幼儿园大班数学活动教案：层级分类(一)

大班数学活动《层级分类》活动目标：1、按照物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2、能够按照不同标准进行分类，运用简单的图画、数字符号对物品进行分类统计。

3、对分类操作感兴趣，能够大胆表达自己的想法。

活动重难点：重点：按照物体的特征进行层级分类。

难点：按照不同标准进行分类，并分类统计。

活动准备：PPT课件、操作图片、分类板、记录纸、水彩笔、帽子、花环等。

活动流程：1、激发兴趣，调动已有经验。

师：小朋友，你们逛过商店吗？你去做什么了？玩的地方在几楼？哪里都有什么？需要买衣服我们就去哪里？为什么？需要买食物就去哪里？为什么？小结：原来商店里的东西按照不同的特征、功能，分类摆放，比如说吃的放在一起，穿的放在一起，人们寻找购买的时候就会很方便。

2、讨论分类标准，初步尝试层级分类。

（1）帮熊猫伯伯整理商品。

师：熊猫伯伯在森林里开了一家百货商店，小动物们可高兴了，开业的日期越来越近了，熊猫伯伯的商品还没整理完呢，这可怎么办呢？小朋友来帮帮他吧！师：这儿有几箱商品？大班的小朋友就是厉害，用目测的方法一下子就看出来了，有五箱商品。

都有什么呢？你是怎么看出来的？小结：小朋友的眼睛可真亮，箱子上贴有标志，让人一看就知道箱子里面是什么。

师：这儿有五个空着的橱柜，小朋友说应该怎么放？小结：一种商品放在一个橱柜里，方便顾客寻找。

（2）层级分类摆放花瓶，并作记录。

师：我们先帮他整理这个最大的箱子，整理花瓶好不好？数一数，这些花瓶有几个？看一看，这些花瓶有什么不一样的地方？可以按照什么方法把这些花瓶分到两层柜子里呢？分别有多少个？a制作外形，带耳的和不带耳的。

仔细看一看，这些带耳的（不带耳的）的花瓶还有什么不一样的地方，把什么样的放在一起呢？b装饰花纹，有装饰图案的和没有装饰图案的。

小结：我们先按照有把手和没有把手这个特征，将花瓶分类放在厨子的上下层，然后又按照有花纹和没有花纹的特征，将上边一层的花瓶分成了两种，有花纹的放在了一起，没有花纹的放在了一起。

大班数学层级分类教案大班数学层级分类教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班数学层级分类教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学层级分类教案1活动目标：1、通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

2、发展目测力、判断力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：(一)复习巩固：1、你能从1数到几?数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。

)(二)联系生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。

2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)(三)提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的.数合起来等于总数)四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)2、要求：①合理分工与合作;②用自己的方法进行分类、统计与记录;③学会验证所统计的数。

幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）幼儿园大班数学活动教案层级分类1这篇文章来分享'层级，教案，数学'等相关知识，希望能对幼儿园老师，家长有所帮助，谢谢。

【活动目标】1、学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。

2、能与同伴分工合作，共同完成任务。

【经验准备】1、参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。

2、建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。

【材料准备】1、各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。

2、亲子手册《科学。

分一分，拼一拼》。

【活动过程】一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。

（一）讨论确定分类标准。

1、提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？2、提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。

（二）讨论设计分类标志。

提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。

（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。

1、幼儿分组操作，教师观察指导。

2、分享交流。

二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。

（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。

教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。

【活动延伸】1、在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。

2、完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

幼儿园大班数学活动教案层级分类21、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。

2、能迅速准确地进行8以内加减运算。

3、体验帮助别人的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

幼儿大班数学教案层级分类1. 数的认知•教学目标：帮助幼儿认识1到10的数字，并能够正确地数数。

•教学内容：–数字1到10的认识和书写。

–数的数量关系的认知。

–数的顺序和排列的认知。

–数字与物体进行一一对应。

•教学活动：–数字介绍和认知游戏。

–数的排列和排序游戏。

–数字与物体进行一一对应的实践活动。

•教学评价：观察幼儿是否能正确地数数，并能够完成相应的认知活动。

2. 形状与空间•教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并能够正确地辨认和描述形状。

•教学内容：–常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等。

–形状的属性，如边数、角数等。

–形状的组合与分解。

–形状的比较和排序。

•教学活动：–形状认知游戏。

–形状拼图活动。

–形状的比较和排序活动。

•教学评价：观察幼儿是否能正确地辨认和描述常见的几何形状，并能够完成相应的活动。

3. 大小与量•教学目标：帮助幼儿认识大小与量，并能够进行简单的比较和测量。

•教学内容：–比较大小，了解大、小、相等等概念。

–通过实践活动认识重量、容量和长度等量的概念。

–进行简单的比较和测量活动。

•教学活动：–大小比较游戏。

–重量和容量的实践活动。

–长度的测量活动。

•教学评价：观察幼儿是否能正确地进行大小的比较和简单的测量活动。

4. 模式与推理•教学目标：培养幼儿的模式识别能力和逻辑推理能力。

•教学内容：–认识简单的模式，如图片、形状、颜色等。

–继续和完成模式的活动。

–利用逻辑推理解决问题。

•教学活动：–模式识别游戏。

–模式的继续和完成活动。

–逻辑推理问题解决活动。

•教学评价：观察幼儿是否能正确地识别模式，完成相应的活动，并能够用逻辑推理解决问题。

5. 数学思维与解决问题•教学目标：培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

•教学内容：–数学思维的培养，如观察、比较、分类、综合等。

–利用数学思维解决简单的实际问题。

–合作解决问题，培养团队合作意识。

•教学活动：–数学思维游戏。

–实际问题解决活动。