大班数学活动《层级分类》-2019最新幼儿园大班教案

大班数学活动《层级分类》活动目标：1、按照物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2、能够按照不同标准进行分类，运用简单的图画、数字符号对物品进行分类统计。

3、对分类操作感兴趣，能够大胆表达自己的想法。

活动重难点：重点：按照物体的特征进行层级分类。

难点：按照不同标准进行分类，并分类统计。

活动准备：PPT课件、操作图片、分类板、记录纸、水彩笔、帽子、花环等。

活动流程：1、激发兴趣，调动已有经验。

师：小朋友，你们逛过商店吗？你去做什么了？玩的地方在几楼？哪里都有什么？需要买衣服我们就去哪里？为什么？需要买食物就去哪里？为什么？小结：原来商店里的东西按照不同的特征、功能，分类摆放，比如说吃的放在一起，穿的放在一起，人们寻找购买的时候就会很方便。

2、讨论分类标准，初步尝试层级分类。

（1）帮熊猫伯伯整理商品。

师：熊猫伯伯在森林里开了一家百货商店，小动物们可高兴了，开业的日期越来越近了，熊猫伯伯的商品还没整理完呢，这可怎么办呢？小朋友来帮帮他吧！师：这儿有几箱商品？大班的小朋友就是厉害，用目测的方法一下子就看出来了，有五箱商品。

都有什么呢？你是怎么看出来的？小结：小朋友的眼睛可真亮，箱子上贴有标志，让人一看就知道箱子里面是什么。

师：这儿有五个空着的橱柜，小朋友说应该怎么放？小结：一种商品放在一个橱柜里，方便顾客寻找。

（2）层级分类摆放花瓶，并作记录。

师：我们先帮他整理这个最大的箱子，整理花瓶好不好？数一数，这些花瓶有几个？看一看，这些花瓶有什么不一样的地方？可以按照什么方法把这些花瓶分到两层柜子里呢？分别有多少个？a制作外形，带耳的和不带耳的。

仔细看一看，这些带耳的（不带耳的）的花瓶还有什么不一样的地方，把什么样的放在一起呢？b装饰花纹，有装饰图案的和没有装饰图案的。

小结：我们先按照有把手和没有把手这个特征，将花瓶分类放在厨子的上下层，然后又按照有花纹和没有花纹的特征，将上边一层的花瓶分成了两种，有花纹的放在了一起，没有花纹的放在了一起。

幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选5篇）幼儿园大班数学活动教案层级分类1这篇文章来分享'层级，教案，数学'等相关知识，希望能对幼儿园老师，家长有所帮助，谢谢。

【活动目标】1、学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。

2、能与同伴分工合作，共同完成任务。

【经验准备】1、参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。

2、建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。

【材料准备】1、各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。

2、亲子手册《科学。

分一分，拼一拼》。

【活动过程】一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。

（一）讨论确定分类标准。

1、提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？2、提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。

（二）讨论设计分类标志。

提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。

（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。

1、幼儿分组操作，教师观察指导。

2、分享交流。

二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。

（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。

教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。

【活动延伸】1、在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。

2、完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

幼儿园大班数学活动教案层级分类21、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。

2、能迅速准确地进行8以内加减运算。

3、体验帮助别人的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

层级分类大班教案
以下是 8 条主题为“层级分类大班教案”的内容：
1. 小朋友们，咱今天来玩个超级有趣的游戏好不好呀！就像整理玩具一样，把不同的东西分分类。

比如红色的放一起，蓝色的放一边。

哎呀，这不是很简单嘛！就像我们把不同形状的积木分开一样。

2. 嘿！你们看，动物也可以分分类呀！陆地的、水里的，这多明显呀！想想看，大象和小鱼能是一类吗？那肯定不行呀！
3. 哇塞，水果也有好多好多呀！那我们来给它们分个层级吧！大的水果一层，小的水果又一层，这不是很有意思嘛！就像把苹果和葡萄各放各的地方一样。

4. 小朋友们，你们知道吗，颜色也能层级分类呢！深颜色的一堆，浅颜色的一堆，这就跟把黑衣服和白衣服分开一样简单，对吧！
5. 哎呀呀，交通工具也能这样分呢！天上飞的、地上跑的，难不成飞机要和汽车放一起呀，那多奇怪呀！
6. 你们想想，我们的衣服是不是也可以按照层级来分类呀！冬天的厚衣服放一块，夏天的薄衣服放另一块，这不是很清楚嘛，就像把棉袄和短袖分开一样明了！
7. 哇哦，玩具车也有各种各样的呢！大的玩具车一层，小的玩具车一层，这多好玩呀，就好像把大卡车和小汽车摆得整整齐齐一样！
8. 小朋友们呀，生活中的好多东西都能层级分类哦！只要我们认真去观察，去思考，这真的不难呢！所以呀，以后遇到东西都可以试着分分类哟！
我的观点结论：层级分类可以让孩子们更好地认识和区分不同的事物，在游戏中学习和成长，这是非常有益且有趣的活动。

幼儿园大班上学期数学教案《层级分类》含反思幼儿园大班上学期数学教案《层级分类》含反思「篇一」活动目标1、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备1、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2、音乐《找朋友》。

3、幼儿学习资源3第20页。

活动过程1、引导幼儿讨论确定分类标准。

幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。

2、清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

3、汇报交流，分享成果。

(1)请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的结果如何。

鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。

4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的`方法及结果。

5、游戏：“我的朋友在哪里”。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。

《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的好朋友是谁?有什么相同的地方?(2)游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。

活动延伸1、关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等2、活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。

活动反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。

在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。

整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。

大班上学期数学教案详案《层级分类》1. 教学目标•能够简单明了地理解层级分类的概念；•能够将事物按照层级分类法归纳总结；•能够明确各个层级之间的关系。

2. 教学重点•了解什么是层级分类法；•能够将事物进行分类；•明确各个层级之间的关系。

3. 教学难点•理解各个层级的区别与关系。

4. 教学方法•PBL（Problem-Based Learning），即基于问题的学习法；•观察与解决问题相结合的方法；•归纳法和分类法相结合的方法。

5. 教学过程5.1 问题导入老师先让学生回答一个问题：“你们在学校里看到过的植物有哪些？”5.2 课堂活动•学生们将在黑板上列出的植物进行分类，例如：果树、肉类植物、室内盆栽等。

•老师解释层级分类法的定义，并要求学生按照一定规则，将植物再次进行分类，并体验各个层级的关系。

5.3 展现总结学生将最后分类的结果展示给全班，老师帮助学生体会到层级分类法的好处，建立分类思维的意识，并听取学生对此概念的理解，进行总结。

6. 教学评价6.1 评价方式•课堂表现：参与度、表达能力等；•作业：练习题、思考题等。

6.2 评价标准•按照层级对物品分类的准确性；•理解层级分类法的深度和广度；•思考层级分类法在日常生活中的应用。

7. 课后拓展教师可要求学生通过拍照、绘图或其他方式，在课后录入自己周围事物的分类，并尝试总结不同分类之间的关系，让学生感受到科学思维对生活的影响。

8. 参考资料•《课堂探究，学生主体——四川省教育出版社小学数学教材(三年级)》；•《积极实践勇攀高峰——全国小学数学教研会论文集》。

大班数学教案《层级分类》一、教学目标•了解层级分类的概念•学会使用层级分类的方法•培养学生观察和归纳的能力二、教学准备•课件•黑板、粉笔•相关教学材料三、教学内容3.1 什么是层级分类•层级分类是指将事物按照某种属性或特征进行分级排列的方法。

•通过层级分类，我们可以更好地观察事物之间的联系和区别。

3.2 层级分类的方法•采用列点的方式进行层级分类。

•首先确定最高级的分类，然后再逐级细分，直到最后一级。

3.3 例子：动物层级分类•动物可以按照不同的特征进行层级分类，如按照是否有脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物。

•脊椎动物又可以进一步分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

•哺乳动物可以进一步分为食肉动物、食草动物等。

3.4 活动：制作层级分类图•让学生以动物为例，自主或小组合作制作层级分类图。

•学生可以选择不同的分类特征，例如食物类型、栖息地等，将动物进行层级分类。

四、教学步骤1.引入新课：通过提问的方式引导学生思考层级分类的概念。

2.讲解层级分类的方法，并示范以动物为例进行层级分类。

3.激发学生的兴趣，组织学生进行制作层级分类图的活动。

4.学生展示自己的层级分类图，并进行互相讨论和分享。

5.总结今天的学习内容，并布置相关练习作业。

五、教学反思•通过制作层级分类图的活动，学生能够更加深入地理解层级分类的方法。

•学生参与互动活动的积极性较高，能够主动合作，互相学习。

•在今后的教学中，可以结合更多的实例，引导学生应用层级分类方法进行思维拓展。

以上是大班数学教案《层级分类》的内容，通过本次教案，学生能够了解层级分类的概念，学会使用层级分类的方法，培养学生观察和归纳的能力。

通过制作层级分类图的活动，学生能够更加深入地理解层级分类的方法，并提高学生的综合思维能力。

希望本次教案对您有所帮助。

教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动计划：层级分类(四篇)目录：
幼儿园大班数学活动计划：层级分类一
幼儿园大班数学活动计划：排序二
幼儿园大班数学活动计划：有趣的规律三
幼儿园大班数学活动计划：认识正方体四
- 1 -
幼儿园大班数学活动计划：层级分
类一
执教教师：
指导教师：
选送单位：
活动目的：
1．能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。

2．学习用数字对物体进行分类统计。

3．能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。

活动准备：
1.红、蓝两色水笔各一支；
2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“；“分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；
3.分类板、记录纸；
4.投影仪。

活动预设：
一、以“开百货商店”导入活动。

师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？
二、教师讲解层级分类和记录法
1．第一次分类并记录：
（1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。

2 / 10。

大班上学期数学教案详案《层级分类》一、教学目标1.了解事物的层级分类，能够将具有相同特点的物品进行分类。

2.学习使用物品层级分类和根据特征分类的方法，培养学生的逻辑思维和观察能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生的数学实践和解决实际问题的能力。

二、教学重点1.让学生了解事物的层级分类，掌握相应的分类方法。

2.帮助学生理解和应用分类方法进行实际操作，提高学生的分类能力。

三、教学难点1.让学生理解分类的原理和方法，理解分类的目的和意义。

2.帮助学生掌握不同类别的物品，如何进行分类。

四、教学方法1.教师进行讲解，通过课堂小组讨论等方式帮助学生进行参与式教学。

2.小组合作，让学生自主进行分类，提高学生的分类意识和实践能力。

3.科技手段辅助教学，例如使用教学软件和视频以及幻灯片进行演示。

五、教学过程1.导入1.复习学生上一节课学习的知识点：数的概念。

2.通过幻灯片展示图片，询问学生对图片的认识。

引出本节课的话题：层级分类。

3.联系学生生活中的实际问题，让学生发表意见：为什么要分类？给生活带来哪些便利？2.讲解1.阐述分类的意义和目的。

例如：区分不同类别的物品，实现整齐有序，方便我们使用和管理等。

2.讲解层级分类概念及其分类方法。

例如：物品可以按照颜色、形状等特点进行分类。

而在分类过程中,同一层级的物品应具有相同的特点。

3.通过视频教学软件给出生活中不同类别的物品，并给出其分类方法。

3.实践1.小组合作进行分类练习，测试并加强学生的分类能力。

例如：将桌上的钢笔、橡皮、钢尺、笔记本等物品进行层级分类。

2.通过讨论，引导学生发表意见并进行整合，提高学生的思维和表达能力。

4.总结1.复习课上所学知识点，帮助学生进一步巩固所学内容。

2.强调分类的意义和作用，帮助学生准确理解分类的目的。

六、课堂作业1.按照本节课所学知识点，将家里不同物品进行层级分类，并将分类结果进行汇总。

七、作业提交1.课后提交分类作业，让教师在班级中展示，鼓励学生交流和学习。

大班上学期数学教案详案《层级分类》一、教学目标1.帮助学生理解层级分类的概念。

2.培养学生分类思维和观察力。

3.提高学生的命名能力和思维能力。

二、教学重点1.层级分类的概念和方法。

2.分类的命名原则和分类思维。

三、教学难点1.学生对层级分类的概念的理解和应用。

2.学生的分类思维能力的培养。

四、教学内容与过程1. 教学内容1.层级分类的概念和方法。

2.分类的命名原则和分类思维。

2. 教学过程2.1 热身教师通过各种途径引起学生的兴趣，例如：故事、图片、物品等，让学生从自己的生活角度出发，提出自己对分类的认识和看法。

2.2 导入通过展示一张图片（如一张动物的图片），对学生进行提问：“这些动物有什么相似之处?” “如何将这些相似之处分为一组?”“这些分组的标准是什么?”来逐步引导学生了解层级分类的概念和方法。

2.3 学习教师介绍层级分类的概念和方法，并提供生活中的一些实例。

例如：在野外旅游时，往往可以看到不同的树木，有些是常绿树，有些是落叶树。

常绿树可以分为松树、柏树和杉树等，落叶树可以分为梧桐树、梅花树、榆树等。

这些树木的分类就是按照它们的特征和特点来构成的分类等级。

2.4 演练通过循序渐进的导入和学习过程，现在让学生动手进行分类，并用自己的语言描述分类的方法和原则。

例如，让学生将学过的动物分类，命名，并形成一个分类表。

2.5 总结教师讲解分类的命名原则和分类思维，并指导学生用自己的语言总结出层级分类的要素。

例如：相似性、静态、明确性等。

最后，教师启示学生在日常生活中，不仅要能看到事物的表象，更要深入理解并观察它们内在的特征，这样才能更好地进行分类。

五、教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实验教学法等多种教学方法相结合，使学生在学习过程中，具有自主学习、探究发现的能力，培养学生的综合分析和判断能力。

六、教学评估教师通过考试、检测、作业等多种方式对学生进行评估，检查他们是否理解和掌握层级分类的方法和思想，是否具备分类的命名能力，并提供相应的帮助和指导。

《层级分类》数学教案教学目标：1.让学生了解层级分类的概念，掌握层级分类的方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。

教学重点：1.理解层级分类的概念。

2.学会运用层级分类的方法进行分类。

教学难点：1.理解层级分类的层次关系。

2.灵活运用层级分类的方法进行分类。

教学准备：1.教学课件2.实物教具（如：各种物品、图片等）3.学生分组准备教学过程：一、导入1.教师出示一组物品，让学生观察并说出这些物品的共同特点。

二、新课讲解1.教师讲解层级分类的概念，引导学生理解层级分类的层次关系。

2.教师通过实例讲解层级分类的方法，让学生了解如何进行层级分类。

3.学生举例说明层级分类的方法，教师给予肯定和指导。

实例1：水果的分类第一层：水果第二层：苹果、香蕉、橙子等第三层：红富士、嘎啦、黄元帅等实例2：交通工具的分类第一层：交通工具第二层：陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具第三层：汽车、火车、轮船、飞机等三、分组讨论1.教师将学生分成小组，每组选定一个分类主题。

2.各小组成员共同讨论，运用层级分类的方法进行分类。

3.各小组汇报分类结果，教师给予评价和指导。

四、实践操作1.教师出示一组图片，要求学生运用层级分类的方法进行分类。

2.学生分组进行操作，教师巡回指导。

3.各小组展示分类结果，教师给予评价。

2.学生分享在学习过程中的收获和体会。

3.教师提出拓展性问题，让学生课后思考：除了教材中的实例，还有哪些物品可以进行层级分类？层级分类在实际生活中的应用有哪些？教学反思：本节课通过讲解、实例、分组讨论、实践操作等环节，让学生掌握了层级分类的方法，培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，要注意引导学生理解层级分类的层次关系，让学生在实际操作中运用层级分类的方法。

同时，注重培养学生的合作学习精神，提高团队协作能力。

在课后，教师应关注学生的拓展性学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。