1镊子放大镜2显微镜

实验名称：观察和⽐较不同镜⽐实验材料：放⽐镜、平⽐镜、近视镜⽐实验过程：观察放⽐镜（凸透镜）、平⽐镜、近视镜⽐）,说说它们的特点？实验结论：放⽐镜中间厚边缘薄、平⽐镜中间边缘一样厚、近视镜⽐中间薄边缘厚实验名称：制作简易显微镜实验材料：两个凸透镜实验过程：1.取⽐个凸透镜1放置在放⽐镜架上，观察较⽐的⽐字，在图像清晰的前提下，看看能放多⽐。

2.在第⽐个凸透镜下增加⽐个凸透镜2，上下移动凸透镜2，看看能不能使⽐字图像放的更⽐。

3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜2，⽐较所看到的图像。

实验结论：两个凸透镜组合后能够将物体放得更大。

实验名称:放大镜下的昆虫实验材料：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套实验过程：1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。

实验结论：知道用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分实验名称：制作洋葱内表⽪细胞玻⽪标本实验材料：显微镜、洋葱、载玻⽐和盖玻⽐、镊子实验过程：1、“擦”，⽐纸⽐把载玻⽐和盖玻⽐擦拭⽐净；2.“滴”，把载玻⽐放在实验台上，⽐滴管在载玻⽐的中央滴⽐滴清⽐；3.“撕”，洋葱鳞⽐叶的内表⽐⽐⽐⽐切个⽐形，⽐镊⽐从内表⽐撕取⽐块薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在载玻⽐中央的⽐滴中，⽐镊⽐轻轻的把⽐滴中的薄膜展开；5.“盖“，⽐镊⽐夹起盖玻⽐，使它的⽐端先接触载玻⽐上的液滴，然后缓缓放平；6、“染”，在盖玻⽐的⽐侧滴加碘液，另⽐侧⽐吸⽐纸吸引，重复2〜3次，使染液浸润到标本的全部。

实验结论：洋葱表皮由很多细胞组成实验名称：观察更多种类的细胞实验材料：显微镜、细胞标片实验过程：1 .取3种细胞标本，⽐显微镜观察，把我们观察到的细胞⽐图和简单的⽐字记录下来2.查看微⽐物卡⽐，了解更多细胞。

一、实验目的1. 了解昆虫触角的结构和功能。

2. 探讨昆虫触角在昆虫生活中的作用。

3. 比较不同昆虫触角的形态和功能差异。

二、实验材料1. 昆虫：蟋蟀、蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、白蚁、土蜂等。

2. 实验工具：显微镜、解剖镜、放大镜、镊子、酒精灯、载玻片、盖玻片、滴管等。

三、实验方法1. 观察昆虫触角的结构：使用显微镜、解剖镜和放大镜观察昆虫触角的形态、长度、分支等特征。

2. 观察昆虫触角的功能：通过实验模拟昆虫生活场景，观察昆虫触角在觅食、交配、防御等方面的作用。

3. 比较不同昆虫触角的形态和功能差异：对实验观察到的昆虫触角进行分类，比较不同昆虫触角的形态和功能差异。

四、实验步骤1. 观察昆虫触角的结构（1）取一只蟋蟀，用解剖镜观察其触角的形态，记录长度、分支等特征。

（2）取一只蝴蝶，用显微镜观察其触角的形态，记录长度、分支等特征。

（3）取一只蚂蚁，用放大镜观察其触角的形态，记录长度、分支等特征。

（4）取一只苍蝇，用显微镜观察其触角的形态，记录长度、分支等特征。

（5）取一只白蚁，用放大镜观察其触角的形态，记录长度、分支等特征。

（6）取一只土蜂，用显微镜观察其触角的形态，记录长度、分支等特征。

2. 观察昆虫触角的功能（1）模拟昆虫觅食场景：在载玻片上放置食物，观察昆虫如何利用触角寻找食物。

（2）模拟昆虫交配场景：观察昆虫如何利用触角进行交配。

（3）模拟昆虫防御场景：观察昆虫如何利用触角进行防御。

3. 比较不同昆虫触角的形态和功能差异（1）将观察到的昆虫触角按照形态和功能进行分类。

（2）比较不同昆虫触角的形态和功能差异，分析其适应性和进化趋势。

五、实验结果与分析1. 观察结果（1）昆虫触角的结构：蟋蟀的触角短而粗，蝴蝶的触角细长而弯曲，蚂蚁的触角细长而分支，苍蝇的触角细长而分叉，白蚁的触角细长而念珠状，土蜂的触角细长而分支。

（2）昆虫触角的功能：蟋蟀的触角在觅食时用于感受振动，蝴蝶的触角在交配时用于识别配偶，蚂蚁的触角在觅食、防御时用于感知气味，苍蝇的触角在觅食时用于感受气味，白蚁的触角在觅食、防御时用于感知气味，土蜂的触角在觅食、防御时用于感知气味。

结论：有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观察到它们没有什么变化
科学实验报告单（9）
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察白糖的变化
实验目的：观察白糖的变化
实验器材：白糖20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套1副
实验步骤：
1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察铁锈
实验目的：观察铁锈
实验器材：铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只
实验步骤：
1、比较铁和铁锈的外观：铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较：
玻璃厚度均匀，没有放大功能；
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能
结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
指导老师
实验名称:美丽的晶体
实验目的：美丽的晶体
实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
实验步骤：
1、观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体

观察草履虫实验教案
教学目标
知识目标：教学设计
（1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。

（2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

（2
（3
2、探究草履虫应激性实验的设计
教学方法：讨论法、谈话法、实验法
教学工具：显微镜、放大镜、多媒体
教学实验设计思路?
仅供个人学习参考
新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。

本节课从课前培养草履虫入手，通过课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。

同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。

以利于每个学生的发展。

学生在不断的发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。

仅供个人学习参考
仅供个人学习参考。