100以内数的认识4
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学案设计
科目
数学
年级
一年
设计教师
于文慧
题目
100以内数的认识
课时
4
学习目标
1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2．通过操作、交流，使学生初步感知100以内数的意义。
3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。
3、观察数的特点：一位数有多少个？两位数有多少个？
4、提问：是不是所有的两位数都比一位数大？100是三位数中最大的还是最小的，为什么？
5．抢答：第4行第8个数是几？第8行第6个数是几？55前面一个数是几，后面一个数是几？有一个数，比67大3，这个数是几，在第几行第几排？
6、（1）、找出35和33在表中的位置，看看哪个数大？（理由是什么？）
2、如果妈妈买的是60瓶，小明又拿了3瓶，他们一共要付几瓶
的钱呢？怎样列式计算呢？
3．如果妈妈原本买了32瓶奶，付钱时发现钱不够，让小明退回2瓶，她应该付几瓶的钱？怎样列式计算？
（1）请同学们用小棒摆一摆，试着算出32－2＝？
谁想给大家说一说自己是怎么想的？
（2）若妈妈本来买了63瓶，付钱时退回了3瓶，应该付几瓶的钱？怎样列式计算？
探究练习
1、你是怎么数的？
2、我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？
3、三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。
4、拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？
5、说一说35是（）个十和（）个一组成的。
巩固练习
1、35根小棒，你怎么摆？一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百
重点难点
1、使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2、接近整十数的数法。
预习8练习
观察图回答：山坡上下来一群羊，有几只？
又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？
又下来一大群羊，成八小群。估计一下，现在草地上有多少只羊？
1、摆小棒、花生米：
它们的数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根？
（2）、找出68和95在表中的位置，比较这两个数的大小。（理由是什么？）
7、出示例8的鸡蛋图：请观察，比较哪只母鸡下的蛋多？（理由是什么？）
8、出示计数器图：先观察再比较，看看怎么比更简单？（理由是什么？）
巩固练习
1．按照数的顺序填数。（练习八的7题。）独立完成，集体订正。（第2个规律是增加5，第3个规律是减少10。）
2、（1）出示第一行：看到第一行的几个数，你想到了什么？思考：一位数大还是两位数大？找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。
（2）是不是所有的两位数都比一位数大呢？出示第二行：比较一下，第二行已知数和第一行已知数有什么不同的地方？
（3）出示斜行的数22、33、44、55、66、□、88本课在教学过程中让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论
后，充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动起全
体学生获取知识的愿望。
第四课时学案
预习练习
1．填空：
（1）40里面有（）个十
（2）45里面有（）个十和（）个一，4个十和5个一是（）
（3）38里面有（）个十和（）个一，3个十和8个一是（）
2．小兔给数排队。39页的想一想。
3．难住了小猫，你会填吗？（练习八的1题）
4．把卡片进行排队（2题）
5．填数：大于50的和小于50的数。
24 38 55 27 61 49 33 86 3 51 12 77 98 75 4 0 100
大于50的数：
小于50的数：
作业检测
书上P42练习八3、2、1
反思感悟
十位是（ ），个位是（ ）读作：（），写作：（）。
巩固练习
1、（1）接拨珠子，分别用开火车答、指名答等方式。
（2）教师读数，全班同学听并动手写数。
2、37页4、5、
作业检测
书上P36---P37练习七3、4、6
反思感悟
加深了学生对不同数位上的数所表示的意义的理解。
第三课时学案
预习练习
1．一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？
2．课件出示口算题：
①6＋3＝②5＋8＝
③9－4＝④15－7＝
⑤8＋9＝⑥15－6＝
⑦14－6＝⑧4＋6＝
探究练习
观察图回答：
1、妈妈一共要付多少瓶酸奶的钱？要解决此题，怎样列式计算？
（1）用小棒摆一摆：3捆小棒代表（）个十，两个小棒代表（）个一。
（2）请同学们把两部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒？把自己的想法给大家说一说。
2、从三十五数到四十二。交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？
3、从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。
作业检测
第33页“做一做”的第二题、36页1、2、3、4
反思感悟
本课中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也得到了发展。
第二课时学案
预习练习
1、数数：从100倒数到1。
从35起，5个5个的数到80
2．一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？
3．68里的“6”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。
4．9是（）位数，82是（）位数，100是（）位数。
5．填上”>”、”<”或”=”
15〇20 11〇9 8〇8
探究练习
1、观察空白表格，看看这张表中有什么？有多少个？你怎么知道的？
巩固练习
1．课本上做一做习题，看图写算式：
2．34里面有（）个十和（）个一．3个十和5个一是（）．
3．比比谁算得有对又快．
70＋8＝40＋4＝75－5＝83－3＝90＋8＝
30＋7＝4＋70＝67－7＝80＋6＝
作业检测
书上P37练习八4、5、6、7
反思感悟
学生们在自己独立思考的基础上，再听取其他同学的看法和见解后，从而获得更系统、更清晰的概念，这样，学生不断地获得成功的体验，增强了学习的信心。
从10起，10个10个地数到100。
从50起，二个二个数到64
2、“从右起第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？
探究练习
1、用计数器表示17，怎么表示？想一想：17是由（）个十和（）个一组成？
2、22怎么表示，想一想“22是由（）个十和（）个一组成？写作：（），读作：（）。
3、观察计数器：十位是四颗珠子，个位三颗珠子，表示的数是（）
科目
数学
年级
一年
设计教师
于文慧
题目
100以内数的认识
课时
4
学习目标
1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2．通过操作、交流，使学生初步感知100以内数的意义。
3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。
3、观察数的特点：一位数有多少个？两位数有多少个？
4、提问：是不是所有的两位数都比一位数大？100是三位数中最大的还是最小的，为什么？
5．抢答：第4行第8个数是几？第8行第6个数是几？55前面一个数是几，后面一个数是几？有一个数，比67大3，这个数是几，在第几行第几排？
6、（1）、找出35和33在表中的位置，看看哪个数大？（理由是什么？）
2、如果妈妈买的是60瓶，小明又拿了3瓶，他们一共要付几瓶
的钱呢？怎样列式计算呢？
3．如果妈妈原本买了32瓶奶，付钱时发现钱不够，让小明退回2瓶，她应该付几瓶的钱？怎样列式计算？
（1）请同学们用小棒摆一摆，试着算出32－2＝？
谁想给大家说一说自己是怎么想的？
（2）若妈妈本来买了63瓶，付钱时退回了3瓶，应该付几瓶的钱？怎样列式计算？
探究练习
1、你是怎么数的？
2、我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？
3、三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。
4、拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？
5、说一说35是（）个十和（）个一组成的。
巩固练习
1、35根小棒，你怎么摆？一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百
重点难点
1、使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2、接近整十数的数法。
预习8练习
观察图回答：山坡上下来一群羊，有几只？
又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？
又下来一大群羊，成八小群。估计一下，现在草地上有多少只羊？
1、摆小棒、花生米：
它们的数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根？
（2）、找出68和95在表中的位置，比较这两个数的大小。（理由是什么？）
7、出示例8的鸡蛋图：请观察，比较哪只母鸡下的蛋多？（理由是什么？）
8、出示计数器图：先观察再比较，看看怎么比更简单？（理由是什么？）
巩固练习
1．按照数的顺序填数。（练习八的7题。）独立完成，集体订正。（第2个规律是增加5，第3个规律是减少10。）
2、（1）出示第一行：看到第一行的几个数，你想到了什么？思考：一位数大还是两位数大？找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。
（2）是不是所有的两位数都比一位数大呢？出示第二行：比较一下，第二行已知数和第一行已知数有什么不同的地方？
（3）出示斜行的数22、33、44、55、66、□、88本课在教学过程中让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论
后，充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动起全
体学生获取知识的愿望。
第四课时学案
预习练习
1．填空：
（1）40里面有（）个十
（2）45里面有（）个十和（）个一，4个十和5个一是（）
（3）38里面有（）个十和（）个一，3个十和8个一是（）
2．小兔给数排队。39页的想一想。
3．难住了小猫，你会填吗？（练习八的1题）
4．把卡片进行排队（2题）
5．填数：大于50的和小于50的数。
24 38 55 27 61 49 33 86 3 51 12 77 98 75 4 0 100
大于50的数：
小于50的数：
作业检测
书上P42练习八3、2、1
反思感悟
十位是（ ），个位是（ ）读作：（），写作：（）。
巩固练习
1、（1）接拨珠子，分别用开火车答、指名答等方式。
（2）教师读数，全班同学听并动手写数。
2、37页4、5、
作业检测
书上P36---P37练习七3、4、6
反思感悟
加深了学生对不同数位上的数所表示的意义的理解。
第三课时学案
预习练习
1．一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？
2．课件出示口算题：
①6＋3＝②5＋8＝
③9－4＝④15－7＝
⑤8＋9＝⑥15－6＝
⑦14－6＝⑧4＋6＝
探究练习
观察图回答：
1、妈妈一共要付多少瓶酸奶的钱？要解决此题，怎样列式计算？
（1）用小棒摆一摆：3捆小棒代表（）个十，两个小棒代表（）个一。
（2）请同学们把两部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒？把自己的想法给大家说一说。
2、从三十五数到四十二。交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？
3、从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。
作业检测
第33页“做一做”的第二题、36页1、2、3、4
反思感悟
本课中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也得到了发展。
第二课时学案
预习练习
1、数数：从100倒数到1。
从35起，5个5个的数到80
2．一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？
3．68里的“6”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。
4．9是（）位数，82是（）位数，100是（）位数。
5．填上”>”、”<”或”=”
15〇20 11〇9 8〇8
探究练习
1、观察空白表格，看看这张表中有什么？有多少个？你怎么知道的？
巩固练习
1．课本上做一做习题，看图写算式：
2．34里面有（）个十和（）个一．3个十和5个一是（）．
3．比比谁算得有对又快．
70＋8＝40＋4＝75－5＝83－3＝90＋8＝
30＋7＝4＋70＝67－7＝80＋6＝
作业检测
书上P37练习八4、5、6、7
反思感悟
学生们在自己独立思考的基础上，再听取其他同学的看法和见解后，从而获得更系统、更清晰的概念，这样，学生不断地获得成功的体验，增强了学习的信心。
从10起，10个10个地数到100。
从50起，二个二个数到64
2、“从右起第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？
探究练习
1、用计数器表示17，怎么表示？想一想：17是由（）个十和（）个一组成？
2、22怎么表示，想一想“22是由（）个十和（）个一组成？写作：（），读作：（）。
3、观察计数器：十位是四颗珠子，个位三颗珠子，表示的数是（）
