5.4走向整体的世界1

高中历史 5.4 走向整体的世界教案人民版必修5、4 走向整体的世界教案（人民版必修2）【课程标准】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

【教学目标】知识与能力了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。

对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。

科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。

过程与方法比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。

学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。

情感、态度与价值观正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。

了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。

通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格。

【重难点突破】重点：（1）电气时代的到来促进世界联系更加紧密。

（2）世界连接成为一体。

难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。

教学过程导入：用机器制造机器标志的第一次工业革命的完成，他的完成极大促进的社会生产力的飞跃：“比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。

但是第一次工业革命的成功，他所创造的巨大的生产力震撼了整个人类，兴奋与欣喜诱使人们沿着这条科技的发展大道继续走下去一、电气时代的来临1原因（1）前提：19 世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立。

（2）条件市场：第一次工业革命促进了世界市场的初步形成。

技术：科学技术的突破性成果和创新。

资本：第一次工业革命积累的资本。

劳动力 :2进程（1）中心：美国和德国（2）开始的标志：1866年德国西门子发明发电机。

传统教材认为：其标志是：冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工（3）成就：电的发明和应用：电气时代新兴产业的兴起：汽车工业、石油工业、近代化工技术和化学工业发展起来钢铁工业的发展：钢铁时代传统产业的发展：推动了农业向现代农业发展传统教材认为：其成就主要在五方面 A电（能源）的广泛运用； B交通工具（内燃机）的创新和使用； C。

成就
新兴产业的兴起：汽车、石油、化工、化学 新通讯手段发明：电话、电报 传统产业的发展：农业向现代农业发展
内
容
第一次工业革命 工匠、技师
第二次工业革命 科学家、工程师 自然科学成果
发 明 者 发明基础 时 范 间 围
生产实践的总结
①科学与技术结合紧密；
—19C上半期 1765 1870—19C 末20C初 ②速度快、范围广、规模大，多国同时进行； 英国—法美—德俄日
国际关系：各国发展不平衡，竞争加剧，导致国际关系的紧张
探究：两次工业革命对近代中国的影响。
打破传统夷夏观念， 主张师夷长技
民族意识觉醒， 救亡图存运动高涨
自然经济逐步解体， 近代民族工业兴起
国门洞开，开始沦为半 殖民地半封建社会
主张“实业救国”， 民族资本主义初步发展
瓜分中国狂潮掀起，完全 沦为半殖民地半封建社会
A.发电机的发明
C.电磁感应的发现
B.电动机的创制
D.内燃机的发明
19世纪末20世纪初，英国11家铁路公司缔结经营协定，完成 了全英铁路的垄断化。1921年根据政府法令合并的4个垄断联 合组织，控制了全国铁路运输量的95%。在19世纪末和20世纪 初，J.P.摩根公司协助铁路业的发展提供融资，垄断了铁路 行业。这些现象说明( ) A.生产集中根本改变了交通运输方式 B.经济发展推动社会生产组织形式变化 C.交通革新成为生产集中的主要动力 D.自由贸易政策推动了生产的集中
19世纪末20世纪初，很多垄断集团发展成为巨型跨国公司，
各国政府都非常重视研究和不断开发新产品，并且运用政权
的力量组织规模大、耗资大、利润低而风险大的尖端科研项
目。材料表明(
)
A.扭转了世界经济发展方向

(3)使资本主义社会阶级关系发生变化： 社会日益分裂为两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级 (4)促进了思想文化领域的变化： ①科学教育的发展；②科学共产主义诞生
(5)促进资本主义世界市场的发展 ①密切了国际交流； ②交通运输业的技术革命 ③加剧了列强全球扩张,殖民体系形成 ④资本主义世界市场初步形成并逐渐成熟（标志）
两次工业革命相同点：
都有环境(政权保障)、市、技、劳、 背景： 资等方面的前提条件 （都是生产力发展的必然结果） 内容： 都有许多科技创造发明
a．两次科技革命都受到本国政府的重视，都促进 了生产力发展。“蒸汽时代”、“电气时代”
（生产力角度）
b．都引起社会关系的巨变。第一次科技革命 影响：导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现； 第二次科技革命导致垄断资本主义的形成， 主要资本主义国家开始进入帝国主义阶段。
1、根本原因： 第二次工业革命的影响
2、交通运输工具的变革，使得远程运输更为 原因 广泛、安全、便捷
世 3、电信工具的创新加速了商业信息的传播与 交流，使得人们的跨时空联系日趋频繁和便利 界 世界连为一体，资本主义世界体系形成 连 （19C末20C初) 接表现（框架，手段，主要内容） 为 积 1、促进了世界农业的发展 极 2、使生产的社会化程度提高 ，国际分工发 一 影 展。基本格局形成 ： （书上） 响 体影响 3、世界一体化促进了全球性文化交流的扩大
1、新殖民主义的提出
原因 2、19世纪末，列强掀起了瓜分中国的狂潮， 策“ 在各自的势力范围内实行排他性殖民政策。
门 户 提出 美国国务卿约翰1899年9月6日提出“自由贸易” 原则。次年7月3日，重申“公平贸易”原则 开 放 1、承认列强在华“势力范围”中的即得利益 ” 内容 2、同时要求各列强开放其“势力范围”， 政 使美国“利益均沾”

《走向整体的世界》说课稿四川省达县第三中学唐海川尊敬的各位评委、各位老师：大家好！看到画面上这些我们身边熟悉的事物，引出了今天我给大家说的题目是《走向整体的世界》;一、教材分析1、教材地位（1）、专题地位：结题之作本课处于第五专题第4课，与前面的3课在教学内容上层层递进，讲述世界市场由开始出现——得到拓展——初步形成——最终形成，为本专题结题之作。

（2）、必修地位：联系密切；对世界：英、法、德、美代议制确立与完善（必修1）；为当今世界经济全球化奠基（必修2）；对中国：列强加紧对中国的侵略（必修1）；近代中国民族工业的初步发展（必修2）；近代中国社会生活变迁（必修2）；2、教学目标根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标：（1）知识与能力：了解第二次工业革命的条件、成就；认识第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响；培养学生从文本中提取信息以及辩证评价历史事件的能力。

（2）过程与方法：以中国的百年世博梦导入，整合教材，通过一次旅程设计，创设情境，向学生展示材料、图片，设计问题，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主探究和合作学习，提高综合分析能力。

（3）情感态度与价值观：树立正确的世界意识；认识到科技创新和开放、独立地进行现代化建设的重要性。

3、教学重点、难点通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：（1）、重点——第二次工业革命的前提条件、成就原因：新课程标准要求重视基础知识与基本技能的落实。

突破：情境教学，注重体验，创设问题，引导学生思考、讨论。

（2）、难点——了解垄断组织的出现；掌握第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响原因：比较抽象，难度大，综合性强。

突破：创设情境，设置问题，主体参与，由浅入深引导学生思考。

二、教学方法（1）学情分析：①、学生优势：高一学生比较单纯、听话，有一定的好奇心。

②、学生劣势：基础薄弱，独立思考和自主学习能力较差，尤其对抽象知识理解有一定难度。