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抗生素小故事《嘿，说说抗生素那些事儿》哎呀呀，今天咱来讲讲抗生素的小故事。
咱就先从我自己的经历说起吧。
有一次啊，我感冒了，那可真是难受得要命，鼻子不通气，脑袋还晕乎乎的。
然后我就想，赶紧吃点药好起来啊，就跑去药店随便买了盒抗生素。
嘿，我还以为吃下去就能立马见效，结果吃了好几天也没啥大变化，反而感觉肠胃还不太舒服了。
后来去看医生，医生哭笑不得地说：“哎呀，你这普通感冒吃抗生素没啥用啊，它又不是万能药！”我这才恍然大悟，原来我是瞎吃药啊！其实抗生素这玩意儿吧，就像一把双刃剑。
用得好呢，那就是治病的利器，可以帮我们快速打败那些可恶的细菌。
但要是用不好呀，那就麻烦咯！比如说有的人吧，一有点头疼脑热的就去吃抗生素，也不管到底是不是细菌引起的。
这样过度滥用，就可能会让那些细菌变得越来越厉害，产生耐药性，到时候可就真成了超级细菌啦，那可就难对付咯！我还听说过一个特别好玩的事儿。
有个人家里养了只小狗，小狗生病了，这人居然也给小狗喂起了抗生素。
结果呢，小狗的病没治好，还出现了一些奇怪的反应。
后来才知道，抗生素可不能随便给动物吃啊，得听兽医的建议。
你说说，这不是胡闹嘛！所以啊，咱得正确认识抗生素。
别把它当成什么神药，该用的时候用，不该用的时候千万别乱用。
生病的时候咱还是先去看医生，听医生的诊断和建议。
而且啊，抗生素虽然能治病，但它可不是保健品，可别想着没事就吃点预防一下。
我们的身体自身也是有抵抗力的呀，别小看了自己的免疫力嘛！总之呢，抗生素这东西，咱得重视它，但也别太依赖它。
遇到生病的时候，还是得多一些理性，多一些常识。
可别像我那次一样，瞎吃一通，不仅没效果，还让自己受罪。
好啦，今天的抗生素小故事就讲到这里啦，希望大家都能健健康康的，少和抗生素打交道！。
崔玉涛谈幼儿急疹昨日，关于在孩子打针效果及注意事项的专题上（点击查阅?【崔玉涛谈常见病】孩子肌肉薄，扎针要慎重，效果也需酌情考虑！），宝爸妈集体回忆自家熊孩子第一次打针的趣事后，紧接着，就把关于幼儿急疹和退热药、输液的区别使用，刷上了留言榜首。
的确，打针孩子痛苦，对宝爸妈来说其实也是一份煎熬，可看着孩子高烧不退，那简直就是在考研家长的最后一层心理底线，所以，今天我们来说说孩子高热的护理。
我真的要奔溃了，宝贝已经无故发烧三天三夜了，一直高烧不退，毫无症状，精神状态也不错，但是体温一直在38度以上甚至近40，时刻不停擦身体，还吃了好几次退烧药，可就是退不了高烧，验血也没有白细胞，不知道咋回事，睡眠也无法熟睡，一碰就醒来大哭，该怎么办？拜托了！无明显原因出现高热，持续3天，高热后出皮疹，是典型的幼儿急疹—病毒感染，多是孩子有生第一次发热，会导致家长到达接近崩溃的边缘。
由于幼儿急疹属马后炮诊断，只要孩子发热期间无其它症状，家长只有“忍着”=等待+等待。
孩子出现发热时伴随着皮疹、腹泻、剧烈咳嗽，及时带孩子到医院就诊。
高热服用退热药后体温退降的不满意，可能与以下几方面有关： 1.退热药剂量不足；2.体内水分不足,即入量不足；3.孩子对此种退热剂不敏感；4.未达到家长的希望值。
退热药只能暂时退热，不能遏制发热。
病毒感染，比如幼儿急疹，高热一般维持于三天。
服用退热药几小时后体温还会升高。
今日，我们翻阅《崔玉涛图解家庭育儿1：直面小儿发热》书籍后就婴幼儿在什么情况下需要输液，以及退热药的使用方法，进行了补充回答。
什么时候考虑静脉补液崔玉涛图解家庭育儿1：直面小儿发热服用退热药后几小时内体温下降，说明孩子对退热药是敏感的。
几小时后，体温再度上升是发热的基本过程。
如果体温越烧越高，说明体内水分不足，限制了退热。
鼓励孩子少量多次喝水。
只有进水困难时，才考虑静脉补液，但不是输抗生素。
没有研究证实注射退热药物的效果优于口服退热药。
2.3.2细菌一、教学目标1.通过观察，归纳总结细菌的结构特征与生殖方式。
（生命观念、科学思维）2.比较细菌与动植物细胞的结构异同，概述原核生物与真核生物的本质区别。
（生命观念、科学思维）3.举例说出人类在食品生产、医疗卫生、环境保护等方面对细菌的利用，辩证看待微生物与人类的关系。
（科学思维、态度责任）二、教学重难点教学重点：1.细菌的形态结构特点；2.细菌是怎样繁殖的？教学难点：细菌的形态结构与其营养方式是相适应的。
三、教学过程PART导入【展示图片】喜马拉雅旱獭【提出问题】憨厚可爱的外表下，却可能携带着引起鼠疫的细菌不少游客想方设法接近它们。
想想这可能带来哪些风险？提到细菌，上节课我们已经看过了细菌的菌落，那么单个细菌长什么样子？有什么结构？是如何进行繁殖的？PART1：细菌的形态、结构和生殖01细菌的大小细菌十分微小，必须在高倍镜或电镜下才能观察到。
02细菌的形态【小组合作】请根据细菌的形态，将不同的细菌归类。
学生完成任务【教师详解】细菌根据形态不同可以分为球菌、杆菌、螺旋菌。
03细菌的结构【自主阅读、完成任务】展示细菌的结构模式图学生对照课本，填写对应的结构名称和功能。
设计意图：认识细菌的基本结构。
通过图片初步认识细菌没有成形的细胞核。
【小组合作，完成表格】利用表格总结细菌细胞与动植物细胞的异同点，提升结构功能观，同时，获得原核生物与真核生物的概念。
04细菌的营养方式【思考讨论】请根据细菌的结构推测细菌能像植物那样进行光合作用吗？——大多数细菌不能，细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物！（细菌通过分解现成的有机物获得营养）05细菌的生殖提出问题：细菌是如何生殖的？播放细菌分裂的视频。
总结：细菌通过分裂生殖，说明细菌的繁殖特征（细菌的繁殖很快，在适宜条件下每20~30分钟就能分裂一次。
）活动：通过计算手上细菌的增殖速度，引导学生养成良好的卫生习惯。
06细菌对外界不良环境的抵抗当外界环境不良时，细菌有哪些自救方式吗？——形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
崔玉涛新生儿护理知识集锦[注意事项]⏹婴儿任何用药必须遵医嘱，成人用药很多可致婴幼儿残疾甚至死亡。
⏹夜晚开灯睡觉降低孩子免疫力，儿生后要逐渐适应正常生活环境白天光线亮且相对嘈杂；晚上暗且相对安静。
千万不要做成白天拉窗帘、蹑手蹑脚；晚上开着长明灯。
⏹10月内宝宝禁止摇晃，伤害大脑，严重可致脑出血和轻微脑震荡⏹特别不要生后捆绑孩子任何部位。
⏹任何时候，避免面部遮蔽，以防止新生儿窒息。
【适宜母乳喂养美国儿科学会（）的推荐判断方法】⏹每次喂养完至少一侧乳房排空⏹孩子喂哺时，可听有节律的吸允和吞咽声⏹出生头两天，婴儿至少排尿1-2次⏹如果存在粉红色尿酸盐的尿，应在出生后第三天消失⏹出生后第三天开始，排尿次数应在6-8次/24小时⏹每24小时至少排便3-4次⏹每次大便应多于一大汤勺⏹第三天后每次可排软黄便4（量多）-10（量少）次【喂奶】生后几天的婴儿，只要每天能接受至少8次喂养；每次喂养时能听到孩子吞咽的声音；每天能见到婴儿排尿，颜色不是粉红色尿酸盐结晶尿；排便已是黄色或淡黄绿色便；出生后体重下降未达出生体重的7%，就说明妈妈乳汁已充足，应坚持纯母乳喂养。
如果须添加配方粉，应是每次母乳喂养后添加。
喂养婴儿不是定时喂养，应按需（饥饿需）喂养。
不要担心健康婴儿睡觉期间会出现低血糖等问题。
特别是应逐渐养成婴儿夜间逐渐睡长觉的习惯。
刚出生的婴儿，需求喂养没有规律；大约两周后逐渐形成2-3小时为周期的喂养。
婴儿清醒期间，喂养间隔会短；睡眠时喂养间隔会长。
每日7次喂养为宜提到婴儿出生后第一口应接受母乳，很多家长就抱怨这是不可能的，因孩子刚出生，妈妈还没母乳，孩子饿了怎麽办？其实，正常婴儿出生后体内储备的能量会坚持2-3天。
刚出生婴儿多哭闹，是为了促使肺内液体回吸收，因胎儿肺内充满液体。
生后哭不一定是因饿，而是因肺内液体还未排净，需要“哭”来增加呼吸。
出生后体重下降>出生体重的7%才需额外添加配方奶。
婴儿生后应尽早吸吮妈妈乳房，可刺激乳房尽早产生乳汁，还会吸吮乳房获取乳头、乳头周围皮肤和乳管内的细菌，促进婴儿肠道菌群建立。
崔玉涛：如何预防宝宝感冒？文/崔玉涛（北京和睦家医院儿科主任）感冒又称为上感，顾名思义就是上呼吸道感染，主要由病毒所致。
每年的冬季，预防宝宝感冒都是父母们必做的功课。
这里，我们为您提供了一些最自然、最简单的方法，让每年的冬天变得轻松一点！诊室镜头回放14个月的娜娜感冒了！都说生后6个月内的宝宝不容易得病，可刚满4个月的娜娜从4天前开始出现流鼻涕、打喷嚏的症状。
全家立即进入了紧急状态。
第二天，爸爸妈妈就将孩子抱到医院。
经检查，除了流鼻涕、鼻塞、多泪以外，没有发现其他异常问题。
于是，我给娜娜用了一些治疗感冒的药物，病情很快得到了控制。
但爸爸妈妈很想知道，如何预防下次感冒呢？小宝宝为什么也会感冒？一般说来，孩子生后6个月内确实不爱生病。
这是因为妈妈在怀孕期间通过胎盘传给了宝宝很多种抗体。
这些抗体会在宝宝体内存留6个月左右。
不过，妈妈传给宝宝的抗体也不是百宝箱，抗体的种类与他自己曾经遇到过的感染有关。
引起感冒的病毒可有上千种之多，妈妈不可能对任何感冒病毒都有抗体。
所以，6个月内的小宝宝仍然有可能患感冒等感染性疾病。
预防方案定时开窗通风进入秋冬季，北方风力较大，一般家庭的门窗都关闭较严。
除了为保暖，还是为了减少灰尘等进入室内。
按一般人的理解，灰尘中会含有很多致病的病毒和细菌，减少灰尘应该可以减少疾病，特别是呼吸道感染的发生。
其实并非如此。
关闭门窗确实可以起到隔尘的作用，但是并不能减少呼吸道疾病的发生。
我们平日说外面很脏，指的是灰尘较大、病菌种类多，但每种病菌的密度比较低，不易引起人体发病。
所以，人们常说外面空气新鲜。
如果我们把门窗紧闭，加上室内干热，存留于室内的病菌虽然种类少，但可迅速繁殖，致使密度增加。
病菌的密度增加就可增加人体感染呼吸道疾病的机会。
这也就是为什么小婴儿不出屋，也会患感冒的缘故。
如果定时开窗通风，虽然可能让很多种类的病菌进屋，但可降低每种病菌的密度，反而降低了呼吸道感染的危险。
亲吻孩子前做清洁由于成人抵抗疾病的能力相对较强，很多时候即使接触到了病菌也不会发病。
【崔玉涛谈护理】有备无患，居家有效备药，安全用药！今日的“家庭常备药”专题，是昨日近千条留言中使用频率和支持率最高“词”（点击查阅?【崔玉涛谈养育】大便干燥与日喝水量关系不大，需从根本上解决宝宝便秘问题）。
说到“家庭常备药”，也就简简单单的五个字，可要想解答清楚，绝非易事。
若想要备齐所有的家庭常备药，以后不用去医院，这几乎也是不可能的事情。
但是我们必须要尽可能掌握更多的科学养育知识，避免让孩子在无形中当了“小白鼠”。
“崔玉涛家庭育儿”微信编辑部本来没有节假日，可熬夜整编素材的周末却也别有一番味道。
话不多说，你懂我今日的晚发，我懂你每日的守候。
宝宝2岁3个月，昨天下午没有任何症状的高烧39度，用退烧贴，服用退烧药半包，利巴韦林1包后退到38度，但是后半夜高烧又起！温水擦拭身体后依然有烧，这是怎么了？孩子发热不太可能用药后一天就退热，多要持续3 天。
体温<38.5度可物理降温；体温>38.5度服退热药。
注意：退热药只能是对乙酰氨基酚和布洛芬，一定不是阿司匹林或尼美舒利。
再有，利巴韦林不是退热药，也不具有真正意义上的杀病毒作用。
发热间注意是否有剧烈咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等！（详细请参考崔玉涛图解家庭育儿1—10全套）我们翻阅《崔玉涛图解家庭育儿1—10全套》书籍后就婴幼儿家庭常备药的安全使用，进行了补充回答。
1退热药在给孩子使用退热药之前，要先看清楚退热剂的成分。
通常儿科医生推荐的婴幼儿退热剂主要有两种成分：对乙酰氨基酚和布洛芬，而含有阿司匹林的药物是不能给12 岁以下的儿童服用的。
（图片内容非常重要，建议点击查阅或收藏！）2止咳化痰由于孩子咳嗽能力较弱，加上气管较细，很难将痰咳出，所以遇到孩子有痰时，除口服化痰药，如盐酸氨溴索；重要的是增加气管内水分稀释痰液，可进行雾化吸入盐水和/或盐酸氨溴索，也可将浴室内放足蒸汽，让孩子尽可能多呆一些时间，吸入一些水分。
再有，空手叩击震动孩子背部辅助排痰。
探究抗生素对细菌的选择作用教学设计一、教学目标：1. 了解抗生素的定义和分类；2. 探究不同类型的抗生素对于细菌的选择作用；3. 理解细菌的耐药性和抗生素的合理使用。
二、教学过程：1. 导入环节通过引导学生回忆上一次课程内容，了解抗生素的基本知识，并通过提问激发学生的兴趣和思考：你们知道抗生素是什么吗？它们有什么作用？是否所有的细菌都能被抗生素治疗？如果不行，为什么？2. 新知预告通过与学生互动，渐进式地了解抗生素的分类和不同类型的抗生素与细菌的选择作用。
3. 范例演示通过介绍不同类型的抗生素以及它们的应用对象和作用方式，举例阐述抗生素对细菌的选择作用。
如：青霉素、万古霉素、头孢菌素等。
4. 初步探究通过视频辅助，学生观看抗生素对细菌的作用过程，了解抗生素的治疗作用以及细菌的耐药性发生机制。
5. 检索资料自主探究不同类型的抗生素对细菌的选择作用，并通过总结归纳，分享学习成果。
6. 制定反思在实践中反思抗生素的使用方式和剂量，理解细菌的复杂性和多样性，以及抗生素的合理使用对于减少细菌耐药性的意义。
7. 课堂讨论学生提出对抗生素使用和耐药性发展的疑问和思考，进行课堂讨论和总结，为后续进一步探究和研究提供更为全面和深刻的分析。
三、教学方式本课程主要采用多种方式，包括案例分析、视频观赏、分组合作和讨论等，旨在鼓励学生思辨和自主学习。
四、教学重点1. 抗生素的定义和分类；2. 不同类型的抗生素对于细菌的选择作用；3. 细菌的耐药性和抗生素的合理使用。
五、教学评估本课程采用多种方式评估学生的学习成果，包括课堂参与、作品展示、答辩和测试等。
其中，测试评估将通过开放式问题和综合应用题来测评学生的掌握程度和分析能力。
This is my great uncle, my father's father's younger brother. His name was Joe McKenna. He was a young husband and a semi-pro basketball player and a fireman in New York City. Family history says he loved being a fireman, and so in 1938, on one of his days off, he elected to hang out at the firehouse. To make himself useful that day, he started polishing all the brass, the railings on the fire truck, the fittings on the walls, and one of the fire hose nozzles, a giant, heavy piece of metal, toppled off a shelf and hit him. A few days later, his shoulder started to hurt. Two days after that, he spiked a fever. The fever climbed and climbed. His wife was taking care of him, but nothing she did made a difference, and when they got the local doctor in, nothing he did mattered either.这是我的曾伯父，我的父亲的父亲的弟弟他叫乔·麦肯纳他是一位年轻的丈夫和一位半职业篮球运动员，还是一位纽约市消防员家族史中说他非常喜爱当一名消防员，在1938年，放假的一天，他选择去消防站他想帮忙，于是就开始擦拭所有的黄铜，消防车上的栏杆，墙上的配件，其中的一个消防水管的喷嘴，一块巨大，沉重的金属，从架子上掉了下来，并砸中了他几天之后，他的肩膀开始疼痛再过了两天，他突发高烧。
崔玉涛：从“超级细菌”说起作者：申艳来源：《时尚育儿》2013年第08期超级细菌、抗生素、益生菌、DHA、牛初乳、鱼肝油……有了宝宝，你就免不了要和这些名词过过招。
《时尚育儿》特邀请崔玉涛医生，将我们纠结的“育儿名词”逐一解读。
崔玉涛著名儿科专家，拥有百万微博粉丝。
现任北京和睦家医院儿科主任，天津和睦家医院首席儿科医生。
超级细菌“超级细菌”不是新发现的一类细菌，就是我们平常遇到的细菌。
因为人们反复地、多次地使用抗生素，细菌逐渐变得耐药。
耐药之后的细菌对常规的抗生素不敏感，也就是说，这些细菌“没法治”了。
于是我们就把它们统称为“超级细菌”。
崔大夫提醒超级细菌的出现，提醒我们不要滥用抗生素从青霉素诞生至今，抗生素已发展成一大家族。
抗生素的持续开发就是因为滥用抗生素，致使原有的抗生素越来越不管用。
直至出现了“超级细菌”，耐受我们现在所有的抗生素。
所以，要想真正地杜绝超级细菌，其实本质上就是合理利用抗生素。
过敏原当人体免疫系统对来自空气、水源、接触物或食物中天然无害物质出现了过度反应时，就认为出现了过敏。
所有物质都可能是过敏原，就像一句话叫作“对一个人是食物，对另一个人可能是毒素”，关键看人体能不能接受。
崔大夫提醒过敏几率高是免疫系统出了问题我们看到一个趋势是，孩子过敏的几率比起以前来说提高了。
这并不是说过敏原接触多了，而是免疫系统出了问题。
我们不能以躲过敏原来躲过敏，而是应该考虑怎样提高孩子的免疫功能，真正做到早期预防过敏。
锻炼和提高孩子免疫力的5大要点·自然分娩和母乳喂养。
生后尽快吸吮乳房，尽早接触细菌。
·按时预防接种，接受灭活、减毒等“病菌”的刺激。
·生活环境不要过于干净。
平时不断接触少量细菌，利于免疫系统成熟。
·不要使用消毒剂和含消毒剂的清洗液或擦手巾等。
·生病时合理选用抗生素。
鱼肝油&鱼油鱼肝油这个深入人心的药名，现在的含义越来越“不实在”了。
崔玉涛一堂抗生素公开课
孩子生病了，需不需要用抗生素？什么时间用？该注意什么……《时尚育儿》特邀请崔玉涛医生，将我们纠结的抗生素问题逐一解答。
医生在临床中经常会遇到两类家长，一些人非常依赖抗生素，甚至在带孩子到医院之前就会提前服用抗生素，来“控制病情”。
而另外也有一些人一听要给孩子吃抗生素就害怕、抵触，该用的时候也不用，或者稍用两天赶紧停药。
抗生素不是万能灵药，可也不是洪水猛兽。
为了避免用药出现偏差，充分了解抗生素的使用原则和基本概念是父母必要的功课。
先来做一个判断——
孩子患上上呼吸道感染，出现发热、咳嗽的症状，病情并不严重。
A 选择抗生素3天好转。
B 坚持对症，7天好转。
如果让你选，你会选择哪一个？
选A的父母是积极用药派。
他们希望早用药早消炎，让孩子早日康复不受罪，这无可厚非。
但是，孩子一生病就用抗生素，这个趋势却是对孩子健康的沉重打击。
我们知道，对成长中的孩子来说，他们需要有生“小病”的机会，来促进免疫系统成熟。
所谓的“小病”，是指病况不严重的自然感染，例如流涕、轻微咳嗽等感冒表现。
生小病时，孩子会感到不适，疾病好转慢一些，但却能激活免疫能力，孩子体内会产生相应的对抗细菌或病毒的抗体，能够预防以后感染的发生。
反之，若每次都积极使用抗生素，就会剥夺感染对免疫系统刺激的机会，免疫系统不能很好地成熟，也就不会很好地抵御感染。
这也就是越积极给孩子治病，孩子越容易生病的原因。
抗生素只针对细菌和支原体、衣原体等非细菌的病菌有效，而不针对病毒感染，临床上主要用于严重细菌感染。
一般来说，轻度的细菌感染人体可以抵抗，中到重度可能不能抵抗，或者会引起更严重的感染，我们就用抗生素帮一把。
●普通感冒 80%～90%是病毒所致，抗生素爱莫能助。
只有当孩子的症状持续加重、高热不退、白细胞总数或中性粒细胞增高，或并发中耳炎、扁桃体炎、鼻窦炎等明确的细菌感染时，才需要使用抗生素。
最忌讳的是，一旦呼吸道发现感染，就选择抗生素+抗病毒药物+免疫增强剂，这样非常不利于免疫系统成熟，反而会带来损伤。
●发烧发热只是症状，不是病因。
如果是因为病毒感染所致，是没有必要使用抗生素的，更不需要静脉输注抗生素。
需要提醒的是，不要认为静脉输液是退热的有效方法。
如果
孩子因病毒感染，使用抗生素反而会造成肠道菌群紊乱，引起菌群失调，容易出现继发细菌感染的可能。
化验结果只作参考
孩子是否需要用抗生素，很多父母过分依赖化验检查。
确实，化验结果可以帮助我们找到病因，是准确选择抗生素重要的一步。
但是，治病的诊断是医生的工作，父母更多需要配合而不是自行判断。
医生在判断时首先需要考虑临床表现，包括症状和体征(医生查出来的)、孩子的病史、孩子之前白细胞水平等等，再结合化验结果来决定，化验仅是辅助检查。
●发烧血常规提示白细胞增高一点儿，同时淋巴细胞高，并不能说明是细菌感染。
如果血液检查发现白细胞超过15，其中中性粒细胞超过80%，结合临床表现、病史等综合判断，医生才有可能考虑是细菌感染。
●腹泻孩子腹泻次数多，比较严重，是否应服抗生素？事实上用药与否不取决于大便性状和排便次数，而是需要确定腹泻是否由细菌感染引起，如果为典型的细菌性肠炎必须服抗生素。
如何确定腹泻是由细菌感染所致？可综合临床表现、化验结果等来看。
从外观上看，细菌性感染的大便有黏液或混有血液，味道恶臭。
大便常规可见每高倍视野(HP)含白细胞或脓细胞超过10～15个。
此外，应该向医生询问正确的用药方式。
包括：多长间隔吃一次，该吃几天，症状改善是否可以自行停止服药，药吃完后是否还须返诊等，这些问题都该在门诊时问清医生。
抗生素使用的3大误区
“抗生素不能多吃，病情一旦稳定，立即给孩子停用抗生素。
”
事实是：不要擅自决定是否停止使用。
人们在应用抗生素的同时，细菌也锻炼了自己的耐药能力，如果一次不使其彻底死亡，它们对用过的抗生素就会产生一定的耐药性。
如此反复传播，最终的某个时候，这些细菌对这种抗生素不再敏感，抗生素也就无法再杀灭细菌了。
所以，使用抗生素治疗细菌感染，一定要保证足够的时间，至少应用5～7天(阿奇霉素具有特殊半衰期，可用3～5天)，把细菌彻底杀死，避免耐药细菌的产生。
“越高级、越贵的抗生素越好用。
”
事实是：越针对性的抗生素越好。
如果你怀疑细菌感染，可配合医生进行血、尿或细菌敏感性检查来确定病因。
针对不同细菌感染，选用作用相对较强的抗生素，而不是最高级、最贵的抗生素。
同样，不管孩子的症状有多相似，如果没有医生的建议，千万不要重新使用以前用过的抗生素。
自作主张给孩子开药的风险是，毁掉好的细菌，甚至是对免疫系统有用的细菌，而让那些耐药菌大举进犯。
“用抗生素可以预防合并细菌感染。
”
事实是：抗生素在预防感染中没有任何疗效。
现在有一种非常不好的现象，就是抗生素和抗病毒药物联合使用。
看似非常合理，实际对孩子损害很大。
正常抵抗力的婴幼儿患病毒性呼吸道感染后，极少会并发细菌感染。
有些之所以后期合并细菌感染，是因患病期间密切接触了细菌感染的病人，比如感冒期间频繁去看病、输液等。
因此，大可不必用抗生素预防细菌感染。
抗生素使用5提醒
●抗生素使用一定要慎而又慎。
减少抗生素的使用次数对孩子免疫能力的提高有很大帮助。
●感染后的首要问题是确定感染的病因。
细菌和病毒是感染最常见的病因，区别细菌或病毒感染往往至关重要。
●严重细菌性感染必须遵医嘱使用抗生素，否则可能使细菌感染加重，发展成败血症、脑膜炎更为麻烦。
●极少出现细菌和病毒同时感染的情况，绝大多数情况不需要“抗生素+抗病毒药”同时使用。
●看病时学会问医生3句话：孩子生的病与细菌感染有没有关系？需要吃抗生素吗？应该如何吃抗生素？做到心里有数。
采写｜申艳美编｜王德华。
