人教版高中语文必修五表达与交流第三节《讴歌亲情学习写得充实》教学设计

作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，体会亲情的重要性。

2. 引导学生学会通过具体事例来描绘亲情，表达自己对亲情的感悟。

3. 培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。

4. 提高学生的作文写作能力，培养学生的写作兴趣。

二、教学重点1. 学会通过具体事例来描绘亲情。

2. 运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。

三、教学难点1. 如何选取典型的材料来表达亲情。

2. 如何运用恰当的词语和描绘来表现亲情的深刻内涵。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生学会表达亲情。

2. 案例分析法：分析优秀的亲情作文，让学生从中学习表达亲情的技巧。

3. 练习法：布置作文题目，让学生进行亲情写作练习。

五、教学内容1. 亲情的内涵及其在生活中的体现。

2. 如何选取典型的材料来表达亲情。

3. 如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。

4. 分析优秀的亲情作文，学习表达亲情的技巧。

5. 进行亲情写作练习，提高写作能力。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引导学生进入学习状态，激发学生对亲情的思考。

2. 讲解亲情的内涵：阐述亲情的定义，解释亲情在生活中的重要性。

3. 分析优秀作文：挑选几篇优秀的亲情作文，让学生欣赏并分析其表达亲情的技巧。

4. 写作指导：讲解如何选取典型的材料来表达亲情，如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。

5. 课堂练习：布置一道亲情作文题目，让学生进行写作练习。

七、课堂练习讲解1. 学生提交作文后，进行批改和点评，给出具体的修改意见。

2. 挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其表达亲情的优点和不足。

3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。

八、拓展学习1. 推荐一些关于亲情的书籍、电影、歌曲等，让学生在课后进行阅读、观看和欣赏，丰富自己的情感体验。

2. 组织一次亲情主题的实践活动，让学生亲身体验亲情的重要性。

讴歌亲情学习写得充实教学目标：1、体会亲情给自己带来的感受，激发学生尽情倾吐内心情感2、学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情，把文章写得充实、生动、形象教学重点：口语交流与书面写作教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。

教学方式：启发式，合作交流式教学工具：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入：亲情是人类永恒的话题。

世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。

请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场——《母亲的爱》汪国真二、师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音乐，能抚慰我们心灵的伤痛。

但更多的时候，亲情是一份淡淡的牵挂，无论身在何处，心里总有着甜甜的惦念和无尽的感恩。

看课件，谈体会。

想一想自己生活中打动自己的细节和故事，并写一写三、小结：亲情是一种深度，是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。

亲情其实就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱。

可以说，亲情是最朴素的一种感情，不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰。

她只需要我们用心去感受。

四、分析例文：1．读《背影》、《祭妹文》、《陈情表》、《江城子》《我与地坛》，讨论这些文章为什么会打动人？2．派代表发言3．总结：写得真实写得充分写得细致可见，要想写出讴歌亲情的文章，首先得有对生活的热爱，有对亲情的体验，更要有对亲情的品味。

其次要有丰富的生活和思想。

丰富思想有两个来源，一是自己的生活经历；一是通过对别人经历的体验丰富自己的思想。

还需注意的是亲情是一个抽象的概念，表达时要注意化虚为实，使之具体化，形象化。

五、课堂练笔：(一)化虚为实：1.根据提示，将“亲情”用自然景观和比喻使之形象化。

讴歌亲情学习写得充实教案一、教学目标1. 让学生通过学习，理解亲情的深刻内涵，体会亲情的重要性。

2. 培养学生用文字表达亲情的意识和能力，写出充实感人的亲情故事。

3. 提高学生的写作技巧，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。

二、教学内容1. 学习亲情的定义和内涵，理解亲情在人们生活中的重要性。

2. 分析亲情文章的特点，学习如何选材、构思和表达亲情。

3. 学习并运用各种修辞手法和形象的语言来描绘亲情。

4. 欣赏和评价优秀的亲情文章，提高审美能力。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学习亲情的定义和内涵，让学生举例说明亲情在自己生活中的体现。

3. 分析亲情文章的特点，让学生了解选材、构思和表达亲情的方法。

4. 讲解并示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。

5. 学生进行亲情文章的写作实践，教师巡回指导。

6. 学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考亲情的重要性。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析亲情文章的特点，掌握写作方法。

3. 采用示范教学法，教师示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。

4. 采用互动教学法，让学生在写作实践中互相评价和交流，提高写作能力。

五、教学评价1. 学生对亲情的理解和表达能力的提升。

2. 学生写作技巧的提高，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。

3. 学生对优秀亲情文章的欣赏和评价能力的提升。

4. 学生对课后作业的完成情况，以及对亲情主题的深入思考。

六、教学资源1. 亲情文章案例：收集一些优秀的亲情文章，用于分析和欣赏。

2. 修辞手法和形象语言的参考资料：提供相关书籍或网络资源，帮助学生学习和参考。

3. 写作实践的素材：提供一些亲情话题或故事，供学生在写作时选择和使用。

七、教学步骤1. 第一步：导入亲情主题，引导学生思考亲情的重要性。

作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标：1. 让学生理解亲情的内涵，认识到亲情的重要性。

2. 引导学生通过具体事例来表达亲情的真挚和感人。

3. 培养学生运用生动、细腻的语言进行作文创作的能力。

二、教学内容：1. 亲情的重要性2. 选取典型事例表达亲情3. 使用生动、细腻的语言进行作文创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的重要性，分析典型事例。

2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习。

3. 练习法：让学生动手写作，教师进行指导。

四、教学准备：1. 教材：作文写作指导书籍。

2. 课件：亲情的重要性、典型事例、优秀作文分析。

3. 投影仪：展示课件。

五、教学过程：1. 导入：以一个亲情故事引起学生对亲情的思考，导入新课。

2. 讲解亲情的重要性：通过讲解，让学生认识到亲情是我们生活中最珍贵的财富。

3. 分析典型事例：选取一些典型的亲情事例，让学生了解如何通过具体事例来表达亲情。

4. 优秀作文分析：分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习写作技巧。

5. 练习写作：让学生动手写作，教师进行指导。

6. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结性评价。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及写作技巧。

8. 作业布置：让学生课后继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。

六、教学拓展：1. 亲情名言分享：分享一些关于亲情的名言，让学生进一步理解亲情的重要性。

2. 亲情话题讨论：组织学生进行亲情话题的讨论，分享自己的亲情故事，增进学生之间的感情。

七、学生互评：1. 组织学生互相评价作文，从内容、表达、结构等方面进行评价。

2. 鼓励学生提出建设性的意见，促进彼此的进步。

八、教师点评：1. 教师对学生的作文进行点评，从内容、表达、结构等方面进行评价。

2. 针对学生的作文，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

九、课后作业：1. 让学生继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。

讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案一、教学目标1. 语言知识目标1.熟练掌握记叙文的写作技巧2.掌握描写亲情的语言表达方法3.学习运用比喻、拟人等修辞手法加强写作效果2. 情感态度价值观目标1.理解亲情在人生中的重要性2.尊重家庭成员之间的感情3.培养对亲情的赞美与感恩之情3. 学习策略目标1.学会合理分配时间，高效完成写作任务2.学会进行事先准备，有计划、有目的地进行写作二、教学重难点1. 教学重点1.能够写出描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法2. 教学难点1.运用比喻、拟人等修辞手法使文章更有感染力2.如何写出真挚动人的亲情记叙文三、教学过程1. 自主学习根据给定的资料，学生进行预习，理解文章的主旨内容，整理文章大意，并思考如何刻画亲情。

2. 指导学习1.教师介绍本文题目及内容，引导学生感受文章气氛和语言运用技巧。

2.分小组进行讨论，探究文章细节关键词、修辞手法，分析亲情表达，以及如何更好地刻画亲情。

3.整合小组讨论结果，展现语言魅力，整理其思维观念，提高口头表达和沟通能力。

4.学生进行写作训练，围绕亲情这一主题进行自由发挥。

教师根据实际情况提供必要指导。

3. 合作探究1.学生分组相互交流，分享写作过程中的经历和感受，提高相互沟通的能力。

2.在小组内分组评选优秀作品，以其为样本优化自己作品，同时对其它组的作品进行批评、分析和评估，提高作文能力。

4. 总结反思1.整体学习的反思和评述2.编写课堂笔记、心得体会3.针对个人存在的问题，认真反思接下来如何努力。

四、教学评估与作业布置1. 教学评估1.能够独立完成描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法3.培养对亲情的赞美与感恩之情2. 作业布置1.按照教师讲解的口令方法进行口头试讲。

2.要求每位同学完成一篇记叙文作文，题目为“我和家人的一件事”。

3.按照规定要求，撰写书面写作总结。

讴歌亲情学习写的充实教案教学设计(人教版高二必修五)教学目标1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。

2．指导学生从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。

3．认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。

教学方法：自主合作探究教学安排：一课时教学过程：一、说亲情:亲情是人类永恒的话题，每个人都离不开亲情，亲情是没有条件、不求回报的。

有人形容亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一首经典老歌，轻柔温婉。

你们能背诵有关“亲情”的诗句吗？（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

慈母手中线，游子身上衣。

)这句诗是亲情的极致。

古往今来，一直被人们讴歌，亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。

在你们的心目中，亲情到底是什么？能不能用一句比喻句来表达。

二、喻亲情亲情象雨露，滋润人的心田，使生命之树洒满阳光，充满生机。

亲情是风雨中的一把伞，遮风挡雨，给人温暖；是冰雪里的一堆火净化心灵，给人力量。

过渡：亲情的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。

生活里时时都有亲情在温暖着我们。

打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，能说说最能打动你的亲情细节吗？三、悟亲情每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。

”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励，每天晚上为我准备水果和夜宵。

爸爸常年在外挣钱供我读书，小时候的衣服都是我奶奶洗的。

在餐桌上吃饭时，妈妈总是说慢点吃，多吃点。

引导：这都是生活中的一些细节，亲情就在这些小事中不经意地流露出来。

以前有没有写过亲情呢？写过哪些人？（写女性的较多）一般都采用什么艺术手段来写呢？（一般是记叙几件事，表现一下母爱什么的。

）有没有觉得自己写得很充实？（好像没有很充分地表达出情感。

）怎样才能把亲情充分表达出来呢？四、析亲情1．选取典型材料，注重细节，体现真情（如何在典型事例中体现细节呢？）要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物。

《讴歌亲情学习写得充实》教学设计一、教学目标（一）三维目标1、知识与水平：搜集古今中外讴歌亲情的文学作品，搜集生活中相关亲情的事例；借助多种方法通过感情渲染，让学生充分感受和体悟挚爱亲情；指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。

2、过程与方法：教师点拨与合作探究相结合3、情感态度价值观：协助学生理解亲情的可贵，体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱。

（二）重难点：如何通过细节描写(人物的服饰、语言、动作、心理等细节)来表现亲情，从而把文章写得充实。

二、教学设想1、多媒体展示朱自清《背影》中父亲买桔子时的精彩片断。

让学生熟悉课文后扮演角色，通过“父亲”这个角色扮演来学习描绘人物的细节描写（服饰、动作、语言、心理、神态）。

2、（1）学生在熟悉朱自清《背影》这篇课文后分组扮演“父亲”这个角色，并通过讨论揣磨表演过程需注意的细节。

（2）寻找现实生活中的关于亲情的感人故事和动人瞬间，分组讨论总结出一些典型的事例，找出适合自己写作的素材。

三、教学过程为了完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我准备了以下几个环节：（一）导语设计亲情是人类永恒的话题。

只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。

能够说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。

古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。

亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。

当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。

由此引入亲情的话题。

（二）创设情境1、展示：多媒体展示朱自清《背影》中父亲买桔子时的精彩片断，让学生认真朗读，在朗读中体会这段文字的感动之处，各小组讨论发言这段文字好在什么地方。

（课文内容见课件）2、扮演：根据发言，各小组选一位代表来扮演朱自清作品中的“父亲”。

3、评价：点评各组表演的好与坏，总结出表演中应注意的一些细节。

a.外貌（体形、服饰）b.动作（攀爬栅栏时的动作）c.语言（我和父亲的对话）另外“我”的心理感受也从侧面烘出父亲对儿子的爱。

《讴歌亲情学习写得充实》教学设计《讴歌亲情学习写得充实》教学设计教材依据本课取自人教版语文教材必修五表达交流部分，教材要求学生能够在借鉴相关亲情文章写作技法的基础上，修改使自己的文章充实、丰满。

二、课程标准要求让学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。

三、教材分析1、本节内容为1课时，本文中的教学设计主要通过方法的引领让学生明白写作技法，以达到使自己的文章生动、感人的目的。

2、通过本节学习能够培养学生综合分析问题的能力及小组合作探究的能力；同时通过名家名作的分析能够提高学生的鉴赏能力。

四、学情分析1、对于高二的学生来说，他们在初中及高一的语文学习中已对记叙文的写作有了一定的了解；同时学生通过阅读课，也阅读了相当多的文学作品，具有了一定的分析能力，能在教师的引导帮助下，鉴赏一些文学作品。

2、存在问题：学生对提高写记叙文的技巧尚不够系统和深入，对有效信息的提取和整合缺乏系统性训练总结能力和综合分析思维能力尚有不足，需要教师进行适当的指导。

五、教学目标【学习目标]1、听听老师讲亲情故事，体悟亲情。

2、说说自己对所搜集的亲情故事或有关亲情的名言感悟最深的地方，并用一句话说自己对亲情的理解。

3、读欣赏名家有关亲情描写的片段，从中总结使文章写得充实的技法。

4、写借助技法，修改自己所写的亲情片段，使之充实丰满。

5、感感受亲人对你的爱，让亲情触动我们的灵魂。

6、现代教学手段PPT多媒体课件、多媒体投影仪。

六、教学重难点何为文章充实，怎样使你的文章充实。

七、教学准备教学方法：问答法、讨论法、探究分析法等。

教学准备：自制多媒体课件，多媒体设备，导学资料等。

八、教学过程。