部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析1
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部编版汉语拼音教材分析ppt课件页数:56
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部编四年级语文上教材分析 (2).ppt页数:26
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部编教材二年级上册狐狸分奶酪课件
详细描述：本课是一篇寓言故事，讲述了一只狐狸如何分奶酪给两只小熊，结果 自己吃掉了大部分奶酪的故事。故事情节简单，寓意深刻。
重点词汇与句型
总结词：重点突
详细描述：本课的重点词汇包括“奶酪”、“狐狸”、“小熊”等，重点句型包括“这块奶酪给你”、“这块奶酪给你，我 吃这块小的”等。学生需要掌握这些词汇和句型的发音、拼写和用法。
100%
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们的学习兴趣、课堂参与度和 互动情况。
80%
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃，师生关 系是否融洽，学生学习情绪是否 高涨。
教学方法的优缺点分析
优点分析
采用多媒体课件辅助教学，能够直观展示教学内容，激发学生的 学习兴趣。通过角色扮演、小组讨论等互动环节，能够提高学生 的课堂参与度，促进合作学习。
课文讲解与演示
课文讲解
教师对课文进行逐句讲解，强调生字、生词的发音 和意义。
插图展示
结合课文内容展示相关插图，帮助学生更好地理解 故事情节。
角色扮演
邀请学生扮演课文中的角色，模拟对话，增强学生 对课文的理解。
课堂互动与讨论
小组讨论
学生分组讨论问题，鼓励他们发表自 己的看法。
分享交流
各小组代表分享讨论成果，其他学生 可以提出疑问或补充意见。
作业布置与评价
02Байду номын сангаас
01
03
作业布置
布置与课文相关的作业，如朗读课文、抄写生字等。
作业评价
对学生的作业进行批改，给出具体的评价和建议。
反馈交流
将作业中的问题及时反馈给学生，指导他们如何改进。
05
教学反思
教学效果评估
80%
重点词汇与句型
总结词：重点突
详细描述：本课的重点词汇包括“奶酪”、“狐狸”、“小熊”等，重点句型包括“这块奶酪给你”、“这块奶酪给你，我 吃这块小的”等。学生需要掌握这些词汇和句型的发音、拼写和用法。
100%
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们的学习兴趣、课堂参与度和 互动情况。
80%
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃，师生关 系是否融洽，学生学习情绪是否 高涨。
教学方法的优缺点分析
优点分析
采用多媒体课件辅助教学，能够直观展示教学内容，激发学生的 学习兴趣。通过角色扮演、小组讨论等互动环节，能够提高学生 的课堂参与度，促进合作学习。
课文讲解与演示
课文讲解
教师对课文进行逐句讲解，强调生字、生词的发音 和意义。
插图展示
结合课文内容展示相关插图，帮助学生更好地理解 故事情节。
角色扮演
邀请学生扮演课文中的角色，模拟对话，增强学生 对课文的理解。
课堂互动与讨论
小组讨论
学生分组讨论问题，鼓励他们发表自 己的看法。
分享交流
各小组代表分享讨论成果，其他学生 可以提出疑问或补充意见。
作业布置与评价
02Байду номын сангаас
01
03
作业布置
布置与课文相关的作业，如朗读课文、抄写生字等。
作业评价
对学生的作业进行批改，给出具体的评价和建议。
反馈交流
将作业中的问题及时反馈给学生，指导他们如何改进。
05
教学反思
教学效果评估
80%
部编版《狐狸分奶酪》PPT课件
yún 三、 教学目标：让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确转换句式。
识字巧方法
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
liào
酪
jiǎn
捡
奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ
俩
bàn
拌
我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰，山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不，是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的：梦“，注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价的值，读没音有意！义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流
连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子： 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
识字巧方法
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
liào
酪
jiǎn
捡
奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ
俩
bàn
拌
我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰，山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不，是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的：梦“，注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价的值，读没音有意！义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流
连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子： 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
【最新部编版】二年级上语文《狐狸分奶酪》优质ppt课件
【最新部编版】二年级上语文《狐狸 分奶酪 》优质p pt课件
【最新部编版】二年级上语文《狐狸 分奶酪 》优质p pt课件
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
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Байду номын сангаас
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
【最新部编版】二年级上语文《狐狸 分奶酪 》优质p pt课件
字词学习
lào
酪
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大块的咬一口，这样一直持 续下去。
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齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
zhěnɡ
整
【最新部编版】二年级上语文《狐狸 分奶酪 》优质p pt课件
砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
匀 嚷 瞧便剩整
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捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
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结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
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22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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字词学习
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酪
【最新部编版】二年级上语文《狐狸 分奶酪 》优质p pt课件
大块的咬一口，这样一直持 续下去。
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齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
zhěnɡ
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匀 嚷 瞧便剩整
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读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
部编二年级上语文《22 狐狸分奶酪》许秀瑛教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
义务教育教科书语文二年级上册第22课《狐狸分奶酪》教学设计许秀瑛广州市荔湾区龙津小学一、教材内容分析（一）文本分析《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事。
课文讲述了两只小熊捡到一块奶酪，为了分这块奶酪而拌嘴，狐狸趁机提议帮它们分奶酪，结果把整块奶酪都吃光了的故事。
故事刻画了一只非常狡猾、侵占他人利益的狐狸，也刻画了一对相互间斤斤计较的小熊兄弟。
故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
《狐狸分奶酪》是统编版二年级上册第八组的第二篇课文，本单元的主题是“相处”，训练重点是引导孩子们，通过童话故事感受应该怎样与人相处。
本篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，本文富含想象，幽默有趣，篇幅较长，有11个自然段，采用对话的形式推进故事的发展，是本课的表达特色。
因此，对文本的理解借助分角色朗读的形式，以读代讲，借助插图帮助学生阅读理解。
同时，在进行充分的分角色朗读训练后，以课后的问题为引，引导学生从多角度思考、讨论，激发学生的表达欲望，启发学生的思维，在一个个问题的多次深入探究中，提升学生的思辨能力，也训练学生的表达能力。
（二）生字教学分析课文要求会认读12个生字，会书写8个生字。
认读“捡、拌”2个字，可拓展“提手旁”的字，引导学生归类积累，并发现带有提手旁的字，多和动作有关。
认读“始、匀”2个字，将生字放在词语中结合具体情境识记。
认读“酪、俩、嚷、瞧、便、剩”6个字，宜用熟字换偏旁的方式认读，如“酪”字，可利用已认识的“骆”，将马字旁换成“酉”。
本课8个要求会写的生字中，“奶、始、吵、仔、咬”是左右结构的字。
“奶、始”都是“女字旁”，左右齐平，注意“女字旁”起笔为撇点，第3笔横宜写得略向右上扬。
其中“奶”要重点提醒右半边的书写笔顺是先写横折折折钩再写撇。
“吵、咬”都是“口字旁”，左窄右宽，“仔”左右齐平。
“急、第、公”为上下结构，“急”字上收下放，心字底宜写扁些，尽可能舒展；“第”字上面是“竹字头”，撇是写撇，下半部分笔顺为横折、横、竖折折钩、竖、撇；“公”字写好撇捺则整个字自然舒展。
部编二年级上语文《22 狐狸分奶酪》傅玲PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
！ “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，
“那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
“真的，这半块是大一点儿。你们别
急，看我的——”说着便在大的这半
块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了
一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬 了一口，结果第一个半块又大了 点。
“那半块又大了一点儿！”
奶 酪
部编版义务教育教科书小学语文二年级上册 桓台县第一小学 傅玲
我会写
左高右低
撇
横
点
冲
要
急
撇
高
头
写字姿势图
头正
身直
臂开
足安
我会写
左高右低
撇
横
点
冲
要
急
撇
高
头
我会写
shǐ
急
开始 起始 始终
我会写
shǐ
急
奶姐 妈
急
始
妹
姑
课文讲了一件什么事？
熊哥哥和熊弟弟在路上_捡__到__了__一__块__奶__酪_，可是 不知道怎么分，开始_拌__起__嘴__来__。于是狐狸帮他们 __分__奶__酪__，结果自己却把奶酪__吃__光__了___。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶
酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分
这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
姐儿俩 父子俩
母女俩
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶 酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分 这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
默读课文2-6段，用“——”划出 狐狸的话，用“ ”划出小熊哥俩 的话。
“这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了 两半。
“那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
“真的，这半块是大一点儿。你们别
急，看我的——”说着便在大的这半
块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了
一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
于是，狐狸在那半块上又咬 了一口，结果第一个半块又大了 点。
“那半块又大了一点儿！”
奶 酪
部编版义务教育教科书小学语文二年级上册 桓台县第一小学 傅玲
我会写
左高右低
撇
横
点
冲
要
急
撇
高
头
写字姿势图
头正
身直
臂开
足安
我会写
左高右低
撇
横
点
冲
要
急
撇
高
头
我会写
shǐ
急
开始 起始 始终
我会写
shǐ
急
奶姐 妈
急
始
妹
姑
课文讲了一件什么事？
熊哥哥和熊弟弟在路上_捡__到__了__一__块__奶__酪_，可是 不知道怎么分，开始_拌__起__嘴__来__。于是狐狸帮他们 __分__奶__酪__，结果自己却把奶酪__吃__光__了___。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶
酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分
这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
姐儿俩 父子俩
母女俩
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶 酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分 这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
默读课文2-6段，用“——”划出 狐狸的话，用“ ”划出小熊哥俩 的话。
“这事好办，我来帮你们分吧！” 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了 两半。
《狐狸分奶酪》PPT优质课件【优秀课件PPT】
八
1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？
熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。
八
2.狐狸是在什么时候出现的？
两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。
Байду номын сангаас
八
3.狐狸是怎么分奶酪的？
狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。
八
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 不满意，两只小熊很生气。
七
1.可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。
“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分 奶酪做好铺垫。
七
2.“小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口 ，谁也没多吃一口。”
从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥 俩的奶酪，还无理辩三分。
二
匀yún（匀称、均匀、匀出） 嚷rǎng（叫嚷、嚷叫、吵嚷） 瞧qiáo（瞧见、瞧病、瞧一瞧） 便biàn（方便、便当、顺便） 剩shèng（剩下、剩余、剩饭） 整zhěng（整齐、整个、整数）
三
兴xīng (兴奋)xìng(高兴) 便biàn (方便)pián(便宜) 结jié（结束）jiē（结实） 分fēn（分开）fèn（过分）
四
开始——开端 仔细——认真 结局——结果 公平——公正 生气——发火 知道——了解
五
仔细——马虎 高兴——难过 生气—开心 开始——结束 公平——偏私
六
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成半凝固的食品。 知道：对于事实或道理有认识，懂得。 仔细：细心。 结果：连词，用在下半句，表示在某种条件下或情况下产生某种结局。 公平：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
八
5.狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你 会怎么分这块奶酪？
部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能 够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以 保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高， 近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个
部编版教材语文《狐狸分奶酪》PPT课件详解1
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸 笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也 没少吃一口。”
生字我会写
吵咬•ຫໍສະໝຸດ 1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断 ，时长 时短， 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ，脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
我能读准奶酪上的生词
奶酪 捡到 开始 拌嘴 帮忙
匀称 叫嚷 方便 剩下 整块
瞧了瞧
小哥儿俩
_____和______在路上捡到了_____， 可是，他们不知道怎么分。_____帮他们 分，最后，_______什么也没得到。
自由读2—6自然段， 用“——”画出狐狸是如何 分奶酪的。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问 道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“没有去 过江南”的人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南”， 全文结 构严谨 。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐 狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着， “那半块大一点儿。”
1、自由读7—11自然段，运 用刚刚学过的方法展开想象， 抓住重点词，边读边体会人物 说话时的心情。
生字我会写
吵咬•ຫໍສະໝຸດ 1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断 ，时长 时短， 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ，脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
我能读准奶酪上的生词
奶酪 捡到 开始 拌嘴 帮忙
匀称 叫嚷 方便 剩下 整块
瞧了瞧
小哥儿俩
_____和______在路上捡到了_____， 可是，他们不知道怎么分。_____帮他们 分，最后，_______什么也没得到。
自由读2—6自然段， 用“——”画出狐狸是如何 分奶酪的。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问 道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“没有去 过江南”的人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南”， 全文结 构严谨 。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐 狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着， “那半块大一点儿。”
1、自由读7—11自然段，运 用刚刚学过的方法展开想象， 抓住重点词，边读边体会人物 说话时的心情。
部编人教版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学课件PPT优秀公开课
左右结构
nǎi
shǐ chǎo zǐ yǎo
奶 始吵仔 咬
左右等宽
左窄右宽
shǐ 左窄右宽
始扁
chǎo
吵
斜撇收笔 穿插到左
chǎo
部首：口 结构：左右结构 组词：吵架 吵嚷
造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
课堂演练
一、轻松找朋友。
rǎnɡ
shǐ liǎng
jiǎn lào
捡 嚷 酪始 俩
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊
弟弟对狐狸说。
朗读指导
读出假装好奇 和热心的语气。
朗读指导
读出为难和焦 急的语气。
狐狸真的是来帮忙的吗？ 它是怎样做的呢？默读第5自 然段，画出狐狸第一次分奶 酪的动作吧！
bānɡ
“这事好办，我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
二、我会组词。
奶（奶酪） （ 奶奶） 始（开始） （ 始终） 吵（吵闹） （ 吵架） 咬（ 咬住） （咬一口 仔（仔细） （仔仔细细））
三、想想课文讲了一件什么事，然后填空。
熊哥俩捡了一块_奶__酪____，但是因为不会分， 就让__狐__狸__来帮忙，结果_奶__酪___都被_狐__狸__吃光 了。
要
酪
狐狸 咬大的半块 吃光没剩
不
两只小熊 奶酪没有了 生气
得
这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块_奶__酪__， 狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们 分奶酪_的故事。在 这个过程中，狐狸故意分配__不__匀_ ,而两只小熊谁也 不愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这 个故事告诉我们，同伴之间不应该_斤__斤__计__较__。
部编版教材狐狸分奶酪公开课课件ppt.ppt
开始 起始 始终
方便 便利 轻便
帮忙 帮助 帮手
工整 整体 完整
zhù
1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
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1.听了狐狸的话，如果你是小熊，你会说些什么呢？
课外练习
2.如的欣赏
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
气愤、不满
狡辩、得意
我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
最后一段中狐狸的笑有何含义？
狐狸借着分奶酪的机会将整块奶酪骗吃光，这是诡计得逞之后暗自得意的笑。
小熊哥儿俩和狐狸都想“公平”地分奶酪，各自的目的是什么？
事件的结果
结局：失奶酪
奶酪全被狐狸吃光了。
狐狸是怎么分奶酪的？
先故意把奶酪分成大小不一的两块，再把大块的咬一口，这样一直持续咬下去。
思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？
狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了，表现了狐狸狡猾的特点。
面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？
抬头
仔细
好人
一、比一比，再组词。
吵架
抄写
公共
白云
急忙
忽然
课堂练习
不对。他俩应该把奶酪归还给失主。小熊哥儿俩最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？
两只小熊又嚷了起来。
可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！
生气、懊恼
斤斤计较
在大的这半块上咬了一口。
迫不及待再咬一口
狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
利用小熊哥儿俩不肯吃亏的心理，故技重施。
第三次
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新人教版小学二年级上册第八单元
23 狐狸分奶酪
第一课时
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
奶急
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
第二课时
认真读课文， 想一想狐狸做了一件什么事？
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
思考： 这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸
的小故事，并在班内展示。
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部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
分角色朗读课文， 说说狐狸是如何分奶酪的？
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狐狸说，他分得很公平，谁 也没少吃一口，谁也没多吃一口， 你同意狐狸的说法吗？如果你是 小熊，会怎么做？
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•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
Hale Waihona Puke 部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1 部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
23 狐狸分奶酪
第一课时
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
奶急
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第二课时
认真读课文， 想一想狐狸做了一件什么事？
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思考： 这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
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讲故事比赛 小组内讲一讲有关狐狸
的小故事，并在班内展示。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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分角色朗读课文， 说说狐狸是如何分奶酪的？
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狐狸说，他分得很公平，谁 也没少吃一口，谁也没多吃一口， 你同意狐狸的说法吗？如果你是 小熊，会怎么做？
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
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Hale Waihona Puke 部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1 部编教材PPT《狐狸分奶酪》课件分析 1
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。