声吗？（指名读第四自然段。

齐读）（8）你们喜欢这只蝈蝈吗？难道仅仅喜欢这只蝈蝈吗？（引导学生说到喜欢小男孩）（9）你喜欢这位小男孩吗？为什么？想看到他吗？其实他远在天边，近在眼前。

【篇一】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈，在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。

歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波，歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。

婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。

您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案教学要求：1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。

教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。

教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。

教具准备：投影片、词卡、小黑板。

教学时间：两课时第一课时一、导入新课。

小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。

今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

二、板课题，解题。

1、学生字“盲”，学生书空。

2、齐读课题。

3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。

三、初读指导。

1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。

2、出示小黑板：读生字词。

（指明读、齐读、开火车读）3、自读课文，分小节。

4、指名读、分组比赛读、齐读。

5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。

（出示小黑板）向盲婆婆表示自己的心意。

相信会使盲婆婆满意。

给盲婆婆送蝈蝈。

向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

6、指名到黑板上填写。

7、小结。

四、指导写生字。

1、分析字形。

“野”里字旁。

“替”上下结构。

教师范写。

“喜”教师边示范边讲述。

2、同样方法学习其它的字。

五、描红练习。

第二课时一、听写生字。

二、学习课文。

1、指导看图。

出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的`表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。

2、分小节学习。

第一小节：（1）指名读。

（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。

送给盲婆婆的蝈蝈教案目的本教案旨在通过教学，让学生了解和尊重不同的生命形式，培养爱护自然和关爱他人的思想。

学习目标•了解蝈蝈的习性、生长环境和生命特点。

•感受蝈蝈的美好与生命的可贵。

•探究人类与自然的关系，并培养保护环境和爱护动物的意识。

导入老师播放一段蝉鸣的声音，要求学生闭上眼睛，认真聆听，然后描述自己的感受。

引导学生思考，为什么蝉鸣会让人感到心旷神怡，仿佛自己也置身于大自然之中。

活动一：观察蝈蝈的习性和生命特点1.学生分组进行野外观察，观察蝈蝈的习性和生命特点。

每组观察、拍照、采集标本等。

学生可以使用放大镜、显微镜等工具进行观察。

2.学生汇总各组观察结果，进行简单的呈现和交流。

教师引导学生讨论，总结蝈蝈的生命特点，如寿命、饮食、栖息地等。

活动二：了解蝈蝈和盲人的故事1.老师向学生讲述一位盲婆婆和蝈蝈之间的故事。

逐句解读故事的意义，并引导学生体会人与自然的和谐共处以及不同生命间的珍贵。

2.学生以小组形式，合作研读所给的文献资料，了解蝈蝈在文化上的意义。

同时也要探究别的昆虫在文艺作品中的形象和象征意义。

活动三：以盲婆婆的名义写书信1.学生以盲婆婆的名义，写一封信给学生的一位亲人或朋友，表达盲婆婆对大自然的热爱和对蝈蝈生命的感悟。

教师要求学生在信中要加入自己对自然、对生命的看法与思考。

2.学生交流完成的信件，并针对他人的作品进行探究和评价。

教师引导学生将评价聚合，形成一个共同的表达形式。

活动四：创作诗歌1.学生借助文献资料和自己的体验，创作一首蝈蝈诗歌。

要求学生在创作中表达对自然的敬畏和热爱。

推荐使用简单、直接、感性的语言。

2.学生分组，进行朗诵示范，并进行交流分享。

教师引导学生在交流中总结，形成写作小组的评价标准。

总结本次教学，老师通过多种活动形式，让学生了解和尊重不同的生命形式，培养爱护自然和关爱他人的思想，强化了保护环境和爱护动物的意识，给学生启示深远。

我们要坚信，只有人与自然的和谐共处，才能有更加美好的未来。