班级管理期末考试

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2010—2011学年第二学期《班级管理》期末考试题
一、单项选择题(每题2分,共20分)
1、对待犯错误的学生,比较正确的做法是()
A、放任
B、讥笑
C、宽容,帮助改正
D、体罚
2、对待课堂上开小差的学生,哪种方法处理比较妥当()
A、当众批评
B、眼神暗示
C、体罚
D、请出课堂
3、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击,或用名言警句、格言、成语等简
明语言加以提示,来帮助学生明白某些道理的谈话方式是( )
A 、谈心式谈话
B 、渐进式谈话
C、循导式谈话 D 、点拨式谈话
4、一堂成功的主题班会必须把握三个要素:主题、内容和()
A、载体
B、形式
C、人数
D、原则
5、教师对待班里所谓的“差生”应该()。

A、顺其自然
B、发现闪光点,给予赏识和表扬,加以引导
C、严厉批评教育,促进努力学习
D、请家长来学校
6、以下不是班级日常管理中奖励的类型是()
A、赞许
B、表扬
C、奖赏
D、批评
7、学校行政体系中最基层的行政组织是( )。

A、共青团组织
B、教导处
C、总务处
D、班级
8、下列哪种情况不应成为教师对学生的态度()
A、关心、爱护学生
B、成为朋友
C、经常鼓励、表扬学生
D、学生回答错了就批评
9、下列那种不是素质教育操行评语的写作方法()
A、表扬性
B、谈心式
C、描述性
D、过程性
10、学校对学生教育管理的具体执行者是( )。

A、任课教师
B、班主任
C、教导处
D、校长
二、名词解释(每小题10分,共20分)
1、班级管理
2、班级教育力量
三、简答题(每题10分,共30分)
1、一个良好的班集体应具备什么特征?
2、班级与小学生的个性发展的关系?
3、非正式群体及其对小学生成长的影响。

四、论述题(30)
假设你是一名小学教师,这学期担任三年级2班的班主任,谈谈你将如何开展对这个班级的管理工作。