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大学心理学总复习资料（包括答案）第一章绪论一、填空题1、当刺激作用于神经时，神经元就会从比较静息的状态转化为比较活跃的状态，这就是＿神经冲动＿。
2、一次神经冲动产生的过程，基本上是由于刺激导致细胞膜的通透性发生改变，从而使膜外膜内的正负离子移动而导致膜内外电位差发生变化的过程，因此，神经冲动会用＿动作电位＿来说明。
3、神经冲动的传导在细胞内主要是＿电传导＿传导，在细胞间主要是＿化学传导＿传导。
4、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿突触＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于＿神经递质＿来完成的。
5、神经递质主要起两种作用，一种叫＿兴奋＿，另一种是＿抑制＿。
6、反射是指有机体借助神经系统对刺激做出的有规律的反应。
以脑为核心的神经系统的一切活动都是通过＿反射＿方式来实现的。
神经回路是处理信息的基本单元,最简单的神经回路是＿反射弧＿。
7、一般情况下，当人在恐惧和愤怒等情绪状态下，交感神经＿＿使躯体兴奋起来，它能加速心脏的跳动、能让肝脏释放更多的血糖以便肌肉利用、能减缓消化器官的活动，以便于采取搏斗和逃走的行动。
8、大脑皮层有四个脑区，分别是：＿额叶＿＿、＿顶叶＿、＿枕叶＿、＿颞叶＿。
负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是额叶＿＿；＿＿顶叶主要负责触觉、痛觉和温度觉；＿枕叶＿主要是视觉中枢；颞叶主要是＿听觉中枢＿。
9、在功能上，大多数人与＿语言＿相关的机能已一侧化到左半球，我们说话、阅读、写字主要是左半球完成。
10、巴甫洛夫认为，条件作用可以是用刺激唤起特定反射的兴奋过程，也可以是用刺激＿抑制＿原本可能会产生的反射的过程。
条件抑制包括：＿消退抑制、延迟抑制＿；无条件抑制包括：＿外抑制、超限抑制＿。
11、条件反射形成的最佳条件是：在铃响（信号刺激）后的0.5秒时，呈现食物（无条件刺激），两者的＿相邻性＿是重要的条件，也叫条件作用。
后来的研究进一步发现，＿相倚性＿是影响经典条件作用形成的重要因素。
大学心理学知识点一、名词解释：4-5个10分1.感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。
2.知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物整体的反映。
3.注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。
4.记忆：人脑对经历过事物的反映，.是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的编码、储存和提取（信息加工的观点）5.能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征6.性格：是个体比较稳定的心理特征,是人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式。
7.思维：是人脑对客观事物概括的和间接的反映。
它反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。
8.气质：是指个人生来就具有的心理活动的动力特征。
9.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造事物新形象的过程。
10.情绪：人对待认知内容的一种特殊的态度，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。
11.情感：是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
12.智力：是使人能顺利的解决某种活动所需要的各种认知的能力的有机结合，并以抽象思维为核心。
13.意志：是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
14.记忆的表象：感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。
二、填空：1.心理现象包括：心理活动的过程、人格、心理状态。
2.人类情绪分为：①激情：是一种迅速强烈爆发而时间短暂的情绪状态。
具有爆发性和从动性。
②应激：应激是由出乎意料的紧急状况引起的高度紧张的情绪状态。
③心境：心境的特点具有弥散性——“喜者见之则喜，忧者见之则忧”人类情感种类分为：（1）道德感：是关于人的思想、言行等是否符合人的道德需要而产生的社会情感。
（2）理智感：是客观事物是否符合人的某种认识需要而产生的社会情感。
（3）美感：客观事物是否符合个人美的需要而产生的社会情感3.兴趣的分类：直接兴趣（对事物本身有直接需要而引起的兴趣）和间接兴趣（对事物未来结果有见解而产生的兴趣）4.长时记忆几乎没有容量限制，短时记忆的容量一般为7±2组块5.思维的基本过程：分析、综合其他过程：比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化6.遗忘曲线表明遗忘规律是：遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步变慢。
大学普通心理学考试(试卷编号172)说明：答案和解析在试卷最后1.[单选题]（ ）是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，决定于个人的禀赋。
A)特殊能力B)晶体能力C)流体能力D)创造能力2.[单选题]感觉的产生是（ ）作用的结果。
A)反射B)感官C)分析器D)刺激物3.[单选题]以下有关知情同意问题的叙述,错误的是()A)获得知情同意有两种常用基本方法:口头讨论和书面材料B)知情同意程序表明专业人员将来访者看作一个人而不是一个问题或一个诊断C)知情同意的核心内容之一是自愿同意D)为避免影响疗效,咨询师使用一种实验性的技术或程序时不应明确告知来访者4.[单选题]画家的色彩鉴别力属于（ ）。
[统考2019年研]A)抽象能力B)一般能力C)特殊能力D)模仿能力5.[单选题]下面表述正确的是（ ）。
A)在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息就越少，自上而下的加工占优势B)在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息也越多，自上而下的加工占优势C)在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息就越少，自下而上的加工占优势D)在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息也越多，自下而上的加工占优势6.[单选题]流体智力的发展模式为：（）A)在成人阶段里缓慢上升的趋势D)倒U型曲线7.[单选题]注意活动中不表现出的性质是：（）A)选择性B)转移性C)分配性D)多样性8.[单选题]以下不属于知情同意要素内容的是()A)保密权利与限制B)督导或其他专家的介入C)咨询师的收入D)咨询师能力的认证受培训的情况9.[单选题]“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这是（ ）A)环境决定论B)遗传决定论C)二因素论D)辨证法的观点10.[单选题]进行三段论推理时，有时出现错误的结论。
例如“有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家。
”伍德·沃斯对这种 错误推理的解释是（ ）。
东北师范大学社会心理学17秋在线作业2
一、单选题
1、A
2、C
3、C
4、D
5、D
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 犯罪行为属于什么类型的角色偏差（）
A. 行动偏差
B. 习惯偏差和人格偏差
C. 群体或组织偏差
D. 次级文化偏差
正确答案：A
2. 流氓团伙属于什么类型的角色偏差（）
A. 行动偏差
B. 习惯偏差和人格偏差
C. 群体或组织偏差
D. 次级文化偏差
正确答案：C
3. 社会测量法中最关键的步骤是（）
A. 确定测量目的
B. 确定变量
C. 确定选择方法
D. 编制问卷
正确答案：C
4. （）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式
A. 亲合
B. 利他关系
C. 依赖
D. 人际吸引
正确答案：D
5. “情人眼里出西施”是一种（）
A. 刻板印象
B. 性别印象
C. 首因效应
D. 光环效应
正确答案：D
6. 研究发现，情境因素能够对劝说效果产生重要影响，在信息繁多的情境下（其他条件一定），下列哪种说法正确
A. 无论在什么条件下，劝说效果都较差
B. 无论在什么条件下，劝说效果都较好
C. 如各种信息的一致性程度较高，则劝说效果较好
D. 如各种信息的一致性程度较低，则劝说效果较好
正确答案：C
7. 在斯坦伯格的爱情三角形中，一见钟情属于（）
A. 迷恋爱
B. 愚蠢爱。
大学心理学的核心课程在追求了解人类思维、情绪和行为的复杂性方面，大学心理学专业课程是绝对必不可少的。
大学心理学专业涉及的科目课程广泛且多样化，涵盖了理论、实践和研究等多个领域。
以下是大学心理学专业学生需要学习的一些核心科目课程：基础课程1.心理学概论：这门课程介绍了心理学的基本概念、主要分支、研究方法和历史背景，为学生打下了学习心理学的基础。
2.发展心理学：学习人类从婴幼儿到老年人各个阶段的心理发展情况，了解发展过程中的关键时期和关键问题。
3.认知心理学：研究关于人类认识、思维、记忆等心理过程的学科，帮助学生了解人类的智力运作。
应用类课程1.临床心理学：学习关于心理疾病、治疗技术、心理评估等内容，为将来成为心理咨询师或临床心理学家打下基础。
2.教育心理学：学习人类学习与教育的心理学基础，帮助学生了解学习过程中的动机、认知和情绪等因素。
3.社会心理学：研究人类在集体环境下的思维、情感和行为，帮助学生了解人际关系、社会影响等方面的内容。
研究类课程1.统计学：学习通过实验和调查结果来推断人类行为的统计方法，帮助学生进行心理学研究。
2.实验心理学：学习心理学实验设计和实施的基本技能，培养学生的实验能力。
3.研究方法：学习心理学研究中的方法论，包括实验设计、调查研究、问卷设计等内容，帮助学生进行独立研究。
除了以上核心课程外，大学心理学专业还可以选择更广泛的选修课程，例如健康心理学、跨文化心理学等。
这些选修课程可以帮助学生进一步深入研究特定领域，提高自己的专业水平。
综上所述，大学心理学专业课程涵盖了广泛的内容，包括基础课程、应用类课程和研究类课程。
通过系统地学习这些课程，学生可以充分了解人类心理活动的本质，为未来从事心理学相关工作打下坚实的基础。
![社会心理学[第十七章应激与健康]山东大学期末考试知识点复习](https://img.taocdn.com/s1/m/ee94fee35ef7ba0d4a733b16.png)
第十七章应激与健康一、应激的定义关于应激的定义有300种之多(Dobson，1982)，归纳起来，有如下几个方面的界说：(1)应激是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激。
(2)应激是指个体的一种心理或情绪的紧张状态。
(3)应激是指人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。
(4)应激是指个体与紧张环境或事件之间相互作用的一个过程。
现代应激理论认为，应激是个体面临或察觉(认知、评价)到环境变化(应激源)对机体有威胁或挑战时做出的适应和应对的过程。
二、应激与认知的关系(一)应激的认知理论关于应激的认知理论，最有代表性的是理查德·S．拉扎鲁斯提出的交互作用模型。
该模型假设应激与健康是相互影响的。
1．交互作用模型的核心点交互作用模型的核心点是：应激既不是环境刺激，不是人的性格，也不是一个反应，而是需求以及理性地应对这些需求之间的联系。
(1)同一个环境事件对某一个人可能具有应激性，而对其他人可能不具有应激性。
这表明，大多数外部刺激不能绝对地被定义为具有应激性。
事实上，是个人的认知评价使得一个事件具有应激性或不具有应激性。
(2)同一个人在不同的场合会把同一个事件解释成具有应激性或不具有应激性。
这可能是因为身体条件或是心理状态发生了变化。
一个人在某一场合可能会很放松并得到休息，而在另一个场合却感到紧张和疲惫。
情绪和动机状态的不同也会影响这个评价过程。
2．应激的产生应激的产生是某一种环境与某一种人所评估的对环境所可能产生的威胁的评价相结合的结果。
应激产生的条件有：(1)个体要认为自己所面临的工作与个人有重要关系。
(2)只有当个体做出外部或内部要求使用或超出了自己的资源的评价时心理应激才会发生。
(二)构成应激事件的三个关键因素决定个体是否将一个事件评价为应激性事件，至少有三个因素：与事件相联系的情绪性；由于缺乏足够的信息来评价情景或由于无法应对情景的模糊性而产生的不确定性；意义评定。
1．情绪性情绪可以从四个方面影响个体采用的对应激的处理方式和应对过程。
东北师范大学心理学17春在线作业2一、单选题(共15 道试题,共45 分)1. 舌尖现象是指哪种记忆中有某种信息，但情急之中却想不起来？A. 感觉登记B. 瞬时记忆C. 短时记忆D. 长时记忆满分：3 分正确答案:D2. 现代心理学认为情绪包含三成分，其中不包括：A. 生理唤醒B. 认知活动C. 主观体验D. 外部表现满分：3 分正确答案:B3. 机能主义学派的创始人是：A. 詹姆斯B. 华生C. 斯金纳D. 约翰?杜威满分：3 分正确答案:D4. 下列哪一种说法不属于心理动力学关于意识的观点？A. 可以将意识分为意识、潜意识和无意识B. 在意识的结构中，无意识对人的影响最大C. 无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到D. 无意识包含人的恐惧、愿望等。
满分：3 分正确答案:C5. 视觉中枢位于大脑皮层的：A. 枕叶B. 额叶C. 颞叶D. 脑干满分：3 分正确答案:A6. 传统的对抑郁质人的典型特点描述为()A. 精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事B. 活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁C. 安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓D. 情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔满分：3 分正确答案:D7. ()主要与人的社会性需要或高级需要相联系A. 情感B. 情绪C. 感情D. 心情满分：3 分正确答案:A8. 长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为()A. 1minB. 5minC. 10minD. 1t满分：3 分正确答案:A9. “意识狭窄”现象在什么状态下出现？A. 紧张状态B. 心境状态C. 激情状态D. 昏迷状态满分：3 分正确答案:C10. 运动性失语症主要是下列哪个脑区发生了病变？A. 威尔尼克区B. 角回C. 海马D. 布洛卡区满分：3 分正确答案:A11. 对学习、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆是什么记忆？A. 情景记忆B. 语义记忆C. 程序性记忆D. 陈述性记忆满分：3 分正确答案:B12. 下列哪个观点认为“对刺激情形的估价不同会产生不同的情绪活动”？A. 詹姆斯兰格理论B. 坎农-巴德学说C. 沙赫特和辛格的情绪三因素理论D. 情绪的认知—评估理论满分：3 分正确答案:D13. 在教学改革实验中，教师的教学策略属于()A. 自变量C. 无关变量D. 常量满分：3 分正确答案:A14. 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是（）的需要。
2017年中国科学院大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下列对不随意注意描述错误的是( )。
A．不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意B．刺激物的新异性可引起不随意注意C．不随意注意主要由外界刺激物被动引起，与人们的需要、兴趣、过去经验无关D．不随意注意可干扰人们正在进行的活动，因此具有消极作用正确答案：D解析：不随意注意既有积极作用也有消极作用。
积极作用在于它可以帮助人们对新异刺激进行定向，获得对事物的清晰认识；而消极作用在于使人们的注意从正在进行的活动中被动地移开，干扰正在进行的活动。
2．根据图尔文(Tulving，1995)提出的SPI(setial，parallel，independent)记忆理论，以下哪种记忆系统的提取方式是外显的?( )A．语义记忆系统B．情景记忆系统C．程序记忆系统D．知觉表征记忆系统正确答案：B解析：图尔文的SPI理论假定存在5种主要的记忆或记忆系统：程序记忆系统、知觉表征记忆系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。
其中，初级记忆系统和情景记忆系统是用外显的提取方式，程序记忆系统、知觉表征记忆系统和语义记忆系统是用内隐的提取方式。
3．“心理旋转(mental rotation)”实验主要用于研究表象的哪种特征?( ) A．直观性B．概括性C．可操作性D．不稳定性正确答案：C解析：表象在头脑中可以被放大、缩小以及翻转，即具有可操作性。
谢帕德和库伯所做的“心理旋转”实验，证明了表象是可以被操作的。
物体倾斜的角度越大，旋转操作时所需要的时间越长。
4．同学A在研究生阶段总是尽量避免掌握新的实验技术，避免理解深奥的理论问题。
他认为成功的标准是与过去的自己相比较以及可否完成现在的任务。
请问，这位同学的成就目标是以下哪种?( )A．掌握趋近目标B．掌握回避目标C．成绩趋近目标D．成绩回避目标正确答案：B解析：掌握趋：匠目标：个体关注的是掌握任务、学习和理解；判断标准是根据自己的进步和对任务的理解深度来评价自身表现。
大学心理学专业试卷（完整版）综合练习题（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、美国心理学家沙赫特和辛格提出。
认为：情绪的产生有两个不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。
A、物质文化B、精神文化C、生理状态D、制度文化【参考答案】：C2、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、20多年B、30多年C、50多年D、与大学有同样长的历史【参考答案】：D3、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰【参考答案】：B4、大学校园精神文化的核心是（）A、政治观点B、思想意识C、理想信念D、价值观【参考答案】：D5、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义【参考答案】：B6、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因7、（）的认知一评价理论。
认为情绪是人与环境相互作用的产物。
在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。
也就是说，情绪是个体对环境知觉到有害或有益的反应。
因此，人们需要不断的评价刺激事件与自身的关系。
A、奥尔波特B、拉扎勒斯C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B8、一般的情况下，态度决定行为，行为是态度的外部表现。
但是，也经常发现态度和行为生理过程A、相关程度B、自然过程C、物理过程【参考答案】：B9、罗伯特?斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部分一一成分、经验和情境。
A、生理过程B、因素理论C、自然过程D、物理过程10、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。
A、气质B、性格C、能力D、智力【参考答案】：C11、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说明病态行为发生的原因和机制。
13-9-12师资培训练习系统zjzx/test/Default.aspx ?cid=1&pid=171/4单选题多选题判断选使用说明课程名称： 大学心理学 试卷编号 试卷十七 显示试题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（ ）。
B A．弗洛伊德； B．罗杰斯； C．魏特海默；D．斯金纳2、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
CA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法3、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )AA.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性4、心理学是一门研究( )的学科。
D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律5、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（ ）。
BA.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法6、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。
这个例子是哪种心理预防机制的表现？（ ）CA．压抑作用； B．退化作用； C．合理化作用；D．投射作用7、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（ ）。
A A．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．“儿女情长，英雄气短”8、大学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）。
A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性9、以下叙述正确的是（ ）。
DA．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物10、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？（ ）D A．投射作用； B．否定作用； C．升华作用；D．补偿作用11、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。
C A.接受过程； B.认知过程； C.同化过程； D.学习过程12、教学最重要的目标是促进（ ），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移13、（ ）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B A.内在动机； B.自我效能； C.自我奖惩； D.自我强化14、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
DA.直接强化；B.间接强化；C.奖惩；D.自我强化15、学校教育中通常采用的（ ）措施体现了外部动机的理论。
C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化16、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（ ）。
CA.亲和行为；B.人际交往；C.从众行为；D.社会行为13-9-12师资培训练习系统/test/Default.aspx?cid=1&pid=172/4C.从众行为；D.社会行为17、社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（ ）CA.弗洛伊德；B.洛克；C.布鲁纳；D.斯滕伯格18、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（ ）AA.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统19、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（ ）。
AA.社会心理；B.社会知觉；C.社会态度；D.社会归因20、各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）。
AA.人际沟通；B.人际交往；C.亲和行为；D.人际关系21、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）。
BA.道德认识；B.道德意识；C.道德意志；D.道德情感22、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（ ）。
AA．习俗水平； B．前习俗水平；C．后习俗水平； D．道德水平23、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。
AA．心理现象； B．社会现象；C．生理现象； D．管理现象24、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（ ）。
AA．多元化态势； B．单一化态势；C．极端化态势； D．表象化态势25、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（ ）。
DA.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性26、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（ ）。
AA.简述语意技术；B.澄清；C.提问；D.具体化27、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（ ）。
DA.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义28、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（ ）。
BA.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义29、心理健康教育的灵魂和根基是（ ）。
BA.全体性；B.科学性；C.主体性；D.发展性30、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（ ）。
CA.共情技术；B.立即性技术；C.具体化；D.内容反应31、属于大学教师的一般能力的是（ ）。
DA.学术能力；B.管理能力；C.语言表达能力；D.想象能力32、公平理论的提出者是（ ）。
DA.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯33、期望理论的提出者是（ ）。
CA.马斯洛；B.赫茨伯格；C.弗鲁姆；D.亚当斯34、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（ ）。
DA.保健因素与激励因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与情感因素；D.目标效价与期望值35、大学教师的激励方法有（ ）。
CA.学术考核；B.教学考核；C.目标激励；D.岗位定级36、大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（ ）AA.行为强化激励；B.物质激励；zjzx /test/Default.aspx?cid=1&pid=173/4A.行为强化激励；B.物质激励；C.精神激励；D.环境激励37、广义的文化指的是（ ）。
CA.表层文化和深层文化；B.历史文化和现实文化；C.物质文化和精神文化；D.物质制度文化和精神制度文化38、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（ ）。
AA.学校的领导与管理活动；B.学校的宣传与舆论引导；C.社会文化的渗透与制约；D.新闻媒体的宣传与大众印象39、大学校园精神文化的核心是（ ）。
DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观40、狭义的校园文化是指（ ）。
DA.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；B.包含学术文化在内的概念；C.排除学校组织制度的文化概念；D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念提交并查看单选题答案二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、 在下面心理现象中属于心理过程的是（ ）。
ABA.认知过程；B.意志过程；C.个性倾向性；D.个性心理特征2、 情绪和情感（ ）。
ABDA.以需要为中介；B.是一种主观感受；C.与认识过程无关；D.会引起生理变化3、 大学生过高评价自我有哪些原因（ ）。
ABCA．在家人的帮助下生活一帆风顺； B．好胜心过于强烈；C．思想偏激； D．自我认识从消极方面入手4、 大学生情绪和情感的发展表现出（ ）。
ADA．内隐性与波动性并存； B．自尊与自卑并存；C．温柔细腻与粗犷并存； D．体验的内容更加丰富、深刻5、 意义学习的过程分为哪几个阶段？（ ） ABDA.先行组织者；B.呈现学习材料；C.产生上位学习；D.形成知识系统6、 产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征？（ ） BDA.动作表征；B.活动表征；C.符号表征；D.条件表征7、 发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（ ）。
ABCDA.有助于学后长时记忆；B.有助于智力的发展；C.容易获得成就感的满足；D.有助于以后的独立求知与研究8、 大学生社会知觉有有哪些特征（ ）。
ABCDA.选择性；B.显著性；C.投射性；D.两极性9、 大学生亲和行为的特点是（ ）。
ABCA.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；B.人际交往需要骤增；C.人际交往是大学生社会化过程的关键；D.亲和行为都会顺利进行10、 社会知觉印象形成的效应有哪些？（ ） ABCA.首因效应；B.近因效应；C.晕轮效应；D.低球效应11、 道德意志一般应经历以下三个阶段（ ）。
BCDA.认同心；B.下决心；C.树信心；D.立恒心12、 关于当代大学生品德的现状表述正确的是（ ）。
ABCDA.道德理想取向呈明显的多元化态势；B.道德情感体验比较积极；C.道德意志水平参差不齐；D.道德行为比较消极13、 品德具有如下特征：个体性、道德性和（ ）。
ACDA.整体性；B.主体性；C.稳定性；D.社会性zjzx /test/Default.aspx ?cid=1&pid=174/4C.稳定性；D.社会性14、 大学生常见的心理问题有哪些（ ）。
ABCD A.自我意识发展不足；B.缺乏积极的情绪体验；C.缺乏建立良好人际关系的技巧；D.性心理和性道德冲突15、 团体心理辅导的独特性体现在（ ）。
ABCD A.感染性强、影响广泛； B.效率高、省时省力；C.效果易巩固；D.特别适合于人际关系适应不良的人16、 个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（ ） ABCD A.倾听技术； B.澄清技术； C.共情；D.具体化技术17、 赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（ ）。
CD A.认知因素； B.情感因素； C.保健因素；D.激励因素18、 教师的教育机智在教学中主要体现在（ ）。
ABCD A.善于因势利导； B.善于随机应变； C.善于对症下药；D.善于掌握分寸19、 校园文化形态被分为以下哪几个方面（ ）。
ABCD A.校园物质文化； B.校园行为文化； C.校园制度文化；D.校园精神文化20、 可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（ ） ABC A.美化校园物质环境； B.倡导正确办学理念； C.促进师生和谐的文化；D.加强基础设施建设提交并查看多选题答案三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、 气质就是我们平常所说的脾气秉性。
