教研中心2011—2012学年度第一学期工作计划

2011—2012学年第一学期小学教研工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中学2010--2011学年学校工作计划实验小学校2010－2011学年学校工作计划中学2010-2011学年第一学期学校工作计划20102011学年学校工作计划2010-2011学年度学校工作计划指导思想新学期，教研中心的工作将继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《东胜区教育发展十二五规划》的精神为指导，以全面提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以深化课堂教学研究和强化师资队伍建设为主要抓手，着力培育开放民主，和谐高效的教科研机制，为提升我区教科研品质，促进我区教育教学工作的持续发展而努力奋斗。

工作思路围绕有效教学这个核心，突出研究、规范、质量、发展四个主题，运用设底线、打底色、强底气策略，推进教学规范化、管理精细化，促进教师的专业发展。

教科研课题的研究坚持实用性与实效性的导向，并将课题研究与提高教学、培养教师、发展学校有机地结合起来。

主要工作及措施一、加强教学研究和管理，全面提升我区教育教学质量。

1.坚持常规的下校调研督导制度，落实好教育教学各项常规的检查工作，即设底线。

教研员依照《东胜区中小学各学科教学常规》的各项要求，通过规范学科教师的教育教学日常行为，加强教学过程的精细管理和督查，确保教育教学的规范高效。

2．聚焦课堂，加强研究，做好课堂教学的各项指导工作，尤其是新教师的课堂教学指导工作，即打底色。

立足我区新教师多，教师队伍年轻化的现状，教研员入校以抓四项为切入点，活跃教研气氛，帮助新教师规范教学行为，帮助新教师提高教学基本功。

⑴抓备课教研员配合学校不定期开展学科教师的备课检查指导。

本学期重点落实集体备课制度，规范集体备课要求，抓实个人思考、集体研究、再度创造三环节。

教研员要亲自参与学校的集体备课活动，并及时给予指导，在区域内做好优秀备课组的建设工作，并能组织学科教师进行跨校的观摩交流。

2011－2012学年度第一学期教学教研工作计划秋高气爽、丹桂飘香，在这硕果累累的季节，我们迎来了2011-2012学年上学期的教育教学工作，在新学期中我们将继续坚持以市教体局提出的“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，坚持“科研兴校，教研促质量，教改求发展”的基本思路，以新课程实验为核心，加大教学教研工作力度，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准、制定课程纲要、集体备课、课例研究、课题研究、“导学法”教学模式推广为抓手，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，继续探索总结适合我校的“开放导学，同案协作”的教学模式，努力提高课堂教学的实效性，努力打造有效课堂，从而进一步提高我校教育教学质量。

一、加强理论学习，更新教学理念，强力推进细化解读新课标工作为了提高教师的业务水平，新学期我校继续加强教师的业务理论学习，进一步完善学习制度，使教师养成学习的良好习惯。

全体教师不仅要继续认真学习市教体局倡导的“细化解读新课程标准” 、《导学案的编写与使用》、《郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见》和《课程纲要》撰写等教学理论，本学期要求各学科教师每人至少完成一篇优质的《课程纲要》和一篇新课标优秀教育教学案例，学校将择优上报市教科室。

还要再次认真观看和学习卢臻老师的《呈验性解读课标》和李玉国老师的《课标解读》的视频，学习《新课程理念下如何构建高效课堂》，深入研究和学习关于“杜郎口”教学改革的相关材料和观看了“杜郎口”各学科的课堂教学视频，还要学习我校的《开放导学，同案协作的教学模式解读》、《开放导学，同案协作的实施方案》。

二、深化课堂改革，构建分课型的课堂教学模式，努力打造高效课堂。

本学期，首先我们进一步的实施课堂教学改革，由教师的“一言堂”，变为“师生互动”、“生生互动”、“小组合作式”课堂，教师走下讲台，走进了学生，要求教师真正成为学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者；其次我校还要依据《新郑市分课型构建课堂教学模式》核心理念，把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。

2011－2012学年度第一学期数学教研组工作计划一、指导思想：以我国教育方针和新课标理念为指针，以我校工作计划为依据，制定本组工作计划。

全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。

二、工作目的：提高教师的业务素质和教育教学水平，优化课堂教学，提高数学课堂教学效率，从而提高我校数学教学质量，推动和深化我校素质教育的进程，以适应当前课改的大潮流。

三、主要措施及工作内容：１、利用业务活动时间学习新课标和其它教育理论专著，以提高教师对现代教学改革的理论水平。

２、利用业务活动时间开展专题讨论和集体备课活动，观摩一次有价值的课堂实录。

３、组织每位教师每学期上一堂公开课，使教师能付之于实践，并在业务时间里组织评课，总结经验，以不断优化课堂教学。

4、利用早读各班数学教师引导全班学生进行数学专项练习。

5、开展一次面向全体学生、形式多样、能体现当前教学方向的数学竞赛和学生作业展评的活动。

同时，积极配合教务处抓好数学教学常规工作。

四、进度安排：九月份：1、制定教学计划。

2、配合学校教务处做好各类有关的教学工作。

3、督促数学教师按计划上好常规课，并且教研组将不定时的听组内老师的常规课。

4、集体备课。

5、业务学习（专家讲座视频）。

十月份：1、督促数学教师按计划上好常规课，组织教师开展“同课异构”教学。

2、开展常规工作检查及各位教师公开教学课。

3、集体备课。

4、业务学习。

十一月份：1、老教师的示范课。

2、组织组员业务学习。

3、督促数学教师按计划上好常规课。

4、作业展评及期中考试。

十二月份：1、教学常规检查。

2、分年级进行数学竞赛。

以培养学生学习数学的兴趣，拓宽学生的知识层面。

3、组织年青教师上好“汇报课”。

4、各年级教师调整教学进度，于十五到十六周结束新课，并制定好复习计划。

5、一至六年级总复习开始。

6、组织教研组组员业务学习。

一月份1、期末考试工作。

2、写好教研组工作总结。

3、各位教师撰写期末教学总结。

中学语文教研组2011-2012学年第一学期工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2010—2011学年，语文组在各位同仁的共同努力下，在教育教学领域取得了丰硕的成果。

我们深知成绩已属于过去，未来的工作还很艰巨，为进一步推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，本学期我们组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，打造我校高中的语文教学品牌，真正实现让学生学会学习。

为此，特拟定2011-2012学年第一学期工作计划教研组工作计划。

根据海口市中小学、幼儿园2011—2012学年度第一学期研训工作计划和我校教学教研工作计划，本学期语文组着重做好如下工作：一、常规教学工作认真完成学校要求的所有常规教学工作，重点要抓集体备课、个人教案书写、课堂教学效果和作业批改。

具体如下：1、高一年级——狠抓老师的基本功，培养学生好习惯高一年级语文教师大多刚刚走出大学校门，对于高中教材不熟，无从下手，基本功薄弱，从招聘教师的各种考试中可以看出，因此需大力提高年轻教师的文言和写作基本功。

高一学生刚刚入高中，知识会有很大提升，所以要做好初高中知识的过渡，夯实语文基础。

培养良好的学习习惯，培养学生阅读课内外文章的能力，努力培养学生的鉴赏能力及掌握语文学习的基本方法。

2、高二年级——调整老师教学思路，提高学生作文能力高二的语文教师要在高一的基础上调整自己的教学思路，努力培养学生作文能力和阅读课外文言文的能力，能使学生养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

以免做无用之功。

3、高三年级——教师群策群力，确保高考全省第一高三教师认真总结2011届获得全省语文平均分第一的经验，集中研究海南高考方案，群策群力，制定合理的复习备考计划，力求今年高考我校语文学科优秀率有更大的突破。

4、了解学生评教结果，改进教学工作中的无效劳动，提高各自的教学效率，提高学生的满意度。

安丘市普教教研室初中科2011—2012学年度上学期工作要点一、指导思想本学期，教研室将以两会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，将均衡发展作为义务教育工作的新目标，秉承“服务于学生，服务于教师，服务于教学，努力创办人民满意的教育”的服务理念，坚持“关注课堂，关注教学，关注公平，关注发展，关注质量”的工作方针，落实“以课堂教学为主阵地，以教学研究为助推剂，以特色学校创建为突破口，以科学评价为总抓手”的工作思路，不断深化教育教学改革，促进我市教育的健康、均衡发展。

二、主要工作和目标（一）细化教学研究,深层次推进“五三”优质高效课堂。

课堂教学改革中,我们提倡12个字：热情倾注,潜心研究,着力改造。

1.改革和优化课堂教学环节。

围绕“实施有效教学，打造高效课堂”的教学改革目标，开展“微格”研究和“主题式”研究，积极引导广大一线教师和教研员对课堂结构进行细化研究。

主要解决以下三个问题：如何检查学生学习情况的方式问题，如何调节学生自主学习与合作学习，如何处理预设与生成的矛盾。

系统地规划、调整、控制课堂结构，切实增强学生的自主学习能力与合作学习能力，培养学生的创新意识和创新精神。

2.破解“疑难问题”。

各学科教研员在调研的基础上撰写调研报告，梳理目前课堂教学中存在的难点、热点、疑点问题，组织有针对性的研讨与培训，破解“疑难问题”，切实帮助一线教师提高新课程新教材的教学能力。

3.全力推进“五三”教学模式。

在潍坊市自主互助学习型课堂和“345”优质高效课堂教学模式的基础上，贯彻其先进的理念，落实其主要环节，完善我市的“五三”教学模式，力争创建教学改革的品牌。

初中学段要根据制定下发的《初中“五三”教学模式解读》以及《初中“五三”课堂教学评价标准》，开展校、镇、市三级教学达标验收活动，力促全市所有初中教师的课堂在规定时间内达标。

4.研究推介学校特色课堂教学模式。

主要通过三步落实：第一步，检查和指导各校的课堂教学模式；第二步，评选优秀课堂教学模式；第三步，对优秀教学模式进行打造后在全市进行推介。

2011—2012学年第一学期教研教改工作计划一、指导思想：在教研室、学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。

以培养学生自主发展为目的，落实《课程标准》要求。

以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。

对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

3．加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。

4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。

6．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

三、工作思路：新年度，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。

围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。

突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。

落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。

强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。

四、工作重点与措施：1、关注学生学习习惯的培养。

新年度，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。

教研室小学组2011—2012学年度工作计划本学年小学组工作的指导思想是：在教育局、上级教研部门领导下，以科学发展观为指导，紧紧围绕教学这一中心，以进一步推进教学改革，全力打造高效课堂，大力促进教师专业成长为重点，加强教学管理和教师队伍建设，强化校本教研，改进和完善教学质量评价体系，促进教学质量全面提升。

一、认真分析学校教学实际，采取有效措施，进一步强化教学管理，为扎实提高教育教学质量夯实基础。

新学年伊始，教研室将召开教学质量分析研讨会，对我县上学期六年级质量检测情况进行详细分析并依据对检测的具体分析，对全县教学工作存在问题提出相应的对策和指导意见。

各学区、县直各小学一要召开有学校领导、学科骨干教师参加的教学工作研讨会，就本单位在课程改革、课堂教学、校本教研等方面存在的主要问题进行深入研讨；剖析产生问题的根源，提出解决问题的方法和策略；结合本单位实际制定本学期教学工作计划或方案。

研讨要有针对性，要集思广益，探讨出解决问题的最佳方案。

二要认真做好上学期各年级各学科的试卷分析、成绩分析，找出教学中存在的共性和个性问题，以便指导和改进各学科教学。

三要结合上学年期末及以前的小学质量检测，对教学质量薄弱学校、薄弱学科的成因进行认真分析，制定出切实可行的措施，加强对薄弱学校、薄弱学科的扶持、指导力度，努力使薄弱学校、薄弱学科的教学质量有明显进步。

二、开展多种活动，促进教师专业成长，提高教师的业务素质。

制约教学和教研教改工作的关键是教师的理论修养和业务素质。

教师的理论修养和业务素质能否适应当前课程改革的需要，已经成为制约教学和教研教改工作成败的瓶颈。

教师的理论修养和业务素质得不到提高，教研教改工作就无从下手，无法进行，就会长期在低水平上徘徊，教学质量就无法提高。

为提升教师的理论修养和业务素质，教研室一是要求各学区、学校继续采取有效措施加强教师培训，要进行课程标准、教育教学理论、教学基本功方面的培训。

二是继续在广大教师（含幼儿教师）中开展以学习“课程标准、教育教学理论、教学策略、教学方法、怎样做好教师”等内容为核心的读书活动。

2011-----2012学年度第一学期小学语文教研组工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

（教案每学期检查2次）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

每周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

教研室2011—2012学年度工作要点及第一学期工作安排总体工作思路以科学发展观为指导，以《宝应县中小学质量监控机制》和《宝应县有效教学探究机制》为抓手，突出质量、课堂、队伍、静校教研指导四大重点，在优化以往有效措施的基础上，进一步创新工作推进方略：加强监控，更加关注过程；加强指导，更加关注引领策略；加强考核，更加关注实效。

主要工作要点一、突出质量，确保各学段教学质量在新学年有新提高。

1．组织好2011年高、初三总结反思工作，为2012年新高、初三提供经验，使新高初三教学工作开好头、起好步。

加强高、初三计划、备课、课堂、训练的研究与管理，精心组织调研视导，确保新一届高、初三各项工作有序、有力、有效。

2．组织好高三期初、期中、期末学情诊断，找准问题，优化策略，及时矫正教和学存在的问题。

3．发挥全县高三骨干教师作用，扎实开展教研、考研，打造好高三复习教学模式，整合好高三复习资料，提高高三复习效益。

组织高三教师学习江苏省2012年高考考试说明，把握江苏省2012年高考要求，研究好考题，提高高三复习的针对性。

4．贯彻市质量监测工作会议精神，加强学生学业质量监测，进行不同年级、不同学科质量抽测和问卷调查，采集数据，梳理问题，作为对学校考核和引导教师调整教学思路的依据。

每学期学段抽取与市监测学段错开进行。

学校和集群层面，建立随机监测制度，抓好阶段性质量成效的监控，定期分析质量状况，排查质量不足，及时调整教学和管理的思路、策略，保证质量持续稳定提高。

二、聚焦课堂，切实提高课堂教学效益。

1.重点做好立足“三性”的有效课堂模式的研究工作，组织全县有效课堂模式研讨活动，围绕“三性”，立足校本，构建有效课堂教学模式，着力打造高效课堂。

2.搭建以赛促教平台。

各校有计划地组织开展校本模式“过关课”、“达标课”竞赛活动；各片组织“同课异构”有效课堂模式展示活动；教研室组织基地学校有效课堂模式开放活动。

3. 进一步完善体现“基础性、主体性、实效性”的有效课堂评估标准，组织好新一轮有效课堂达标验收活动，以评估促落实。

2011—2012学年度第一学期中学语文教研工作计划一、指导思想：推行高效教研度，切实提高教研质量。

进一步加强教材教学研究与指导，深入课堂，研究、总结、推广高效语文课堂教学模式，以提高课堂教学效率。

强化高三毕业年级的教研指导效果，努力促进高三毕业年级复习教学的效益。

二、具体教研内容：1.改革教学研讨会形式，深入推进教法研究。

高中语文在大力构建以教材教法为研究重心，以学科中心组成员开设示范课、骨干教师开设研究课、年轻优秀教师开设展示课等“三课一体”教学研讨模式的基础上，将加大教研会改革力度，改变传统的“教、评二合一”教研为“主题教研”形式。

2.以切实有效的措施努力建设高中语文高效课堂。

有四项具体工作：一是在推进高中语文学科导学案的同时，强化教案的编写，扭转高中语文学科教学因导学案而出现的根本性偏失；二是结合高中语文学科中心组的省级课题《苏教版高中语文必修教材的编排误区及教学对策》第二阶段的对策研究，全面深入地研究教学对策，以课题研究促进课堂教学，为高中语文课堂教学提供有效的教学策略；三是组织高中语文学科中心组编制苏教版高中语文必修教材教案并上传“教研天地”，以“教研天地”为交流平台，组织引导广大高中语文教师对教材进行争鸣、讨论，为高中语文课堂教学提供具体教学参考意见；四是重点研究《<史记>选读》《唐诗宋词选读》和《现代散文选读》等选修教材的教学策略，明确《史记》教学、诗词教学和散文教学的一般规律和方法，总结教学模式，并引导选修教材教学与高三考点教学有效衔接。

3.合理计划高三复习，强化毕业年级课堂复习效益。

一是规范导学案的编制模式，有效促进导学案的编排质量，并高效使用；二是强调毕业年级课堂复习教学的精细化模式，以微观教学、细部教学追求复习教学的效益提升。

本学期，中语组将大力推行散文教学课型、古文教学课型和诗歌教学课型等三大主要教学课型。

三、具体活动安排：高三语文备课组长会议（9月）初中语文大集体备课（9月）高中语文、初中语文优秀教案评选（9月）高中语文学科中心组省级课题研讨会（9月）中学语文教学专题调研（9-10月）高三语文复习教研会（10月）高一语文学科有效教学研讨会（10月）初中语文优质课展示暨送教到校活动.第二批（10月）高二语文学科选修教材有效教学研讨会（11月）邳州市初三语文教学研讨会（11月）高三语文备课组长会议（11月）高中语文学科中心组省级课题调度会（11月）初中高效课堂专题教学研讨会（12月）邳州教研室中学语文学科组2011年8月附教学进度：年级期中进度期末进度高一年级必修1 读本1 必修二读本2高二年级必修5 读本5 《<史记>选读》。