下载文档原格式
文档人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第九章《压强》的复习课。
复习的主要内容包括：压强的概念、计算公式以及相关性质；压强在不同情况下的变化规律；液体压强的特点及其计算方法；大气压强的相关知识。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的概念、计算公式以及相关性质；2. 理解并掌握压强在不同情况下的变化规律；3. 掌握液体压强的特点及其计算方法；4. 了解大气压强的相关知识；5. 提高学生的物理综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 压强的计算及应用；2. 液体压强的特点及其计算方法；3. 大气压强的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生物理课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的实例，如自行车打气、跳水运动员跳板等，引导学生思考压强的概念及其重要性。
2. 知识回顾：复习压强的定义、计算公式以及相关性质；引导学生通过课本和笔记，回顾压强在不同情况下的变化规律；讲解并巩固液体压强的特点及其计算方法。
3. 课堂互动：通过例题讲解，让学生分组讨论并解答问题，检查学生对压强知识的理解和掌握程度。
例如：一个物体放在水平地面上，受到的压力为10N，受力面积为1m²，求该物体的压强。
4. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。
如：一个长方体木箱，底面积为0.5m²，重力为20N，求木箱对地面的压强。
5. 课堂小结：6. 课后作业：布置一些有关压强的作业，让学生巩固所学知识。
如：一个圆柱形水池，底面半径为2m，水深为3m，求水池中水的压强。
六、板书设计板书内容主要包括：压强的概念、计算公式、相关性质；压强在不同情况下的变化规律；液体压强的特点及其计算方法；大气压强的相关知识。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 题目：一个圆柱形水池，底面半径为2m，水深为3m，求水池中水的压强。
】水对茶壶底部的压力；解：(1)因为茶壶静止在水平桌面上所以水对茶壶底的压力：F 1=G 水=m 水g=0.6 kg ×10 N/kg=6 N 。
(2)茶壶的重力：G 壶=m 壶g=0.4 kg ×10 N/kg=4 N茶壶对水平桌面的压力：F 2=G 水+G 壶=6 N+4 N=10 N茶壶对水平桌面的压强：p ＝＝10 Pa 。
你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以修正。
试一试：如图所示的玻璃杯中装有重为5N 的水，杯子的底面积为20cm 2，杯内水面高度为20cm 。
若玻璃杯受到的重力为1N ，(g=10 N/kg)求：（1）水对杯底的压力。
（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。
《压强》复习导学案1、垂直、压力、受力面积2、压强，压力，P 、P=F/S 、F=PS 、S=F/P 。
3、帕斯卡，帕，Pa 。
1㎡受力面积上受到的压力为1N 。
hPa 、kPa 、MPa 。
4、①减小受力面积；②增大压力；③减小受力面积和增大压力 ①增大受力面积；②减小压力；③增大受力面积和减小压力【学习指导】注意P=F/S 和P=ρgh 两个公式的区别【课堂反馈】 本节课我已知道了…… 在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 教师评价： 批改日期：5、底部、侧壁，各个方向、大小相等、增加、增大、密度。
6、P=ρgh、压强计。
7、相连通、茶壶、船闸。
8、同一种，相平。
10、马德堡半球实验、托里拆利实验11、760、1.01×105、10.3。
12、减小、气压计。
典型计算题分析例题：(1)P=ρgh=1×103kg/m3×10 N/kg×0.12m=1200PaF=PS=1200Pa×0.004 m2=4.8N(2)F1=G水=m水g=0.6 kg×10 N/kg=6 NG壶=m壶g=0.4 kg×10 N/kg=4 NP＝F/S＝(6 N+4 N)/ 0.004 m2=2500 Pa试一试：（1）P=ρgh=1×103kg/m3×10 N/kg×0.2m=2000Pa F=PS=1200Pa×0.002 m2=2.4N(2)P＝F/S＝(5N+1N)/ 0.002 m2=3000 Pa。
《压强》复习导学案【学习目标】1、能区分压力和重力；2、掌握压强的概念，能用压强公式进行简单计算；3、知道增大压强和减小压强的方法；4、能利用p=F/S和p=ρgh解决综合应用题。
【学习过程】1：压力和重力完成以下压力示意图结论：（1）压力______重力（2）在___________时，压力大小与重力大小相等2：影响压力作用效果的因素探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.（1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。
用到的科学研究方法是________（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与__________有关。
（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_________有关；（4）在此主要应用的研究方法是__________法；（5）为了表示压力的作用效果引入了_______概念。
结论：①压力作用的效果与和有关.②压强公式：③增大压强的方法：_____________________和_______________________减小压强的方法：_____________________和__________________________.例1 一块均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为p，若任意截去1/2；有两位同学对剩下的1/2木块对地面的压强做了如下判断：小红认为可能为p/2；小明认为可能为p；则以上判断中（）A. 只有小红正确B. 只有小明正确C. 两个都不正确D. 小红、小明都正确例2 一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10﹣4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强是，图钉尖对墙的压强是。
3.液体压强的特点如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水．（1）压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的；（2）使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）；（3）做②③两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体的是否有关；（4）做④三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系；（5）比较①③④三幅图，你还可以得出的结论是：．结论：（1）同种液体，同一深度内部向各个方向的压强______。
八年级物理下册 9.1 压强导学案2（新版）新人教版【整体构思】1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
2、掌握压强的概念，知道压强的计算公式。
3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
4、了解压强的增大和减小的主要方法。
【预习提示】1、压力。
2、压力作用效果与什么有关。
3、压强。
4、压强公式。
5、增大和减小压强的方法。
【教学流程】一、学生展示：1、力的作用效果是改变物体的_________和___________。
2、重力的定义，重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小。
3、压力①压力概念叫压力。
②压力与重力的关系：方向：大小。
4、压强①压力的作用效果用来表示。
②压强定义叫压强。
③压强计算公式。
④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。
1Pa=1N/m2⑤1Pa的物理意义。
5、压力的作用效果跟________________和_________________有关。
6、由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。
在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大。
二、目标定向请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。
同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
三、学生自学⒈压力①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
甲乙丙②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。
同学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？特点：总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。
四、合作探究：1、实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。
《压强》复习导学案（2）班级__________姓名_______________学号_________一、知识梳理大气压强是由于大气受 的作用而产生的，其大小随离地面高度的增大而 。
世界上最早证明大气压存在的实验是 _______ ，最早测出大气压值的实验是 ____ 。
气体的压强越大，沸点就越 ； 就是利用这一原理工作的。
液体或气体的流速越大，压强就越 ；二、巩固练习1如图1所示各力的示意图中，能正确反映物体对斜面压力的是（ ）2.如图2所示，三个材料相同，但粗细短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压强较大的是（ ）A.甲铁柱B.乙铁柱C.丙铁柱D.无法确定3.如图3所示的情况中，能使物体对水平地面的压强减小的是（ ）A.沿aa ’切除上半部B.沿bb ’切除右半部C.沿cc'切除右半部D.无法判断4.如图4所示，水平桌面上有一装满水的烧杯和一个物块，杯内水对杯底的压强为p l ，烧杯对桌面的压强为p 2，若将物块轻轻放入烧杯中，则物块放人后（ ）A.p 1增大，p 2一定不变B.p 1增大，p 2可能增大C.p 1不变，p 2一定不变D.p 1不变，p 2可能增大5、人们在生产、生活实践中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是（ ）A ．在铁轨下面铺设枕木，是为了减小对地面的压力B ．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C ．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D ．把书包带做得宽些，是为了减小书包对人体的压强6、据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。
使用这种小提手提塑料袋能( )A ．减小对手的压强B ．减小对手的压力C ．增大对手的压强D ．增大对手的压力7、在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是( )A ．迅速跑开B ．单脚站立C ．双脚站立D ．趴在冰面上挪开图3 图1 图2 图4 第68、如图所示，用42N的压力F把重力为49N的物体紧紧压在竖直的墙壁上，物体与墙壁的接触面积为0.01m2，则墙壁受到的压力和压强分别为（）A．42N 4200Pa B、49N 4900Pa C、7N 7000Pa D以上答案都不对9、如图所示，两容器中都盛有水，容器底部受到水的压强（）A．甲大B．乙大C．一样大D．无法确定10、如图所示：下列实验现象中不能说明大气压存在的是（）11、下列生活现象中,不属于利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．用注射针筒抽取药液C．贴在墙上的吸盘式挂衣钩D．用高压锅煮饭12、在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行13、下列现象不是利用大气压的是( )A．用吸管吸饮料B．医生用注射器给病人注射药液C．吸盘贴在光滑的墙面上D．墨水被吸进钢笔14、下面的现象中，哪个与大气压无关？（）A.自来水笔吸墨水B.把茶壶盖上小孔堵住，倒水时水倒不出C.打针药筒吸取药液D.玻璃杯放在桌面上对桌面的压强15.在制糖工业中，常用沸腾的办法除去溏汁中的水分，但为防止糖在沸腾时变质，沸腾的温度要低于100℃，正确的方法是（）A. 在容器上加一密闭盖子，增大气压B.在容器上加一密闭盖子，减小气压C. 缓慢加热，使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行16.登山运动员在攀登高山过程中，需克服寒冷、缺氧、大气压变化等困难，其中大气压随高度变化的规律是（）A.大气压随高度增加而减小B. 大气压随高度增加而增大C.大气压随高度增加而先增大后减小D. 大气压的变化与高度无关17、青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多，与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统，这样做是因为高原上（）A．大气压强小，空气中含氧量小B．大气压强大，空气中含氧量大C．大气压强小，空气中含氧量大D．大气压强大，空气中含氧量小18、你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
人教版九年级物理下册第九章《压强复习》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.通过实验理解压强的定义、公式、单位及其物理意义。
2.学会利用压强公式 p=F/S 解决有关问题。
3.知道生活中增大压强和减小压强的方法。
4.通过实验了解液体内部压强规律。
5.学会运用液体内部压强公式 p=ρgh 解决有关问题。
6.知道连通器的应用。
【学习准备】准备一个笔记本、签字笔，做笔记和计算。
【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→知道压力与重力的区别；→通过实验理解压强的定义、公式、单位及其物理意义；→学会利用压强公式；→解决有关问题；→知道增大压强和减小压强的方法；→通过实验了解液体内部压强规律；→学会运用液体内部压强公式 p=ρgh 解决有关问题；→知道连通器的应用；→进行本节课学习的总结；→完成课后作业。
【作业设计】1.“探究压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中，根据___________________________________来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是__________________________________。
(3)由实验乙、丙可知压力的作用效果与受力面积大小的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例________________________________________________。
2．如图所示，圆柱形容器甲和乙分别装质量相等的两种不同溶液，甲容器底面积是乙的 2 倍，比较两种液体对容器底的压强（）A. p甲＞p乙B. p甲= p乙C. p乙=2p甲D. p甲=2p乙3.三个不同形状、质量相等的容器 A、B、 C，它们的底面积相同，装有同样深度的同种液体，则它们底部所受压强关系为pA__pB__ pC，它们底部所受压力关系为FA__ FB__FC，它们所装液体所受重力的关系为GA__GB__GC，容器对水平桌面的压力关系为F′A__F′B__F′C，对水平桌面的压强关系为 p′A__p′B__p′C。
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案(新版)新人教版一、学习目标：1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。
（2）了解液体压强大小跟什么因素有关。
（3）认识压强的实际应用连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2、过程与方法（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
3、情感、态度与价值观（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、学习重难点：液体压强的特点、连通器应用、三、预习感知（一）知识回顾压强的计算公式是_________，一个物体受到的压强为，表示的物理意义是。
（二）阅读教材P33-34，我知道1、液体压强产生的原因做图9、2—三峡船闸。
五、检查反馈：（一）、填空题1、任何液体内部都有____、同种液体的同一深度，液体压强____，且向各个方向压强____；液体内部压强还随____的增大而增大、不同液体，其压强还与____有关、2、连通器是指上端____，底端____的容器、当连通器中的液体____时，其各容器中的液面____、3、锅炉水位计是利用______原理，我们从锅炉外透明管中看到的水面的位置____锅炉中水面的实际位置、（填“高于”“低于”或“等于”）可见，连通器内液体静止时，液面位置与各容器的形状、粗细____、（填“有关”或“无关”）4、甲、乙两支完全相同的试管，内装质量相等的同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则p甲____p乙（填“大于”“等于”或“小于”）、（二）、选择题1、对于液体压强，下列说法正确的是A、液体只对容器的底部有压强B、液体的重力、体积越大，液体压强越大C、液体的密度越大，液体的压强越大D、同一种液体的压强只跟深度成正比2、两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下列说法正确的是A、两容器底受到的压力相等B、液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等C、盛水容器底部受到的压强较大D、盛水容器底部受到的压强较小3、如图所示，一密封的圆台形容器，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是A、压强减小，压力增大B、压强减小，压力减小C、压强增大，压力增大D、压强增大，压力减小（三）、实验题用压强计研究液体内部的压强的实验中：（1）带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，这说明____________；（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越____________，这说明____________；（3）当小盒在同一深度向不同方向转动时，两管液面的高度差______，这说明____________、教学反思：。
第2节液体压强教师寄语：勇于超越自己，从学好每一堂课开始学习目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
5、在观察实验过程中，培养科学态度。
密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
中心任务：掌握液体压强的特点和大小计算方法。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1.认识液体内部存在压强。
请同学们观察右图和课本9.2—1插图，结合生活经验，回答下列问题，比一比谁完成的最快！（1）容器底部的橡皮膜突出，这说明：_____________________（2）容器侧壁的橡皮膜突出，这说明：_____________________讨论：（1）液体对容器底部产生压强的原因是:__________________________（2）液体对容器侧面产生压强的原因是:_______________________________ 2.初步学习液体内部压强的实验。
（1）如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强？（2）如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强？（3）如何探究不同液体在同一深度压强的大小？（4）根据图例与生活经验，你对液体内部压强特点的初步总结是：____________________________________________________________________________________________ ____3.初步学习液体内部压强的计算方法。
（1）计算公式是________________________，有哪些公式变形？______________ （2）水下20cm深处液体的压强有多大，试通过计算说明。
压强压力：垂直作用在上的力叫做压力。
压力的方向总是于被压物体的表面压力的作用效果与和有关，物理学中用压强表示压力的作用效果压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，用符号P表示（探究实验）压强的计算公式是：P=F/S 。
压强主单位是Pa增大压强的方法：在受力面积一定时，增大；在压力一定时，减小减小压强的方法：在受力面积一定时，减小；在压力一定时，增大压强液体的压强液体压强的特点：液体内部向各个方向都有；在同一，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大（探究实验）液体压强计算公式：P=ρgh连通器：上端开口，下端相连通的容器。
连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。
常见的连通器有：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等大气压强大气压强：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压，可用气压计测量首先测出大气压强值的实验是实验。
1标准大气压=1.013×105Pa大气压与高度的关系：大气压随高度增加而液体的沸点与气压的关系：气压增大，沸点；气压减小，沸点流体：具有流动性的气体和液体叫做流体在流体中，流速大的位置压强；流体压强与流速的关系第九章《压强》复习导学案一、知识提纲二、考点训练1.如图实验说明的存在，意大利科学家托里拆利最早用实验准确测出它的数值是，这个压强能够支撑 mm水银柱。
实验时将玻璃管放倾斜，这时管内外水银面的高度差。
(填“变大”、“变小”或“不变”)2.如图所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随的增加而增大。
3.小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10-3m2的塑料吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度是10N的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。
若大气压强约为105Pa，则大气压力是 N。
小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是。
4.打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是处，压强较小的是处（选填“ A”“B”或“C”）。
5.（2012•桂林）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1 F2，p1 p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）6.如图，用大小为20N的力垂直压住重10N的物体在竖直墙壁上，此时墙壁受到的压力是N，物体受到的摩擦力是N。
7．如图所示，一开口的杯子，装上8 cm高的水后，放在水平桌面上．已知杯子内部底面积为50 cm2，外部底面积为60 cm2，杯子装上水后的总质量为0.6 kg，则水对杯底的压力为________N，杯子对桌面的压强为_______ Pa．（g取10 N/kg）8.（2012•钦州）如图所示，甲、乙两个容器中盛有相同质量的同种液体，两个容器底受到液体的压力分别为F甲、F乙，受到的压强分别为P甲、P乙，则它们的大小关系为（）A．F甲=F乙，P甲＜P乙 B．F甲=F乙，P甲＞P乙C．F甲=F乙，P甲=P乙 D．F甲＜F乙，P甲＜P乙9.（2010•湘潭）将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，如图所示．两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B，水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则（）A．p A＞p B，F A＞F B B．p A＜p B，F A=F BC．p A=p B，F A＜F B D．p A＜p B，F A＞F B10.（2008·广东）如图所示，三个材料相同，但粗细、长短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压强较小的是 ( )A.甲铁柱 B．乙铁柱 C.丙铁柱 D.无法确定11. 将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，如图示，能正确反映圆柱体底部受到的压强P和圆柱体下表面到水面距离h关系的图象是( )11.（2012·梅州）你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）A ．伞面被向下“吸”B ．伞上方的空气流速大于下方C ．伞上方的空气流速等于下方D ．伞上方的空气流速小于下方12.(2013。
泉州)如图所示，容器装有水，其底部a 、b 、c 三处受到水的压强分别为p a 、p b 、p c ，则以下判断正确的是（ ）A ．p a ＞p b ＞p cB ．p a ＜p b ＜p cC ．p a ＝p b ＝p cD ．p a ＞p b ＝p c13.（2013·广东）如题图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强P 1 、P 2 大小关系正确的是（ ）14.（2013•青岛）请你想象一下，假如“流体中，流速越大的位置压强越大”，则可能会出现（ ）A ．两船并行，造成相吸相撞B ．室外有风时，窗帘飘到窗外C ．台风刮过，压塌屋顶D ．汽车驶过，路边的树叶被卷入车底15.（2013·广东）如题9-11图所示，水平桌面上有一长为L ，质量分布均匀的木板M ，右端与桌边相齐，在水平力F 的作用下，沿直线向右匀速离开桌边孟麟在此过程中，下列说法正确的是（ ）A ．M 对桌面的压强变小，压力不变 C ．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变B ．M 对桌面的压强不变，压力不变 D ．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小16.（2011·南宁）如图所示，小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的．（2）比较图1、2两图所示实验，能够得到的结论是： ．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验．（4）进一步综合分析图1、2和3的实验现象，并归纳得出结论： 。
（5）小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图4所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ．ca17.（2008·福州）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a ）、（b ）两个实验，通过观察图（a ）、（b ）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c ）所示．通过对图（a ）、（c ）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．请你根据已学过的压强知识分析：（1）造成前后两个结论不一致的原因是 。
（2）设图（b ）中小桌对海棉的压强是P b ，图（c ）中小桌对木板的压强是P c ，则P b P c 。
（3）比较图（b ）和图（c ）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： 。
18．（2007·扬州）通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图13-12（a ）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 （ ）A ．将此时右边支管中高出的液体倒出B ．取下软管重新安装(2)小明再作图（b ）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：__________________________。
(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c ）和（d ）所示. 他发现图（d ）中U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d ）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由： .19．(2007年广东省）在高速公路上，一些司机为了降低营运成本，肆意超载，带来极大的危害．按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7×105Pa 以内．有一辆自重2000kg 的6轮汽车，已知该车在某次实际营运中装货10t ，每个车轮与地面的接触面积为0.02m 2。
求：(1)这辆汽车对路面的压强是多少?是否超过行业标准?(2)如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨货?(设车轮与地面的接触面积不变)(计算中g 取10N ／kg)金属盒 及橡皮膜 软管 U 形 管 （a ） （b ） （c ） （d ） 图13-12甲 乙 图5第九章 《压强》复习导学案〖2〗强化训练题20．(2009广东)有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图6所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度 （选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强 （选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向 （选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。
21．如图5所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（ ）A ．P 甲＞P 乙B ．P 甲＜P 乙C ．P 甲＝P 乙D ．条件不足，无法判断 22．（2013•绵阳）体重60kg 的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm ．他对地面的压强大约是（ ）A ．1.5×104PaB ． 3.0×104PaC ．1.5×103PaD ．3.0×103Pa 23．（2012·泰安）如图所示的现象中，能用流体压强与流速的关系解释的是（ ）24．（2012•黄冈）如图9-10所示，两端开口的细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入装有适量水的瓶中．下列有关分析正确的是（ ）A ．瓶内气压等于瓶外大气压 C ．细玻璃管中液柱上升可能是瓶外气压升高B ．瓶内气压小于瓶外大气压 D ．细玻璃管中液柱上升可能是瓶外气温升高25．如图9所示，A 、B 、C 表示的是一个木球自水下上浮直到静止在水面上的三个位置，在图中各位置上画出木球受力的示意图。
