小学音乐大鞋和小鞋教案及反思

大班音乐大鞋和小鞋教案反思1、大班音乐大鞋和小鞋教案反思活动目标：1.孩子可以掌握踮脚踢腿的动作，随着音乐有节奏的跳舞游戏。

2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。

3.体验和同伴一起跳舞玩耍的乐趣。

活动准备：幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环活动过程：(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。

”(二)与幼儿一同学跳舞蹈1、引导学习踢踏步、踮步走的动作(1)学习踢踏步小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。

教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

引导孩子通过坐和站来掌握动作，重点帮助孩子掌握重心在两脚之间的运动。

(2)学习踮步走穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作(1)引导孩子一边休息一边欣赏歌曲，思考还有哪些动作可以用来表演。

(2)幼儿边唱边表演，教师观察幼儿表演。

(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并加以实践。

3、幼儿排成四队进行舞蹈练习(1)引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

(2)幼儿面对面跳舞，重点是引导幼儿在跳舞过程中注意交流，保持动作有序。

4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏刚才我们一起跳了一支快乐的舞。

现在让我们加入一些有趣的游戏。

(1)教师交代游戏玩法在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。

(2)幼儿练习请一组小朋友尝试，小朋友集体练习，老师根据情况指导。

(3)幼儿进行游戏舞蹈老师和孩子们随着音乐跳舞游戏。

(三)活动延伸鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的喜好继续创编动作进行舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进行游戏、练习。

教学反思：《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。

大班音乐大鞋和小鞋教案反思本次教学活动内容为《大班音乐大鞋和小鞋》教案反思。

首先，本节课的教学目标是通过学唱《大鞋和小鞋》这首儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿了解不同尺寸的鞋子，并培养幼儿的观察力和动手能力。

在整个教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，力求达到教学目标。

具体教学过程如下：首先，我通过展示真实的大鞋和小鞋，引发幼儿对鞋子的好奇，并向幼儿提问：“大鞋和小鞋有什么不同？”鼓励幼儿积极回答，并听取他们的不同见解。

这样既激发了幼儿的思考能力，又让他们感受到自己的发言和思考的重要性。

其次，我为幼儿播放了《大鞋和小鞋》这首儿歌的原版音频，并带领幼儿一起跟唱。

我在播放音频时，通过手势和面部表情积极引导幼儿跟唱，使幼儿能够更好地领会和把握歌曲的旋律和节奏。

接着，我创设了一个小组活动环节。

将幼儿分为几组，每组派出一名代表到大黑板上找寻大鞋和小鞋的图案。

这个环节不仅增加了幼儿们的互动和参与性，还培养了他们的团队合作意识和观察能力。

最后，我以绘本的形式给幼儿讲解了歌曲的内容。

通过绘本，幼儿可以更加直观地了解歌曲中的情节和形象，同时我也配合图画让幼儿理解如何用手势来表达大鞋和小鞋。

在本次教学中，我取得了一定的效果。

幼儿们能够积极参与到活动中，踊跃发言并跟唱歌曲，对大鞋和小鞋也有了更深的认识。

但同时也存在一些问题。

首先，在整个教学过程中，我对幼儿参与度的控制不够。

有部分幼儿比较害羞，对于我的引导和提问回应较少，这部分幼儿的参与度较低。

我需要更加细致地观察幼儿的情况，根据幼儿的特点来调整教学策略，给予更多的帮助和鼓励，以提高他们的参与度。

其次，教学过程中存在时间安排不合理的问题。

由于我对幼儿的疯狂热情，有时容易忽视课堂的时间分配。

这不利于幼儿对知识的吸收和巩固，也会让教学进度不够紧凑。

在今后的教学中，我要更加注重时间的分配，合理规划每一环节的时间，保证课堂的效率和质量。

综上所述，通过这节音乐课的教学活动，《大班音乐大鞋和小鞋》教案反思，我对幼儿的音乐兴趣和动手能力的培养有了初步了解。

大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》大班音乐优秀教案《大鞋和小鞋》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。

2.通过活动提高幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.《大鞋和小鞋》的音乐录音带或CD。

2.一双大鞋和一双小鞋。

3.一些小球、小篮子等道具。

教学过程：1.导入：“让我们来听一首音乐，看看它会讲什么故事。

”播放《大鞋和小鞋》的音乐，让孩子们听音乐和观察动作，引发他们的好奇心和兴趣。

2.学唱歌曲：师幼共同学唱《大鞋和小鞋》的歌曲，逐句唱，让孩子们模仿师幼的动作和节奏。

3.角色扮演：将一双大鞋和一双小鞋分别给两个孩子，其他孩子担任观众角色。

师幼分别带领大鞋和小鞋根据音乐的节奏进行表演。

可以让孩子们自由发挥，通过表演展示大鞋和小鞋的形象、性格等。

4.小球传递：将一些小球放在篮子里，让孩子们围成一个圆圈，按照音乐的节奏，将球传递给旁边的孩子。

可以通过增加音乐的速度或改变传递球的方式增加难度。

5.小结：请孩子们回答以下问题：a.《大鞋和小鞋》的故事是怎样的？b.你们是怎样表演大鞋和小鞋的？c.在传递球的游戏中有什么困难？怎么解决的？6.教学反思：本次教学活动中，通过音乐、角色扮演和游戏等形式，使幼儿积极参与，体验了音乐带来的乐趣和节奏感。

教师要注意调整教学节奏，让孩子们能够理解和跟随教学内容。

同时，要关注孩子们的参与度和表现，给予及时的肯定和鼓励。

此教案适用于大班幼儿，既能满足幼儿喜欢音乐和表演的需求，又能培养他们的团队意识和合作能力。

小班音乐大鞋和小鞋教案实用3篇小班音乐大鞋和小鞋教案 1活动目标：1、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。

活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化活动过程：一、出示大鞋、小鞋。

师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。

师：开在哪里呀？（开在__的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。

师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿__猜测，并请个别幼儿来表演。

师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。

那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）× ×︳× ×︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）__ __︳× —︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱__ ×）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲。

师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。

师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。

四、学唱第二段。

师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。

熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。

小班音乐大鞋和小鞋教案 2【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。

2.学会正确摆放鞋子。

3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。

4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。

【活动准备】1．已__的爸爸或妈__鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。

大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》介绍本文档是关于大班音乐课程的一篇教案及教学反思。

教案的主题是《大鞋和小鞋》，适用于大班的幼儿。

本教案旨在通过音乐和活动来培养幼儿的音乐兴趣和合作精神，同时促进他们的身体协调能力和听觉感知。

教学目标•能够理解歌曲中的基本意思和情感表达。

•能够通过音乐和活动，培养幼儿的音乐兴趣和合作精神。

•能够通过活动，促进幼儿的身体协调能力和听觉感知。

教学准备•CD或音乐播放器。

•学生小组信号牌。

•大班音乐教材《大鞋和小鞋》。

•动作卡片：大、小、右脚、左脚。

教学过程1. 情景呈现教师播放音乐《大鞋和小鞋》，让幼儿跟随音乐的节奏起立。

通过活动让幼儿感受到音乐的节奏和情感表达。

2. 歌曲学唱教师逐句演唱歌曲，并邀请幼儿一起跟唱。

在唱歌的过程中，教师可以通过手势和肢体语言引导幼儿理解歌曲中的基本意思。

3. 动作指导教师使用动作卡片引导幼儿进行相应的动作。

比如，在歌曲中出现“大鞋”时，教师举起大动作卡片，并鼓励幼儿跟着做出相应动作。

教师还可以设计一些小游戏，让幼儿按照指令进行动作，如“跳两下”，“跳一下”。

4. 学生互动教师将幼儿分为小组，并发放小组信号牌。

教师可逐句播放歌曲，并让每个小组根据歌曲内容进行相应的动作。

通过小组合作来培养幼儿的合作精神和团队意识。

5. 回顾与总结教师与幼儿一起回顾歌曲和所学的动作。

通过讨论，让幼儿总结并表达他们对歌曲和活动的感受。

教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对音乐的兴趣很大，并且能够积极参与到活动中。

他们在学唱歌曲和跟做动作时表现出良好的合作精神和团队意识。

然而，在教学过程中也出现了一些问题。

部分幼儿在学唱歌曲时有些困难，需要教师进行适当的引导和指导。

另外，部分幼儿在进行动作时的身体协调能力还需要进一步培养和提高。

为了更好地促进幼儿的学习和发展，我计划在以后的教学中，加强对幼儿的个别辅导，同时增加一些身体活动，以提高幼儿的协调能力。

此外，我也会更加注重幼儿的情感表达和情绪调整，通过音乐和活动让幼儿更好地表达自己的情感和情绪。

大班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》教学目标：1.了解民族音乐《大鞋和小鞋》的故事背景和意义；2.培养学生对于音乐的欣赏能力和表演能力；3.激发学生对于音乐的兴趣。

教学准备：1.音乐《大鞋和小鞋》合唱伴奏；2.课件、投影仪等教具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放《大鞋和小鞋》的片段，并简单介绍该音乐的背景和意义。

Step 2：欣赏音乐（10分钟）教师带领学生听音乐《大鞋和小鞋》，让学生充分感受音乐的旋律、节奏和情感表达。

Step 3：分析音乐（15分钟）教师与学生一起分析音乐的结构、节奏和情感表达，引导学生发现其中的美和独特之处。

Step 4：学唱歌曲（20分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《大鞋和小鞋》，分配不同的声部，练习和谐合唱。

Step 5：表演歌曲（20分钟）学生分组，准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。

Step 6：总结反思（10分钟）学生和老师共同总结本节课的收获和不足之处，并进行反思和讨论。

教学反思：本节课的教学设计侧重于培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力，通过学习民族音乐《大鞋和小鞋》，让学生感受到音乐的美和力量。

教师在导入环节通过播放音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心，从而激发他们对于音乐的兴趣。

在欣赏音乐环节，教师通过让学生全神贯注地听音乐，让他们充分感受音乐的艺术之美。

通过分析音乐，教师引导学生主动发现音乐的结构和情感表达，培养他们独立思考和表达的能力。

在学唱歌曲环节，教师通过带领学生一起学唱歌曲，让学生亲身参与到音乐中来，并分配不同的声部，倡导合作学习。

学生通过练习和谐合唱，培养了他们的表演能力和团队意识。

在表演歌曲环节，学生分组准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。

这样的表演能够提高学生的自信心和表演能力，并培养他们的合作精神和团队意识。

总的来说，本节课以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和综合素质，让他们在音乐欣赏和表演中得到全面发展。

《大鞋和小鞋》活动反思5篇《大鞋和小鞋》活动反思1【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性,并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去,根据孩子的这一兴趣点,因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点,这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化,主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比.中班幼儿音乐教育目标中〝引导幼儿对生活中声音的高低.强弱.长短及不同音色等有自己的感受〞,因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐,在表演的情境中满足他们的需要,感受歌曲的趣味性.本次活动共分三大环节,第一环节通过交流分享,让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐,尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐.【活动目标】1.欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化.2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱.节奏.动作等).【活动准备】音乐.课件.爸爸的鞋.宝宝的鞋【活动过程】一.大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师:〝今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?〞(让幼儿脚穿大鞋.小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋.小鞋的感受,及大鞋.小鞋发出的声音.)二.欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲.2.穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏.4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏.三.理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱.)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释.3.如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步.四.演唱歌曲(表达不同的力度)1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲.2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度.《大鞋和小鞋》活动反思2【活动目标】1.加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服.2.学会穿鞋和脱鞋.【活动准备】1.大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)2.一块宽敞的活动场地,场地上画好10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.【活动过程】一.导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?1.让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.2.拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?3.激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)4.我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.二.具体活动过程:1.让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子)方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤) ——鼓励宝宝说:〝请妈妈穿鞋〞.2.请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说〝请爸爸穿鞋〞.3.最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.三.提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:1.穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.2.穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.【活动引伸】学习自己穿鞋.1.回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.2.自己是怎样穿鞋的?3.总结穿鞋的方法.A:看看是左边的还是右边的在地上摆放好.B:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头.C:把后跟提上4.怎么脱鞋A:先从后根脱B:把鞋子放在一定的地方【活动反思】宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思3活动背景:孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历,也有好穿大人鞋玩的事情,这是本课的生活实践基础.在一次与家长的谈话中,我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子,这让我感到很惊讶,因为它们所反映到的这几名幼儿,平日里在幼儿园都会自己穿鞋,无非是穿的比较慢,到不至于不会自己穿鞋子.我将这一情况告知给各位家长后,可后来还是会有这样的反映.在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿,并对他们进行指导.为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋.我设计了本次活动.一.活动目的:·通过活动加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服,·通过活动学会穿鞋和脱鞋.二.活动准备:·大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)·一块宽敞的活动场地,场地上画好 10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.三.活动过程:·导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?(1)让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.(2)拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?(3)激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)(4)我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.·具体活动过程:(1)让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子) 方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤)——鼓励宝宝说.请妈妈穿鞋,(2)请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说请爸爸穿鞋,(3)最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.·提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:(1)穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.(2)穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.·活动引伸:学习自己穿鞋(1)回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.(2)自己是怎样穿鞋的?(3)总结穿鞋的方法.a:看看是左边的还是右边的在地上摆放好b:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头,c:把后跟提上(4)怎么脱鞋a:先从后根脱b:把鞋子放在一定的地方活动反思:宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思4【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一活动.【活动目标】1.尝试两人.三人合作平移走〝大鞋〞,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神.2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的〝大鞋〞游戏,充分体验合作运动的愉悦.【活动准备】用木版和宽牛筋自制的〝大鞋〞若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1.2.【活动过程】1.热身运动,活动活动筋骨.2.两人合作〝走大鞋〞.第一次尝试(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双〝大鞋〞进行合作〝走大鞋〞的尝试.(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索.(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法.做法.(4)师幼共同总结〝走大鞋〞的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊〝1.2,1.2,……〞的号子.这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走.第二次玩〝走大鞋〝的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩〝走大鞋〞的游戏.(2)教师进行个别指导与帮助.(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新.3.三人合作走大鞋品尝到成功滋味的.身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合.步调一致才能走好.4.放松运动幼儿小手捶捶肩.捶捶背.捶捶腿,使身体放松.【活动延伸】:1.将幼儿按人数分为两组进行pk赛.2.两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子.父子或三口之家)进行.【活动反思】:孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心.游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情.《大鞋和小鞋》活动反思5设计思路小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的.我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍.如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣.进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题.活动目标1.在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣..2.体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性.3.初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪.活动准备成人的鞋子(每人一双).磁带《大鞋和小鞋》.布置一块地毯.活动过程1.自由坐在地毯上,做脚的游戏.师:今天我们来和小脚丫来做游戏.小脚丫在哪里?有几只?(师生一起脱袜子)2.你的脚上有什么?动一动.(点数脚趾)摸脚背.脚底.脚跟,知道它们的名称及所在部位.3.过身体动作引导幼儿了解脚的作用.师:我们的小脚可以干什么?游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,走一走转个圈圈跑回来(把〝走一走〞改为跳.踢等动作进行游戏)4.游戏:穿大鞋(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣.5.穿回小鞋,整理大鞋师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情.根据小班幼儿〝认识很大程度依赖于行动〞的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看.说.摸.跳.玩等形式,让幼儿充分感知.认识脚的的各部分名称及特征.活动中加入了〝穿大鞋〞这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念.这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习.从而使孩子得到了发展.反思:实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!《大鞋和小鞋》活动反思。

小学音乐（大鞋和小鞋）教案及反思小学音乐（大鞋和小鞋）教案及反思教学意图：歌曲（大鞋和小鞋）歌词结构工整、旋律生动轻松、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。

教学目标：1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。

2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的感情。

教学打算：大号的男皮鞋、娃娃的小鞋假设干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

教学过程：1.感受大鞋与小鞋：〔1〕幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

〔2〕幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。

2.初步感受歌曲内容：〔1〕教师播放歌曲两遍“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？〞〔2〕幼儿听赏，按小组议论答复，了解歌曲的内容。

〔3〕教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲假设干遍，幼儿跟唱。

3.感受、理解两种不同的音乐形象。

〔1〕听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

〔2〕学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

〔3〕集体完整学唱歌曲。

教学反思：（大鞋和小鞋）是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅外形具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。

在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方法，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的愉快。

在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也开展了他们的创新能力。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》【教学目标】1.培养幼儿观察能力和注意力。

2.引导幼儿感受音乐的节奏与情感。

3.让幼儿明白大、小的区别，并培养其对大、小事物的辨识能力。

【教学准备】1.音乐：旋律欢快、适合幼儿的背景音乐。

2.大、小鞋：准备一双大鞋和一双小鞋。

【教学过程】引入：1.引导幼儿站在教室中间，观察周围的物体。

2.向幼儿提问：“你们看到了哪些大的物体？有没有小的物体？”3.引导幼儿描述眼前的物体，并问：“大的物体和小的物体有什么区别呢？”4.鼓励幼儿发表自己的看法，并引出本节课的主题：“今天我们要玩一个游戏，游戏中有大鞋和小鞋，你们想玩吗？”活动：1.让幼儿围成一个圆圈，让其中两位幼儿分别扮演“大鞋”和“小鞋”的角色。

2.播放欢快的背景音乐，让幼儿围成圈，沿着音乐的节奏一起跳舞。

3.当音乐停止时，大鞋和小鞋停下来，其他幼儿停在自己所在位置。

4.教师拿出一双大鞋和一双小鞋，对幼儿说：“我有两双鞋，一双是大鞋，一双是小鞋。

”然后分别向大鞋和小鞋走去，并将鞋子放在他们的脚边。

5.教师引导幼儿观察大鞋和小鞋的形状、尺寸等特征，并与幼儿一起讨论大鞋和小鞋的区别。

6.教师重新播放背景音乐，让大鞋和小鞋带领其他幼儿继续跳舞。

7.活动中间可以多次停下音乐，让大鞋和小鞋互换角色，让幼儿对大鞋和小鞋进一步辨认。

总结：1.教师带领幼儿回到圈内，问一些总结性的问题：“我们今天在游戏中找到了哪些大的物体？哪些小的物体？”2.引导幼儿归纳总结，大鞋和小鞋有什么样的区别。

并提醒幼儿们在生活中也要注意区分大、小事物。

3.引领幼儿回忆起游戏过程中的乐趣，让孩子们发表自己的感受。

【延伸活动】1.通过观察其他物体，让幼儿发现其他的大大小小的物品，并进行比较。

2.玩“大小排序”游戏，给幼儿一组大小不同的物品，让他们按照从大到小或从小到大的顺序进行排序。

3.利用图示，让幼儿将一组物品按照大小分类，并进行交流分享。

【教学反思】通过《大鞋和小鞋》这个音乐游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中感受大小的差异，并能够通过游戏的方式培养观察能力和注意力。