部编人教版二年级语文上册：二语上20.《雪孩子》【学案】

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三、教学难点与重点
1.教学重点：
-课文朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读《雪孩子》，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点。
-生字词掌握：学生能够准确地读写课文中的生字词，如“雪、孩子、玩、堆、滚、笑”等，并理解其意义。
-句子分析与表达：学生能够分析并模仿课文中的优美句子，如“雪孩子笑眯眯地站在那里”，提高语言表达能力。
-在生字书写环节，教师需亲自示范正确书写方法，并指导学生反复练习，直至掌握。
-在情感价值观引导上，教师可通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在情境中体验并感悟雪孩子的精神品质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雪孩子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天堆过雪人吗？有没有想过雪人会变成真正的孩子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪孩子的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“亮晶晶”、“笑眯眯”等形容词的运用，以及雪孩子无私奉献精神的理解。对于难点部分，我会通过图片展示和情境模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪孩子品质相关的问题，如“你在生活中是如何帮助朋友的？”
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-第20课《雪孩子》人教（部编版）
1.培养学生的语言感知能力：通过阅读《雪孩子》，让学生感受语言的韵律美，提高对语文的敏感度。
2.增强学生的字词识记与应用能力：学习并掌握课文中的生字词，学会运用到日常生活和写作中，丰富词汇量。
3.提高学生的文学鉴赏能力：分析课文中的句子和词语，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发对语文的兴趣。

部编版语文二年级上册雪孩子导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子导学案第【2】篇〗教学目标：识字与写字：认识“添、烫、冒、烧、”，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。

阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，学会默读，做到眼动、心动、口不动，通过默读和卡片排序，把握故事主要内容。

表达与交流：通过默读，抓住动作和环境的危险，感受雪孩子的勇敢、无私。

教学课时：2课时教学过程：任务一：导入新课，识字学词1.孩子们，今天老师给大家带来了一个新朋友——雪人。

谁来和他打个招呼？2.今天我们一起来学习一个关于雪人的故事《雪孩子》。

齐读课题。

看到这个题目，你有什么疑问吗？提示：雪孩子是什么样的呢？这篇课文写了雪孩子的什么故事呢？那就带着这些疑问自己去读课文吧。

3.教学生字词。

玩累了添柴烧旺渐渐哎呀冒出烫人终于浑身水淋淋扑灭激动(1)正音：“添”“渐”“浑”“淋”是前鼻音，“柴”“烧”“终”是翘舌音，“旺”“烫”“终”是后鼻音；指导多音字“呀”的读音。

(2)字理识字。

“柴”“烫”“灭”的字理溯源。

知道它们的构字特点，再联系生活体验识记。

(3)归类识字：“添”“浑”“淋”的部首都是三点水。

任务二：学习默读，整体感知1.今天我们要学习一种新的读书方式——默读。

什么是默读呢？就是只用眼睛看，不出声。

我们一起来试试吧！2.请大家打开课本，只用眼睛看，在心里读，不出声，读完了朝老师点点头。

3.读完课文，你能够试着把这段文字填写完整吗？兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的，小白兔给唱歌跳舞。

小白兔给睡觉，家里，冒着危险救出了小白兔，自己却变成了。

真了不起，这段文字就是这个故事的主要内容．任务三：聚焦文本，学讲故事1.默读课文，学讲故事。

(1)在默读课文的基础上找出描写“小白兔给雪孩子跳舞唱歌”和“雪孩子冒险救小白兔”的自然段。

(2)我们先来看课文的第1至第4 自然段。

请大家默读课文，只用眼睛看，不用手指指哟。

部编版语文二年级上册20雪孩子导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册20雪孩子导学案第1篇】文本简析：《雪孩子》是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事，改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。

讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐，为了救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己，最后自己变成了白云的故事。

全文主要通过对人物对话的描写，让学生懂得雪受热融化的道理，并感受雪孩子在别人有困难时，帮助他人的美好品质。

学情分析：《雪孩子》故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、感人肺腑的故事。

文章比较浅显，因此我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。

本课教学，尽管短小、浅显，但对于二年级小朋友而言，遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。

教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。

教学难点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学准备：多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡课时安排：2课时第一课时一、课时目标1、借助拼音自主识字，学习“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。

2、初步学习默读，试着不出声地读。

3、在反复朗读的基础上，借助插图、填空式语言，尝试说说故事的主要内容。

二、教学重点逐步掌握不同的朗读方法，初步学习默读的好处，激发学生对默读的兴趣。

三、教学难点用多种形式读通整个故事，了解故事内容。

人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，第20课《雪孩子》。

全文描述了一个小男孩在冬天堆雪人，雪人变成了雪孩子，救了小男孩的故事。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢，学会关爱他人。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文结构。

2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和合作的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：教育学生关爱他人，学会感恩，培养善良、勇敢的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子救小男孩的过程，体会雪孩子的善良和勇敢。

2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的朗读和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引发学生对雪孩子的兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导并讲解。

3. 理解课文：学生朗读课文，思考雪孩子救小男孩的过程，教师提问，学生回答。

4. 例题讲解：分析课文中雪孩子救小男孩的关键句子，讲解语法和表达方式。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂讨论：分组讨论雪孩子的品质，培养学生的合作和表达能力。

六、板书设计1. 课题：20雪孩子2. 生字词：堆、救、善良、勇敢、关爱、感恩3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子救小男孩→雪孩子消失七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子救小男孩的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述雪孩子的故事，教育学生关爱他人，学会感恩。

在教学中，要注意引导学生体会雪孩子的善良和勇敢，提高学生的道德素养。

2. 拓展延伸：让学生课下搜集关于雪的诗词、故事，了解雪的文化内涵，培养学生对自然美的欣赏能力。

重点和难点解析：一、教学内容的选择与把握在教学内容的选取上，我特别关注了课文中雪孩子的形象塑造和其救人的情节，这是本节课的核心。