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(六下)语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)

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小学三年级作文《神奇的魔术之旅》500字(共8页PPT)

小学三年级作文《神奇的魔术之旅》500字(共8页PPT)

小学三年级作文《神奇的魔术之旅》
贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
再见
关键词：听说,今天,记者,活动,
整理,一切,匆匆,赶到,会议厅,只见, 台上,一位,大约,五十多岁,老人,正 在,津津有味,什么,赶紧,位子,坐下, 仔细,那位,老人,只见,桌子,上放, 一个,瓶子,里面,一个,黄色,小球, 老人,手指,瓶子,外面,小球,居然, 开始,上下,移动,真是太,神奇。
小学三年级作文《神奇的魔术之旅》
大家都还云里雾里，老人居然
魔术 说第一个
结束了。接下来第
二个是上下自由控。在棕色小
瓶里装水，但不要装满，外面的
瓶子 一个
跟里面的小瓶一样，我想：为什Fra bibliotek没装满水呢？我定睛
声音 一看，忽然听见嘎嘣嘎嘣的
，
顿时我觉得自己像是一位侦探，然后
小球 棕色
也跟着上下移动了，真
是太不可思议了！
关键词：大家,云里雾里,老人,
小学三年级作文《神奇的魔术之旅》
大家 ”
都把手举得高高的，只见
老人请了一位女生，她朝绳
子吹了口气，当老人把绳子放开
时候 的
，大家都惊呆了，原来打
的结不见了，而且绳子也完好无损。
同 “天哪！简直神了！”周围的
学都由衷地赞叹道。
关键词：大家,把手,举得,高高
的,只见,老人,一位,女生,绳子,口 气,老人,绳子,放开,时候,大家,惊 呆,原来,不见,而且,绳子,完好无损, 简直,周围,同学,由衷,赞叹。
500字
神奇的魔术之旅
小学三年级作文
听说今天又有小记者活动，
我整理好一切，匆匆赶到了会
议厅，只见台上坐着一位大约五
老人 十多岁的

小学二年级作文《神奇的魔术》200字(共5页PPT)

小学二年级作文《神奇的魔术》200字(共5页PPT)

二年级作文《神奇的魔术》
比如“把一个瓶盖从瓶口塞入
瓶底，把毛巾变活，让硬币飘
魔术 起来…… 等等，这些
的背后都
有我仔细观察了解到秘密哦！
瓶身 其实瓶盖能塞入瓶底是因为
下部有个洞，经过千千万万次练习后， 就不会露馅了，哈哈！
下 魔术其实并不难，只要你肯
功夫，成功一定会伴你左右！
关键词：比如,一个,瓶盖,瓶口,
塞入,瓶底,毛巾,变活,硬币,飘起来, 等等,这些,魔术,背后,仔细观察,了 解,秘密,其实,瓶盖,塞入,瓶底,是 因为,瓶身,下部,有个,经过,千千万 万,练习,不会,露馅,哈哈,魔术,其 实,不难,只要,下功夫,成功,一定, 会伴,左右。
二年级作文《神奇的魔术》
假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你 从来没有冒过险。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再见
神奇的魔术
二年级作文 200字
神奇的魔术
你喜欢看魔术表演吗？告诉你，
电视 我可喜欢魔术表演啦！每次
里只要一有魔术表演，我就会津津有
味地坐在电视机面前看。而且我
大脑 不单是看，我还认真记在
里
了 哦。经过我多次的观察，已经学 到了很多个魔术了。
关键词：神奇,魔术,喜欢,魔术,
表演,告诉,喜欢,魔术,表演,每次, 电视,只要,魔术,表演,津津有味,坐 在,电视机,面前,而且,不单是,认真, 大脑,经过,多次,观察,已经,学到, 很多,魔术。

统编版六年级语文下册精品课件作文指导：12组《魔术秀场》(共36张)

统编版六年级语文下册精品课件作文指导：12组《魔术秀场》(共36张)
们纷纷从惊异中回过神来，忙不迭地鼓起掌来。
佳句9 作文课上，魔术表演如火如荼地进行着，
同学们陶醉在异彩纷呈的魔术世界里。
佳句10 在我眼里，魔术神奇无比，就好像那些
魔术师有看不见的神灵当他们的帮手似的。魔术总是披着 一层神秘的面纱，让人百思不得其解。我每次观看魔术，
就好像在品尝茗茶，令我回味无穷。
作文 课堂
佳句5 让人瞠目结舌的就在这个环节：当铁环在
向地面坠落的过程中，说时迟，那时快，铁链好像伸出一 只无形的手，把快跌入“悬崖”的铁环“拉住”，铁环晃 荡着，似在挣扎着，但无济于事。
佳句６ 魔术师先把铁链一捋，不疾不徐地穿过铁
环。待铁环上升到快接近顶部时，魔术师把捏住铁环的食 指和拇指一松，轻轻一放，铁环飞快地降落，我们却没有 听见预想中的“叮当”一声。
学员佳作链接
《魔术秀场》 《品奇迹的时刻！”这是魔术师刘谦的一句
经典台词。刘谦的表演激起了人们强烈的好奇心，街头巷尾 开始掀起一股魔术热。
佳句2 他先是拿出那张纸，一遍又一遍摩挲着，然后
装模作样地挥了挥手，口中念念有词，颇有刘谦的风范，连 眼神里都透出一丝诡异：“现在，就是见证奇迹的时刻！” 话音刚落，他就猛地把手一转——
林珂羽
他将双手停留在纸杯的两侧，摆动着十指，双眼凝视着那个纸 杯，好像正在施展着所谓的“魔法”。气氛陡然变得紧张起来，像 有一无形的线牵着所有人的心，让人不由得将所有的精力都放在了 那个小小的纸杯上。（原文）
——呼啦啦变
他将双手停留在纸杯的两侧，虚张声势地摆动着十指， 双眼凝视着那个纸杯，好像正在施展着所谓的“魔法”。气 氛陡然变得紧张起来，像有一根无形的线牵着所有人的心， 让人不由得将所有的精力都放在了那个小小的纸杯上。【1】

神奇的魔方(小学)PPT课件

神奇的魔方(小学)PPT课件

PS：第八步强烈推荐手法记忆！！
2019/12/30
28
魔方还原第九步
调整顶层棱色块顺序，将魔方最后还原
最后一步啦，大家是不是都很兴奋啊？
2019/12/30 好不容易啊，胜利就在前方了！！
29
第九步还原演示①
第一种情况，你想让3个棱逆时针旋转。(概率 1/3)
2019/12/30
30
首先你要把已经对好颜色的那个面放在前面（不一定是红色面哦）。
黄色面朝自己，R2，D2，R’，U’，R，D2， R’，U，R’
如果做完公式，四个角还没有和下面两层的
2019/12/30
颜色吻合，转转就可以了
27
第八步还原演示②
你也有 1/6 的概率找不到这样一条有两角 同色的边，你就直接做一遍演示①的公式， 哪条边放在右侧都可以，之后你就一定可 以找到一条两角同色的边啦， 把这条边放 在右侧，然后再用上面的公式就可以了， 很简单吧！
公式六： 第五步的小鱼 1+ 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼 2
2019/12/30
31
第九步还原演示②
第二种情况，你想让3个棱顺时针旋转。(概率 1/3)
2019/12/30
32
首先要把已经对好颜色的那个面放在右面（不一定是绿色面哦）。
公式七： 第五步的小鱼 2 + 整个魔方以竖直线为轴魔方转 180°+小鱼 1
2019/12/30
33
第九步还原演示③
如果你碰见下边两种情况
任意方向摆放魔方
逆时针的公式：小鱼 1+整个魔方转 180°+小鱼 2
顺时针的公式：小鱼2+整个魔方转 180°+小鱼 1

六年级下册语文优秀教学案例习作4《神奇的魔术》苏教版

六年级下册语文优秀教学案例习作4《神奇的魔术》苏教版
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养他们的阅读理解能力。例如，在教学过程中，可以设置问题：“文章中的魔术表演有哪些神奇之处？”“作者通过对魔术表演的描绘，想表达什么样的思考？”让学生在阅读过程中，不断思考、探究。
2.鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神和批判性思维。例如，在教学过程中，可以引导学生针对文章内容提出问题，并鼓励他们大胆发表自己的观点和看法。
六年级下册语文优秀教学案例习作4《神奇的魔术》苏教版
一、案例背景
本案背景以苏教版六年级下册语文《神奇的魔术》一课为例，本节课主要内容是通过一篇趣味性强的魔术表演文章，使学生们感受到语文文字的魅力，激发他们对文学的热爱。文章主要描绘了一场精彩的魔术表演，让学生们身临其境，感受魔术的神奇。
本节课的教学目标是培养学生们的阅读理解能力、想象力和创造力。在教学过程中，我以魔术表演为切入点，引导学生深入理解文章内容，通过各种教学活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，将魔术表演与自己的生活实际相结合，提高他们的语文素养。
2.能够运用阅读理解技巧，分析文章的结构和层次，理解作者通过对魔术表演的描绘，表达出的对生活和人生的思考。
3.能够运用想象力和创造力，将魔术表演与自己的生活实际相结合，用文字表达出自己的理解和感受。
（二Байду номын сангаас过程与方法
1.通过问题驱动法，引导学生主动思考，培养他们的阅读理解能力。例如，在教学过程中，可以设置问题：“文章中的魔术表演有哪些神奇之处？”“作者通过对魔术表演的描绘，想表达什么样的思考？”让学生在阅读过程中，不断思考、探究。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织学生们进行总结归纳。我会邀请几个学生分享他们在讨论中的观点和看法，并引导其他学生对这些观点进行评价和补充。通过这样的总结归纳，帮助学生们梳理课文内容，加深他们对课文的理解。

初一作文《神奇的魔术(转载)》600字(共9页PPT)

初一作文《神奇的魔术(转载)》600字(共9页PPT)

初一作文《神奇的魔术(转载)》
魔术 他为我们表演的第一个
，是
钓鱼 “空中
”。鱼应该是从河里
钓的，空中怎么能钓呢？算了，先看
再说。只见魔术师拿着一根黄
色的细绳子，站在舞台上，
影 挥来挥去，但就是见不到鱼的
子。我想：这魔术师不出洋相
才怪了，这下有好戏看了。
关键词：我们,表演,第一个,魔
术,空中,钓鱼,应该,是从,河里,空 中,怎么,算了,再说,只见,魔术师, 一根,黄色,绳子,舞台,挥来,挥去, 就是,不到,影子,魔术师,出洋相,下 有,好戏。
一个,火辣辣,太阳,我们,这些,观众 们,惊讶,目瞪口呆,下面,一个,节目, 引人入胜,魔术师,小朋友,你们,手 表,话音刚落,同学,自已,手表,拿给, 魔术师,魔术师,任意,一只,然后,手 表,空中,不翼而飞。
初一作文《神奇的魔术(转载)》
同学 这时，那位献表的
急得直踩
脚。可魔术师却不慌不忙，胸有
初一作文《神奇的魔术(转载)》
可是，魔术师一点也不紧张。他
走下舞台，来到观众面前。说
同学 时迟，那时快，他在一位
的
肩膀上碰了一下，那根细绳上
立即钓起了一条活蹦乱跳的大鲤鱼啊！
真是两眼一眨，老母鸡变成鸭。
掌声 顿时，场上响起了雷鸣般的
。
这大鲤鱼是从哪里来的呢？
关键词：可是,魔术师,一点,紧
张,舞台,来到,观众,面前,说时迟, 那时快,一位,同学,肩膀,一下,那根, 细绳,立即,钓起,一条,活蹦乱跳,鲤 鱼,真是,两眼,老母鸡,变成,顿时, 场上,响起,雷鸣般,掌声,鲤鱼,是从, 哪里。
初一作文《神奇的魔术(转载)》
全是 地上
草，天上只有一个火辣

六年级下册语文课件-作文：第六课神奇的魔术部编版共8张PPT

六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
题：
《神奇的蜡烛》《自己会燃烧的蜡烛》《蜡烛的威力》 《一个科学魔术》《神奇的魔法》
开头：
1、疑问式
以自己心中的疑问开始
2、提问式
“教室里有一股呛 鼻的烟味，你知道这 是怎么回事吗？哈哈， 是我们在变魔术呢！”
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
• 老师在做实验的时候，请你认真观察： • 道具 • 你的心中有什么样的疑问？ • 老师在变魔术时一共分了几个步骤？ • 每一步又都是怎么做的？ • 我在变魔术的过程当中，你发现了什
么现象？ • 你听到我说了什么？ • 这时你心里是怎么想的？
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
结尾：
1、心情 “‘啊！’我高兴地叫起来，原来是这样！” 2、科学道理 3、自然式 “下课了，我们恋恋不舍地走出了教室。” 4、希望
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
3、声音开头
“‘啪’的一声，教室里怎么会传出打火机 点蜡烛的声音？原来是在变一个神奇的魔术。”
4、特写镜头
“成功了！成功了！”跳跃的火苗随着气 体飘动的方向，似流星一样迅速滑向烛芯，同 学们被这奇妙的景象吸引住了……这到底是怎 么回事呢？
六年级下册语文课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)

小学三年级作文《神奇的魔术》300字(共14页PPT)


小学三年级作文《神奇的魔术》
同学 有的
说：“有恐龙！”有的
同学说：“我在做梦吗？”还有的同
魔 学说：“我到侏罗纪啦！”……
术开始了，老师念起咒语：
“比古比古，魔力魔力。
关键词：同学,恐龙,同学,做梦,
还有,同学,侏罗纪,魔术,开始,老师, 咒语,比古比古,魔力,魔力。
小学三年级作文《神奇的魔术》
老师 ”“不对，不对。”
同学 只有一位
把手高高举起：
“老师，其实秘密就在魔法
鸡毛 棒里。那朵
花放在了魔法棒
花盆 里面，而鸡毛花底下和
底部
磁铁 都放着一块
，磁铁一吸，花
就出来了。
关键词：大家,赞叹不已,更是,
疑惑,只有,一位,同学,把手,高高, 举起,老师,其实,秘密,魔法,鸡毛, 放在,魔法,里面,鸡毛,底下,花盆, 底部,一块,磁铁,磁铁,出来。
300字
神奇的魔术
小学三年级作文
【神奇的小球】
吕一凝
今天，我们上了魔术课。李 老师开始了大变身。哦！是 爪 一条大青龙。“它”有尖尖的 子，有闪闪发光的龙鳍。
魔术道具是：蓝色的杯 子和红色的小球。老师刚变身， 同学们惊吓不已。
关键词：神奇,小球,吕一凝,今
天,我们,魔术,李老师,开始,大变身, 一条,青龙,尖尖,爪子,闪闪发光,龙 鳍,魔术,道具,蓝色,杯子,红色,小 球,老师,变身,同学,惊吓,不已。
【神奇的魔法棒】
杨诗琦
号外号外！小青龙魔术课开
演了！走过路过，不要错过！
首先请我们的魔术师“大青
大家 龙”上台，
应该知道了，其
实那就是李老师。
关键词：魔术,真是太,神奇,神
奇,魔法,杨诗琦,外号,青龙,魔术, 开演,走过,路过,不要,错过,首先, 我们,魔术师,青龙,上台,大家,应该, 知道,其实,就是,李老师。

有趣的魔术作文课PPT 课件

识了一位会变魔术的老师，以及老师的外 貌特征。 • 第二部分：老师引导大家认识魔术，从 中我知道了关于魔术的基本情况。（略写 ） • 第三部分：老师为我们表演精彩的魔术， 我们看得目瞪口呆。（详写） • 第四部分（结尾）：我佩服这位会变魔术 的老师，并会深深地记住这位会变魔术的 老师。
连词的使用
• 先 接着 然后 再 最后 • 目的：让段落连贯、流畅、层次清楚
“那现在我就开始这个神奇的魔术请出来吧！
•
老师的表演十分精彩，让人摸不着头脑，看
不出任何破绽，而我就是喜欢这种莫明其妙的感觉，
让人不住地去思考，不住地去动脑筋。
•
时光老人带着我们度过了这堂精彩的课，同
学们可都还想继续欣赏这些魔术。我没有变过，
如果你变过，一定要和我们分享哦！
• 这次魔术表演会我体验到了魔术的神秘，更让 我体会到了写作文的快乐，我希望再上几次这样 生动的作文课。
• 第二部分：魔术前（的准备，）（看到）师 生间的对话教室的气氛怎样？（听到）此刻 心里想些什么？心情是怎样的？
• 第三部分：老师为我们表演精彩的魔术，我 们看得目瞪口呆。（详写)
• (魔术的表演和发生紧扣主题体现趣、奇、乐、 吸引人）
• 第四部分：总述自己的心情、感悟或收获。
习作提纲（写人）
• 《会变魔术的老师》写作提纲 • 第一部分（开头）：在作文课上，我认
• 震耳欲聋、惊喜万分、赞叹不已。 • 异口同声 • 拭目以待 、 目不转睛、恋恋不舍
什么是魔术
• 魔术就是一随机应变为核心的一种表 演艺术，是制造奇迹的艺术，世界上 成千上万颗心灵的桥梁。它是依据科 学的原理，运用特制的道具，巧妙综 合视觉传达、心理学、化学、数学、 光学及形体学、表演学等不同科学领 域的高智慧的表演艺术。抓住人们好 奇、求知心理的特点，制造出种种让 人不可思议、变幻莫测的假象，从而 达到以假乱真的艺术效果。

神奇的魔术 习作PPT


精彩结尾
这一堂课让我大开眼界，给了我一个 很大的启示。“细微之处有奥妙”，让 我们明白了无论做什么事，都要细心去 听，细心去观察再观察。
魔术虽然结束了，但魔术带给我 们的冲击现在还久久不能平静。
精彩 思路
神奇的魔术
➢第一段：开头，名言引入、开门见山、设疑开头 、对比开头
➢第二段（魔术前）：
老师说了什么？同学们什么反应？你怎么想？ 老师准备了什 么，规则是？
பைடு நூலகம்
精彩 片断
名言警句——观察
1、优秀的习作就是观察、观察、再观察。 ——叶圣陶
2、欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆
精彩 片断
名言警句——倾听
1、耳朵是通向心灵的路。 ——伏尔泰
2、倾听就像是海绵一样，汲取别人的经 验与教训，使你在人生的道路少走弯路。
——佚名
美文 一品
神奇的魔术
怎么回事？农老师竟然摇身一变成了魔术大师了？还自称是
面红耳赤 如梦初醒 大开眼界
美文 一品
神奇的魔术
农老师却显得淡定自如，面对我们的疑惑笑而不答。 她一本正经地说：“这就是我的道具，3个标有序号的一 次性杯子和一枚硬币，我需要一名同学来做我的助手。” 接着，她把张雪同学叫了过去，附在张雪耳边说了几句悄 悄话，然后老师把一枚一元钱的硬币让张雪放进任意一个 杯里，还有一名同学捂住农大师的眼睛。只见张雪犹豫了 片刻，就小心翼翼地把硬币放在2号杯子里。教室里静悄 悄的，大家都屏住呼吸等待着看精彩的魔术，连空气都好 像都凝固了。农大师优雅的转过身，画了一个圈，还拍了 拍每个纸杯，做了祈祷，然后手伸向2号杯子，我的心提 到了嗓子眼，因为硬币就在那里啊，难不成农老师真是火 眼金睛？
什么？农老师会变魔术？那可要擦亮眼睛看看啦！想 看农老师这个传说中的“大师”表演魔术吗？跟我来！ （设问开头）
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•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞,也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
结尾：
1、心情 “‘啊！’我高兴地叫起来，原来是这样！” 2、科学道理 3、自然式 “下课了，我们恋恋不舍地走出了教室。” 4、希望
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
美文欣赏：【重点过程Fra bibliotek片段一、二第六课
神奇的魔术
• 老师在做实验的时候，请你认真观察： • 道具 • 你的心中有什么样的疑问？ • 老师在变魔术时一共分了几个步骤？ • 每一步又都是怎么做的？ • 我在变魔术的过程当中，你发现了什
么现象？
• 你听到我说了什么？ • 这时你心里是怎么想的？
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
•
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
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中间部分：
变魔术之前：你心中的疑问 道具 变魔术时：可分为两部分来写
一部分是老师变魔术做示范时 另一部分可以写你自己来变魔术时的感受
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
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3、声音开头
“‘啪’的一声，教室里怎么会传出打火机 点蜡烛的声音？原来是在变一个神奇的魔术。”
4、特写镜头
“成功了！成功了！”跳跃的火苗随着气 体飘动的方向，似流星一样迅速滑向烛芯，同 学们被这奇妙的景象吸引住了……这到底是怎 么回事呢？
5、开门见山
“今天的作文课上，我们变了一个神奇的魔术。”
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
题目：
《神奇的蜡烛》《自己会燃烧的蜡烛》《蜡烛的威力》 《一个科学魔术》《神奇的魔法》
开头：
1、疑问式
以自己心中的疑问开始
2、提问式
“教室里有一股呛 鼻的烟味，你知道这 是怎么回事吗？哈哈， 是我们在变魔术呢！”
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)
（六下）语文教学课件-作文：第六课 神奇的魔术 部编版 (共8张PPT)