大班美术想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的脸》，主要详细内容为学习通过想象和创意，用不同的线条、形状和色彩绘制独特的脸谱。
通过该课程，学生能够理解脸部基本结构，并在此基础上进行自由创作。
二、教学目标1. 让学生掌握脸部的基本结构，并能够运用创意进行脸部图形的设计。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩的搭配能力，提高审美观。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：脸部基本结构的认识，线条、形状和色彩的运用。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同的脸谱图案，彩色画纸，绘画工具等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中不同表情的脸部图片，引导学生观察并说出其特点。
提问：“你们觉得这些脸谱有什么特别之处？”激发学生的学习兴趣。
2. 脸部结构学习（10分钟）：讲解脸部的基本结构，包括五官的布局和比例。
指导学生如何在画纸上快速、准确地勾勒出脸部轮廓。
3. 创意脸谱设计（15分钟）：展示各种富有创意的脸谱图案，引导学生学习其设计手法。
学生在老师的引导下，运用线条、形状和色彩创作出独特的脸谱。
4. 实践环节（20分钟）：学生在画纸上进行脸谱创作，教师巡回指导。
鼓励学生大胆想象，创作出与众不同的脸谱。
5. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《不一样的脸》2. 内容：展示脸部基本结构图，以及创意脸谱的范例。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一幅富有创意的脸谱画。
2. 答案：无标准答案，要求作品具有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，能够充分发挥想象力和创新能力。
但在教学过程中，要注意对学生的个别指导，提高他们的绘画技能。
大班脸谱教案8篇大班脸谱教案篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?( 幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复)师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
京剧脸谱大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案：京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱1活动目标：1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。
2、养成做事细心和有始有终的好习惯。
3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。
活动准备：1、幼儿手工用书第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。
3、京剧脸谱图片若干。
4、范例一个。
活动过程：一、欣赏京剧脸谱。
1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来说说看到了什么?2、你看到了什么?幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
二、引起兴趣。
1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。
2、教师摘下脸谱：小朋友老师拿的是什么?你们也想象老师一样吗?3、教师：我们的"开心舞台"要表演京剧，每个小朋友都可以参加，你想参加吗?制作好脸谱就可以报名参加了。
三、介绍制作方法(一)幼儿自由讨论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢?(二)教师介绍制作方法。
1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。
2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。
四、幼儿制作、教师巡逻指导1、教师提出注意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要注意安全。
2、帮助能力差的幼儿完成作品，能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。
五、结束1、请幼儿戴上脸谱相互欣赏。
2、带上自制的脸谱到进行表演。
活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。
二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。
