笔算乘法--说课

笔算乘法的说课稿笔算乘法的说课稿1一、说教材《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。

学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。

本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。

学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

二、说教法学法教师的教是为了学生更好的学。

计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。

本节课的教学以本季节收获水果脐橙为背景，通过探索采摘的多，来激发学生的学习兴趣。

然后通过迁移等学习方法指导，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。

通过幻灯片凸显算理直观，在教学中力争让每一位学生参与竖式的形成、经历、计算的过程。

三、说教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。

2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。

3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。

四、说重点难点根据本节课的教学目标，本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。

难点为三位数乘两位数笔算时的进位。

五、教学准备课件六、说教学过程（一）复习引入同学们，现在是脐橙成熟的季节，（课件）“小林利用课余时间帮妈妈采摘脐（qí）橙，每小时采摘53千克，他在果园里工作了32个小时，张阿姨每时采摘132kg脐橙，她在果园里工作了13个小时，谁采摘的多一些？”你从图中获取了哪些数学信息？要解决这个问题，必须先算出什么？（生）那要求小林采摘的脐橙一共多少千克该怎么列式呢？（生答，师板书53乘32）那要求张阿姨一共采摘的脐橙又该怎么列式呢？（生答，师板书132乘13），这两个算式有什么不同的地方？（生：一个是两位数乘两位数，一个是三位数乘两位数）两位数乘两位数是我们以前学过的知识，那今天老师就和大家一起来研究三位数乘两位数，一边说板书“三位数乘两位数”（二）自主学习，尝试探究1、同学们，前边我们学习了三位数乘两位数的估算，你能估算一下这两个算式的结果吗？（生答，师板书“大约”在两个算式的前面）那我们能根据这个估算的结果就判断小林采摘的多一些吗？（生：不行）那怎么办呢？（生）对，我们就得精确计算，（在课题后面板书“的笔算”）2、那我们行动起来，先用竖式计算小林采摘的脐橙一共多少千克.（请一个孩子板演），大家都完成了吗？眼神聚焦到这里，我采访一下你，你是怎样计算的？（随着孩子的回答，板书2×53 30×53 53×32），你认为他做对了吗？你呢？真棒！同学们，大家已经会算了两位数乘两位数的乘法，那大家一起来猜想一下，（在132×13的下面板书一个括号，）这个结果会是谁和谁的积？（生）（板书3×132的积）那这儿呢？（板书下一个括号）（板书10×132的积）那最后的这个结果是谁和谁的积（板书132×13的积），同学们，你们是根据两位数乘两位数的计算方法猜的三位数乘两位数的每一步是谁乘谁的积，那现在大家就用你们知道的这个方法来计算这道题。

人教版笔算乘法说课稿笔算乘法教学设计一、教学目标本次课程的教学目标旨在使学生掌握两位数乘以两位数的笔算方法，理解其计算原理，并能够准确迅速地进行计算。

同时，培养学生的逻辑思维能力和细心观察的能力，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握笔算乘法的基本步骤和计算规则。

2. 教学难点：理解进位的概念及其在笔算乘法中的应用。

三、教学准备1. 教学用具：多媒体课件、黑板、粉笔、学生练习册。

2. 学生准备：学生需携带数学课本、练习册、笔等学习工具。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习一位数乘以两位数的笔算方法，为学生铺垫知识基础。

- 利用实际生活中的例子，如购物找零，引出两位数乘以两位数的计算需求。

2. 讲解新知- 首先，介绍笔算乘法的基本步骤，包括对齐、乘、加等操作。

- 其次，通过具体的例子，详细演示笔算乘法的每一步。

- 最后，强调进位的概念和重要性，以及在计算过程中如何处理进位。

3. 课堂练习- 学生根据所学知识，完成课本上的练习题。

- 教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

4. 巩固提高- 组织学生进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。

- 分析学生在练习中出现的常见错误，进行针对性的讲解和指导。

5. 课堂小结- 总结本次课程的主要内容，回顾笔算乘法的步骤和注意事项。

- 强调数学知识在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

五、布置作业1. 完成练习册上的相关习题，加深对笔算乘法的理解和记忆。

2. 鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高实际应用能力。

六、教学反思1. 课后，教师需反思本次课程的教学效果，评估学生是否真正掌握了笔算乘法的方法。

2. 根据学生的反馈和作业完成情况，调整后续教学计划和教学方法。

通过本次课程的教学，学生应能够熟练掌握两位数乘以两位数的笔算方法，并能够在实际生活中灵活运用。

教师需关注学生的学习进度和理解程度，适时给予帮助和指导，确保每个学生都能跟上课程进度，达到预期的教学目标。

笔算乘法说课稿【标题】：笔算乘法说课稿【导语】：本文是一份关于笔算乘法的说课稿，旨在介绍如何教授学生进行笔算乘法运算。

通过本文的阐述，学生将能够掌握乘法的基本概念、运算方法和技巧，提高他们的计算能力和数学思维能力。

【引言】：乘法是数学中的一种基本运算，它在日常生活和学习中都有广泛的应用。

掌握乘法运算是学生数学学习的重要基础，也是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要途径。

本节课将以笔算乘法为主题，通过引导学生进行实际计算和思考，帮助他们理解乘法的概念，掌握乘法的运算方法和技巧。

【一、教学目标】：1. 知识目标：- 理解乘法的基本概念和运算规则；- 掌握笔算乘法的运算方法和技巧；- 运用乘法进行简单的数学计算。

2. 能力目标：- 培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力；- 提高学生的计算能力和解决问题的能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对数学的兴趣和热爱；- 培养学生的自信心和自主学习能力；- 培养学生的坚持不懈和解决问题的毅力。

【二、教学重点和难点】：1. 教学重点：- 乘法的基本概念和运算规则；- 笔算乘法的运算方法和技巧。

2. 教学难点：- 如何帮助学生理解乘法的概念和运算规则；- 如何引导学生掌握笔算乘法的运算方法和技巧。

【三、教学过程】：1. 导入新课：- 引入乘法的概念，通过生活中的例子让学生认识乘法的应用； - 提问学生关于乘法的常见问题，引发学生的思考和讨论。

2. 讲解乘法的基本概念和运算规则：- 通过示意图和实例，讲解乘法的定义和运算规则；- 引导学生进行思考和讨论，巩固乘法的概念和运算规则。

3. 引导学生掌握笔算乘法的运算方法和技巧：- 介绍竖式乘法的步骤和运算规则；- 通过具体的例子，演示和讲解竖式乘法的运算过程；- 引导学生进行练习，掌握竖式乘法的运算方法和技巧。

4. 练习与巩固：- 设计一系列乘法计算题目，让学生进行练习和巩固；- 引导学生进行口算和笔算的结合，提高他们的计算能力。

三年级上册笔算乘法说课稿一、说教材笔算乘法是数学中的基础知识，它在生产和生活中有着广泛的应用。

本节课是三年级上册的内容，主要学习两位数乘两位数的笔算方法。

通过本节课的学习，学生将能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，为后续学习多位数乘法打下基础。

同时，笔算乘法也能够培养学生的逻辑思维和计算能力，提高学生的数学素养。

二、说教学目标1.知识目标：理解两位数乘两位数的笔算方法，掌握其计算步骤。

2.能力目标：能够正确进行两位数乘两位数的笔算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和探究精神，激发学生对数学学习的兴趣。

三、说教学重难点1.教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解其计算步骤。

2.教学难点：理解乘法竖式中每一步的意义，能够正确进行计算。

四、说教法和学法1.教法：采用情境导入、讲解示范、任务驱动等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式掌握两位数乘两位数的笔算方法。

2.学法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生积极参与课堂活动，主动思考问题，提高学习效果。

五、说教学过程1.情境导入：通过展示一些生活中的例子，引导学生理解笔算乘法在生活中的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：通过讲解和示范，让学生了解两位数乘两位数笔算的方法和步骤，同时让学生明白每一步的意义。

3.任务驱动：布置一些练习题，让学生自己动手进行计算，通过实践掌握笔算乘法的方法。

同时，通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，加深对笔算乘法的理解。

4.反馈评价：对学生的练习进行反馈和评价，及时纠正学生在计算中出现的错误，让学生更好地掌握笔算乘法的方法。

同时，通过鼓励和表扬，增强学生学习的自信心和积极性。

5.课堂小结：对本节课所学的知识进行总结，引导学生反思自己的学习过程和方法，提高学生的自主学习能力。

六、说作业布置1.基础题：布置一些简单的两位数乘两位数笔算题目，让学生巩固所学知识。

数学三年级上册《笔算乘法》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要说课的内容是数学三年级上册《笔算乘法》。

在这节课中，我们将运用数学概念和实际应用相结合的方法，引导学生掌握乘法的笔算方法，培养学生的计算能力和问题解决能力。

一、教学目标和重难点1.教学目标•知识与技能：学生能够掌握乘法的笔算方法，正确进行乘法计算。

•过程与方法：通过合作探究和实际应用，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

•情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，让他们感受到数学与生活的密切联系。

2.教学重难点•教学重点：掌握乘法的笔算方法，能够正确进行乘法计算。

•教学难点：运用乘法解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和计算能力，但对于乘法的笔算方法还比较陌生。

因此，在本节课中，我将通过直观演示、合作探究和实践应用等多种方式，引导学生逐步掌握乘法的笔算方法，培养他们的计算能力和问题解决能力。

三、教学方法和手段1.教学方法：本节课将采用启发式、探究式、合作式和情境式等多种教学方法相结合的方式，引导学生主动参与到学习中来，发挥学生的主体作用。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等多种手段辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）•通过问题导入，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道‘两个三’相乘是多少吗？怎么算出来的？”•学生思考并回答问题，教师给予评价和引导。

2.学习新课（20分钟）•教师利用课件或教具展示乘法计算的原理和方法，并重点强调乘法进位的方法和注意事项。

•学生通过小组合作探究的方式进行笔算乘法练习，教师巡视指导，发现并纠正学生的错误。

•教师选取典型案例进行展示和点评，强调乘法计算的规范性和准确性。

•通过游戏、竞赛等形式进行口算练习，提高学生的口算能力和反应速度。

3.巩固练习（10分钟）•教师设计多种类型的练习题（如基本练习、变式练习、拓展练习等），让学生进行笔算乘法的练习和应用。

笔算乘法说课稿一、引言乘法是小学数学中非常重要的一个概念，它是数学中最基本的四则运算之一。

在小学阶段，学生通过学习乘法，可以培养他们的逻辑思维能力，提高计算速度和准确性。

本篇说课将围绕“笔算乘法”展开，通过引入具体的例子和练习，帮助学生理解乘法的概念和运算方法。

二、教学目标1. 知识与技能：a. 理解乘法的概念和运算规律；b. 掌握笔算乘法的基本步骤和技巧；c. 能够进行简单的两位数乘一位数的笔算乘法。

2. 过程与方法：a. 通过引入具体的例子和练习，激发学生的学习兴趣；b. 采用示范演示和讲解的方式，引导学生掌握笔算乘法的基本步骤；c. 结合学生的实际生活和应用场景，培养学生运用乘法解决问题的能力。

3. 情感态度和价值观：a. 培养学生对数学的兴趣和热爱；b. 培养学生的耐心和细心，提高他们的计算准确性；c. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成乘法练习。

三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 乘法的概念和运算规律；b. 笔算乘法的基本步骤和技巧。

2. 教学难点：a. 如何引导学生理解乘法的概念和运算规律；b. 如何帮助学生掌握笔算乘法的基本步骤和技巧。

四、教学准备1. 教具准备：a. 黑板、白板或投影仪；b. 教学课件或教学PPT；c. 学生练习册；d. 学生作业本。

2. 教材准备：a. 课本《小学数学》（教材名称可根据实际情况调整）；b. 乘法的相关例题和练习题。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 师生对话：老师可以与学生进行简短的对话，引入乘法的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

b. 提问：老师可以提问学生，让学生回忆并说出乘法的定义和运算规律。

2. 乘法的概念和运算规律（10分钟）a. 示范演示：老师可以通过示范演示，让学生观察和思考乘法的概念和运算规律。

b. 讲解解析：老师可以结合具体的例子，讲解乘法的概念和运算规律，引导学生理解乘法的含义和作用。

3. 笔算乘法的基本步骤和技巧（20分钟）a. 示范演示：老师可以通过示范演示，向学生展示笔算乘法的基本步骤和技巧。

笔算乘法说课稿【标题】笔算乘法说课稿【引言】大家好！今天我将为大家介绍一种非常重要的数学运算方法——笔算乘法。

笔算乘法是学习数学的基础，它不仅能够帮助孩子们提高计算能力，还能培养他们的逻辑思维和注意力。

在本次说课中，我将以一个例子为主线，结合教学目标和教学重点，详细介绍笔算乘法的步骤和技巧，并结合多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握笔算乘法。

【一、教学目标】1. 知识目标：掌握笔算乘法的基本步骤和技巧；2. 能力目标：能够独立完成简单的笔算乘法计算；3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们对数学的自信心。

【二、教学重点】1. 理解笔算乘法的基本概念；2. 掌握笔算乘法的步骤和技巧；3. 运用笔算乘法解决实际问题。

【三、教学内容】1. 笔算乘法的基本概念：笔算乘法是一种通过手工计算的方法，用于计算两个数的乘积。

它是数学中最基础、最重要的运算之一。

2. 笔算乘法的步骤和技巧：(1) 单位数乘法：从右往左逐位相乘，将每一位的乘积写在对应的位置上；(2) 进位处理：将每一位的乘积相加，并处理进位；(3) 最终结果：将各位的结果相连，即得到最终的乘积。

3. 笔算乘法的实际应用：(1) 在日常生活中，我们经常需要进行简单的乘法计算，例如购物结账、面积计算等；(2) 在数学课堂上，笔算乘法也是解决乘法问题的常用方法。

【四、教学过程】1. 导入新知识：(1) 利用生活实例引入笔算乘法的概念，激发学生的学习兴趣；(2) 引导学生思考为什么需要学习笔算乘法，以及它的重要性。

2. 讲解笔算乘法的步骤和技巧：(1) 通过示意图和实际计算演示，详细介绍笔算乘法的步骤；(2) 强调进位处理的重要性，讲解进位的概念和方法。

3. 学生练习：(1) 分发练习册，让学生进行简单的笔算乘法计算练习；(2) 鼓励学生互相合作，互相检查答案，提高学习效果。

4. 拓展应用：(1) 设计一些有趣的乘法问题，让学生运用笔算乘法解决；(2) 引导学生思考如何将笔算乘法应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。

笔算乘法说课稿标题：笔算乘法说课稿一、引言乘法是数学中非常重要的运算之一，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。

本次说课将重点介绍笔算乘法的教学方法和技巧，以帮助学生掌握乘法运算的基本概念和计算技能。

二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握乘法的概念、乘法表的运用以及笔算乘法的基本步骤。

2. 能力目标：培养学生的计算能力和思维逻辑能力，提高他们的数学解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和创新意识。

三、教学重难点1. 教学重点：乘法的概念和基本步骤的教授，乘法表的灵活运用。

2. 教学难点：培养学生的乘法口算能力，提高他们的计算速度和准确性。

四、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、计算器等。

2. 教材：教材《小学数学》第三册第四单元。

3. 教学素材：乘法表、乘法口诀表、练习题。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际生活中的乘法问题，引发学生对乘法的兴趣和思考。

2. 概念讲解：通过示意图和实例，引导学生理解乘法的概念和运算规则。

3. 基本步骤讲解：详细介绍笔算乘法的基本步骤，包括竖式乘法的运算规则和计算顺序。

4. 乘法表的运用：通过练习题和游戏，巩固学生对乘法表的掌握和运用能力。

5. 口算技巧训练：通过口算练习，提高学生的计算速度和准确性。

6. 拓展训练：提供一些拓展题目，让学生应用所学知识解决实际问题。

7. 总结归纳：总结本节课的重点和难点，强调乘法的重要性和应用场景。

8. 作业布置：布置一些乘法练习题作为课后作业，巩固学生的乘法运算能力。

六、教学评价1. 观察学生的听课态度和参与度，及时给予鼓励和指导。

2. 收集学生的作业，检查他们对乘法的掌握程度。

3. 针对学生的学习情况，进行个别辅导和提供额外的学习资源。

七、教学反思本节课通过多种教学方法和技巧，帮助学生理解乘法的概念和基本步骤，提高他们的乘法计算能力。

在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和解决问题。

笔算乘法说课稿一、引言笔算乘法是数学教育中的重要内容，它不仅是学生日常生活的基础，也是后续数学学习的重要基石。

本说课稿旨在阐述笔算乘法的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，以期为教师提供有益的教学参考。

二、正文教学目标(1)理解笔算乘法的算理，掌握基本的笔算乘法技能。

(2)培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

(3)体验数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣。

教学内容(1)笔算乘法的算理：通过直观教具和实例，引导学生理解笔算乘法的计算原理。

(2)笔算乘法的规则：教授学生如何按照规则进行笔算乘法计算。

(3)笔算乘法的应用：结合生活实际，让学生了解笔算乘法在生活中的实际应用。

教学方法(1)直观教学：利用教具和多媒体等手段，匡助学生理解笔算乘法的算理。

(2)探索式教学：引导学生通过观察、思量、实践等方式，自主探索笔算乘法的规则和应用。

(3)游戏化教学：将笔算乘法的教学内容融入到游戏中，增强学生的学习体验。

教学评价(1)过程评价：关注学生的学习过程，包括学习态度、学习效果等，适时赋予反馈和指导。

(2)结果评价：通过作业、测试等方式，评价学生对笔算乘法知识的掌握程度。

(3)自我评价：引导学生自我评价，匡助他们认识自己的学习状况，促进自主学习能力的提高。

教学重点与难点(1)教学重点：掌握笔算乘法的规则和方法，理解其算理。

(2)教学难点：灵便运用笔算乘法解决生活中的实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学准备(1)教师准备：准备教具、课件、练习题等教学资源，明确教学目标和教学内容。

(2)学生准备：准备纸、笔等学习用具，提前预习笔算乘法相关知识。

教学过程设计(1)导入新课：通过情境导入、复习导入等方式，激发学生对笔算乘法的学习兴趣。

(2)讲授新课：采用多种教学方法，引导学生探索笔算乘法的算理、规则和应用。

2024《笔算乘法》说课稿范文今天我说课的内容是《笔算乘法》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《笔算乘法》是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容。

它是在学生已经学习了简单的加法和减法运算的基础上进行教学的，是小学数学中的重要知识点，而且乘法在生活中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解乘法的意义，掌握基本的笔算乘法方法。

②能力目标：掌握多位数的乘法计算，培养学生的计算能力。

③情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习主动性和自信心。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解乘法的意义，掌握基本的笔算乘法方法。

难点是：乘法运算中多位数乘以单位数的计算。

二、说教法学法为了更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，我选择了以下教法：情景教学法、示范引导法以及探究学习法。

学法上，采用了合作学习法，让学生在小组合作中共同探索和解决问题。

三、说教学准备在教学过程中，我将利用多媒体课件展示相关的乘法例题和实例，以直观呈现教学素材，从而更好地引发学生的思考和讨论。

四、说教学过程为了让学生更好地理解乘法的意义和掌握相关的计算方法，我设计了以下教学环节。

环节一、情景引入，激发学习兴趣。

我将通过一个生活情景引入乘法的概念。

比如，小明去超市买了3个苹果，每个苹果5元，那么他一共花了多少钱？让学生思考这个问题，并从中引导学生得到乘法的概念。

环节二、示范讲解乘法计算方法。

我将通过多个简单的例子，展示基本的乘法计算方法，如：个位数乘以个位数、个位数乘以十位数等。

通过示范讲解，让学生了解乘法的运算规则和特点。

环节三、合作探究，巩固乘法运算。

我将组织学生进行合作学习活动，让他们在小组内共同解决一些乘法运算题目。

通过合作探究，提高学生的计算能力，并培养他们的合作意识和团队精神。

环节四、练习巩固，培养熟练运算能力。