《装饰工程计量与计价》课程标准
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《装饰工程计量与计价》课程标准
一、课程概述
（一）制定依据
本标准依据《国家教育十三五规划纲要》、《高职工程造价专业教学基本要求》和《高等职业学校工程造价专业教学标准（试行）》、《工程造价专业2018级人才培养方案》、《2017版内蒙古自治区建设工程计价依据》、企业和社会调研报告、课程体系安排等的要求制定。
（二）课程性质与作用
《装饰工程计量与计价》为该专业核心课程，根据造价人员岗位的任职要求及本课程的教学目标，本课程以“理论——实践一体化”为教学模式，理论知识以“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的可行性研究论证、施工图预算审查、签订建设工程合同、控制施工成本、编制工程竣工决算等能力，这门课程在毕业生职业能力的培养和职业素养的养成方面起着重要的支撑作用。
与其他课程的关系（前导课程、后续课程）
（三）课程设计思路
针对岗位任职要求，邀请建筑企业、造价咨询公司、招投标代理公司等行业专家，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容。
1.按课程教学内容分为楼地面工程计量与计价、墙柱面工程计量与计价、天棚工程计量与计价、油漆、涂料、裱糊工程计量与计价、其他装饰工程计量与计价、蒙元文化装饰工程计量与计价、措施项目工程计量与计价、工料分析及材料
差价的调整、费用的组成等九个学习情境，实现了模块多元化考核。
2.该课程改革传统单一的知识传授教学模式，实施了“知识+实例+实践”的教学模式。
在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传统的单功能专业教室（即描述性、报告性的理论课堂）向多功能一体化的实训场所（即集理论教学、小组讨论、实验和实际操作的教学地点）转换。
教师和学生讲练结合、边学边做，实现“教学做合一”的教学模式。
3.课程教学与国家注册造价师资格考试、建造师等考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。
（四）课程内容确定的依据
《装饰工程计量与计价》课程依据工程造价人才培养目标、企业和行业调研、毕业生反馈信息，再以装饰工程项目建设全过程为主线，结合全国造价师考试内容、内蒙古自治区计价依据和办法确定。
二、课程目标
1.知识目标
（1）知道装饰工程计量与计价及定额的组成、编制；
（2）领会装饰工程定额的使用及施工图的正确识读；
（3）应用装饰工程分项工程的工程量计算方法，工程费用的组成及计算；
（4）区别并应用建筑装饰工程施工图预算编制原理及工程预、结算编审。
2.技能目标
通过该课程的学习，使学生具备建筑装饰工程造价的基本能力，具有灵活应用建筑装饰工程预算定额的能力；识图、读图和审图的能力；具有工程量计算的能力；具有快速编制招标标底和投标报价的能力；具有编制工程结算和审查工程预算、结算的能力；利用预算软件编制施工图预算的能力。
3.素质目标
（1）培养学生认真、细心、负责的工作态度；
（2）通过教学过程中采用新的教学方法和手段完成实务和案例分析，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力、个人的综合能力和拓展能力。
三、课程内容与学时安排
四、课程实施
（一）教学条件
1、实验实训条件
1）实训室配置
工程造价专业配备实训室两个。
2）实训室实训软件配备
实训室安装有广联达算量软件、广联达计价软件、神机妙算计价软件等。
3）实训室实训用具配备
配备与装饰工程计量与计价课程相关的软件，配置学生电脑120台。
实训室设专人维护、管理，并建立了各项操作、管理制度。
基本解决学生理实一体化教学、课程实训、演示教学等多种教学需求。
4）实训室资料配备
设置与装饰工程造价相关的资料，包括：房屋建筑与装饰工程预算定额、配合比定额、工程费用定额等，还有相关图纸、软件使用说明文件、相关教材、国家和地区颁布的基础价格资料。
2、师资条件
①专任教师
装饰工程计量与计价课程现专兼职教师14人，有4人取得教授职称，2人取得副高职称，有11人取得国家注册执业资格证书，“双师”素质教师比例为85.71%,13名教师均在不同企业兼职，既满足了课堂教学的需要，又保证了实践教学中学生实际动手能力的培养。
②兼职教师
从企业聘任有丰富实践经验的兼职教师1名。
（二）教学方法建议
课程教学团队在多年教学中，积极改进了教学方法，创建一系列以学生为主体的启发式教学方法，如“情景”教学法、“启发+互动”教学法、“讲练结合”教学法、“实例+实战”教学法和“学+做+考+创”教学法等。
在教学过程中运用现代教学技术手段，充分应用多媒体的教学方法和手段，结合多媒体课件、网络教学资源等教学手段，将专业基础理论知识和实践工作情景紧密有机地结合起来。
经过几轮的授课，我们感觉两种形式各有利弊应该互为补充。
有些计算题在黑板上老师分步讲解，深入浅出，学生注意力更易集中，印象深刻学习效果好；有些内容运用多媒体课件信息量大，图文并茂更直观更形象。
主讲老师在课余时间经常到各施工工地拍摄相关工程构件的照片，制作成多媒体课件，使学生有较多感性认识，更易于领会相关的工程量计算规则，受到学生欢迎，教学效果较好。
通过采用多种灵活有效，深入浅出，形象生动的不同教学方法和手段，以达到良好课堂教学效果的目的。
（三）教材选用或编写
教材应选用高职工程造价专业系列教材。
要体现先进性、通用性、实用性。
立足于本行业的发展现状，选取企业专家与校内专家共同研究，结合《内蒙古自治区装饰装修工程预算定额》出版的《建筑工程计量与计价》教材及习题集，机械工业出版社，2018年9月，结合《2017版建设工程计价依据》新编的《装饰工程计量与计价》自编校本教材使用，预计2019年8月出版。
五、教学评价与考核要求
六、课程资源开发与利用
1.形成了较完善的装饰工程计量与计价的课程大纲、电子教案、电子课件和实训指导书等教学文件资源；
2.与课程配套的已有教材王秀英主编的《装饰工程计量与计价》，机械工业出版社出版，待开发有《装饰工程计量与计价实训图册》教材等；
3.利用校园网可以了解《装饰工程计量与计价》的精品课程，并在线进行网络教学，网址：；
4.聘请有关专家针对课程教学内容举行专题讲座和参与课堂等辅助性教学方式，知道国内外工程造价专业领域的理论研究和实践发展动态。
七、其他说明
无。
