人教版数学一年级上册教案(全册)

人教版小学一年级数学上册教案15篇人教版学校一班级数学上册教案【篇1】教学目标：1.在活动中，让同学体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的爱好。

2.在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的全都性，不同标准下的多样性;培育同学初步的观看力量，比较力量和动手操作力量。

3.使同学养成有条理地整理事物的好习惯。

教学重点：让同学经受分类的过程，学会按肯定标准或自定标准进行分类。

教学难点：使同学体验分类标准的多样性，依据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

教学预备：口算题卡、书本、图形卡片、数字卡片、动物和交通工具的图片教学过程：一、课前口算训练师出示口算卡片，同学开火车进行口算。

二、新课探究，构建模型1.动手实践，分类整理书本师：每一个小组的桌子上都放着一些书本，都是些什么?生：语文书、数学书、生字本、数学本、拼音本。

师：通过上节课《整理房间》的学习，我们知道了整理物品之前，先做什么?生：给物品分类。

师：下面就请小伴侣分类整理自己的桌面的东西，然后同桌之间相互说一说你是怎样整理的。

(同学动手实践，老师边巡察边指导)2.介绍并争论不同的分类方法师：说说你是怎样分的?(指名)生1：我是把语文的东西分成一类，数学的东西分成一类。

师：哦，你是按语文和数学学科不同分的，(板书：学科)真棒!谁还有不同的方法?生2：我把书放在一起，本子放在一起。

师：嗯，这位小伴侣真了不起!是按用途的不同分成书和本子，的`确了不起!(板书：用途)还有其它分法吗?生3：老师，我把大书放在一起，小书放在一起。

师：对了，这位小伴侣与众不同，他是按大小来分的(板书：大小)师小结：小伴侣们在整理这些物品时，想了很多方法，有的按学科分类;有的按用途分类;有的按大小分类。

可见分类方法不止一种，当分类方法比较多时，可以依据自己的实际需要来选择。

三、拓展巩固1.给人物分类师请几名小伴侣上台来。

其它小伴侣仔细观看，然后按肯定的标准给讲台上的人分类。

人教版数学一年级上册的教案（10篇）数学一年级上册的教案篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第96～98页。

【教学目标】1．让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便，学会用凑十法来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。

2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。

【教学重点】渗透变换思想，应用补十的方法，正确计算9加几的进位加法。

【教学难点】凑十法的思考过程。

【教学关键】把9加几转化成10加几。

【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。

学具：小棒20根、圆片20个。

【教学过程】一、创设情境，激趣启思老师:今天，钱老师想带一(1)班的孩子们去参观运动会。

走之前，我先考考你。

1．对口令。

复习2、4、5、8等数的组成。

2.10加几的加法。

10＋110＋210＋310＋410＋510＋610＋7lO＋810＋9师：这些都是几加几的算式？师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！二、自主参与，探索新知1．观察主题图。

师：我们来到运动会场的一角，你看到了哪些运动项目，分别有多少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。

（指名回答）总结:运动场馆有运动员和裁判员，跑步组有6名运动员，跳绳组有3名运动员，踢毽子组有9名运动员，跳远组有7名运动员。

2．试着说说想法。

老师:服务队的孩子们给运动员买了一些盒装饮料。

纸箱里有多少盒子？散了多少箱？你知道有多少箱饮料吗？(按名字回答，黑板上的公式)老师:你怎么数有多少个盒子？(指几个学生发表意见)学生中有可能出现的几种情况：（1）1、2、312、13依次数。

（2）从9数到13。

（3）9和4合起来是13。

（4）13可以分成9和4。

（5）先捡一盒放进箱子里，再想10＋3＝133．得出最佳方法。

老师:孩子们，你们真的很会思考。

你想了那么多好的补充。

一年级上册数学教案人教版精选6篇人教版一年级数学上册教案篇一教学目标1、知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。

2、能力：理解基数、序数的联系和区别。

能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

培养学生的有序观察能力。

3、情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。

教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。

教学难点理解基数、序数的联系和区别。

教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。

教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。

）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。

二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。

1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。

第一名也用数字表示。

“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。

3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。

衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。

4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。

四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。

人教版一年级小学数学上册教案10篇人教版一年级小学数学上册教案篇1教学目标：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。

2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。

【过程与方法】掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。

【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。

教学重点：能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。

教学难点：掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数目，并用阿拉伯数字纪录。

教学媒体：多媒体课件，双色片。

教学过程：一、激发兴趣，引入新课师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的?生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。

(出示课题：掷双色片)二、动手操作，实践感知1.知道数的分拆，并能用数字记录;学生汇报掷的结果，教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问：还有其他的情况吗?师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来。

指着黑板问：那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。

那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作，汇报结果。

师板书，生模仿记录。

)师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录。

现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几)也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几。

2.掷双色片，对随机结果进行感知师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。

现在每个人拿出5个双色片，放在杯子里掷一掷，看看会出现哪些情况。

小学数学一年级上册全册教案一、教学目标1.知识点：（1）20以内数字的认识和加减法运算；（2）100以内数字的认识和加减法运算；（3）基本的平面几何图形认知；（4）时间、货币、质量、长度等基本度量单位的认识；（5）整数、小数、分数的基本概念和简单运算；（6）解决简单的实际问题。

2.能力目标：（1）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情感目标：（1）激发学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的学习态度；（3）培养学生克服困难的勇气和信心；（4）培养学生热爱生活、关爱社会的情感。

二、教学内容1.单元一：认识数字和基本运算（1）数字0~20的认识；（2）数字0~20的加减法运算；（3）初步培养学生的数感。

2.单元二：认识100以内的数字和基本运算（1）数字100以内的认识；（2）数字100以内的加减法运算；（3）培养学生的数感。

3.单元三：基本的平面几何图形认知（1）认识三角形、圆形、正方形等基本几何图形；（2）培养学生的空间观念。

4.单元四：时间、货币、质量、长度等基本度量单位的认识（1）认识时、分、秒等时间单位；（2）认识元、角、分等货币单位；（3）认识克、千克等质量单位；（4）认识米、厘米等长度单位；（5）培养学生的实际应用能力。

5.单元五：整数、小数、分数的基本概念和简单运算（1）整数的认识和简单运算；（2）小数的认识和简单运算；（3）分数的认识和简单运算；（4）培养学生的逻辑思维能力。

6.单元六：解决简单的实际问题（1）培养学生从生活中发现数学问题，并运用所学知识解决的能力；（2）培养学生运用数学知识进行推理、判断的能力；（3）培养学生合作交流、分享学习成果的能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过生活情境、故事、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；2.直观教学法：运用实物、模型、图片等教具，引导学生直观地认识和理解数学知识；3.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力；4.小组合作学习：引导学生分工合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神；5.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。

【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

【教学准备】实物投影仪一台。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。

二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。

2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。

3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。

2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。

2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。

3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。

4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。

5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。

七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。

2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。

3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。

4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。

八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。

一年级数学第一单元第1——1课时数一数教学设计教学目的1、初步经验从场景图中抽象出数过程，初步相识按依次数数方法；2、初步经验运用点子图表示物体个数过程，初步建立数感和一一对应思想；3、初步学会用数学目光视察现实事物，浸透应用意识；4、在别人扶植下，初步体会数学意义与乐趣。

教学重点初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数过程，初步相识按依次数数方式。

教具准备：实物投影和图片等教学过程一、创设情境，生成问题创设情境谈话：小挚友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小挚友到儿童乐园。

〔学生闭上眼后再睁开双眼同时，出示儿童乐园情境图〕爱玩是孩子天性，尤其是刚刚升入一年级学生对于第一节数学课，以儿童乐园玩耍作引子，充分调动他们学习爱好，从上课开始便能全心投入，进入一个最正确学习状态]。

二、自主探究，解决问题1、自主探究〔1〕提问：在儿童乐园，你看见了什么分小组沟通后集体沟通2〕描绘：绚丽阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快歌颂，蝴蝶欢乐飘舞，小挚友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有在荡秋千，有在坐小飞机，有在滑滑梯，玩多快乐。

2、互动沟通〔1〕提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗〔2〕学生先自己数一数，再数给同桌听。

〔3〕选几名学生做向导，带着其余小挚友按依次数数。

3、共同优化，形成结论〔1〕绽开探讨：怎样数数才能又对又快分小组探讨后集体沟通〔2〕小结并强调一个一个按依次数。

〔从左往右，从上往下等〕4、抢答练习〔1〕提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……〔图片展示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图〕〔2〕自己看图说图意如：3架木马……5、点子图表示数我们可以用一些最简洁符号表示物体个数，你想用什么表示我们就用点子图表示好吗1个滑梯用1个点子表示〔演示出现1个点子〕怎样表示秋千个数为什么怎样表示木马、飞机个数你还有什么想法〔让学生充分地说〕探究：什么物体个数用7个点子表示8个点子表示是什么怎样表示气球个数10个点子表示什么过渡：小挚友，漂亮校园就是我们乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！找找数娃娃漂亮校园藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗找到后与好挚友〔包括老师〕沟通。

人教版小学一年级数学上教案（通用18篇）小学一年级数学上教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的组成。

2、培养学生动手操作能力和思维能力。

教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点：初步培养学生的类推能力。

教具、学具准备小棒7根，小圆片7个。

教学过程一、复习1、数数：从1数到7；从7数到1。

2、口答。

①6前面是几？②6后面是几？③与5相邻的是几？二、新授1、教学6的组成。

①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书的第41页。

给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。

（教师可以指导学生有顺序的`涂色。

）②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。

③指名回答，教师板书。

2、教学7的组成。

问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？①学生动手操作。

②小组内讨论，有几种分法？③学生反馈，教师板书：777615243问:我们看到了每一组,还能想到什么?三、练习1、对口令。

2、完成练习九的第4题。

小学一年级数学上教案篇2【教学目标】：1、知识目标掌握5以内数的组成。

2、能力目标培养学生有序的分析问题的能力。

3、情感目标培养学生与他人合作和交流的能力。

【教学重点】：使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。

【教学难点】：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。

【教学准备】：5根小棒，5个圆片。

【教学过程】：一、复习准备1、数数从1～5，从5～12、比较大小二、探究新知1、学习4的分解与组成（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。

看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。

（2）交流展示。

（3）探讨分的方法刚才大家想了很多办法。

怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？2、学习5的.组成请拿出五块玉米，分成两堆。

有多少种方式？分开来看。

以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。

互相启发，帮助总结5的几个不同点。

三、巩固运用完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。

四、课堂小结这节课你学会了什么？小学一年级数学上教案篇3教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。

人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。

〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物，浸透应用意识;4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。

〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。

小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。

3、同桌互相数数。

这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。

学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外玩耍作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开场便能全心投入，进入一个学习状态]。

二、探究交流，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意]。

2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。

(3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。

3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调：一个一个按顺序数。

(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用，内化进步1、找朋友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。