八年级物理下册9.1压强教案(新版)新人教版

《压强》教学设计【设计思想】本设计在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。

教学中通过引导学生理解压强的概念、公式、单位，并通过实验操作的方法加深理解。

在教学方法上采用了观察法、探讨法、演示实验法、训练法，使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。

【教学目标】1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。

3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

【教学准备】钢直尺、砝码盒、钩码盒、气球、小桌等。

【教学过程】一、新课引入展示两幅图片：1.啄木鸟2.鸭子请同学们从图片中总结出各自的特点示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，会出现什么现象呢？今天我们就来学习其中的道理。

二、新课教学。

1、展示本节课学习目标2、对物体受力分析得出压力①小孩对地面的压力（如图）结论：小孩垂直压在地面上②图钉对墙壁的压力（如图）结论：图钉垂直压在墙面上③木块对斜面的压力（如图）结论：木块垂直压在斜面上总结三条结论：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力 压力木块垂直压在斜面上的力得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较对比项 名称 施力物体受力物体 方向 两者关系重力压力分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。

重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。

4、练习5、分析压力的作用效果分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够说明压力作用效果的实验。

教案：人教版八年级下册物理9.1压强一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级下册物理教材，第9章第1节《压强》。

本节课的主要内容有：1. 让学生了解压强的概念，知道压强的定义和计算公式。

2. 让学生掌握压强的计算方法，能够运用压强公式进行相关计算。

3. 通过实例分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。

二、教学目标1. 了解压强的概念，能够正确运用压强公式进行计算。

2. 掌握压强与压力、受力面积的关系，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 压强的定义和计算公式。

2. 压强与压力、受力面积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、压缩空气等，引导学生思考压强的概念。

2. 知识讲解：教师在黑板上板书压强的定义和计算公式，并进行讲解。

3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。

4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习和交流。

6. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调压强的定义、计算公式以及压强与压力、受力面积的关系。

7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计压强：定义：单位面积上受到的压力叫做压强。

计算公式：p = F/S压强与压力、受力面积的关系：1. 压力越大，压强越大。

2. 受力面积越小，压强越大。

七、作业设计1. 请用一句话概括压强的定义。

a. 一个重为20N的物体放在面积为1平方米的桌面上。

b. 一个重为10N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上。

a. 为什么自行车轮胎会有花纹？b. 为什么压缩空气的气筒会有刻度？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出需要改进的地方。

压强引入课题探究压力展示图片，引导思考小小的蝉怎么能将细细的口器插入厚厚的树皮呢？板书第一节压强展示图片FF观察并思考回答学生练习本上用力的图示法作出图中的压力。

总结出压力是垂直于物体表面的力。

视觉感受，引发思考激发兴趣学生先自己在“做中学”，再在纠错中学习什么是压力，先学后知。

引发猜想F引导学生作出压力的示意图，指学生板演，并在巡视过程中找出学生作图的共性错误。

教师引导学生猜想提出问题两个手指的受力有什么不同？两个手指的感受有什么不同？观察两手指的凹陷有什么同？引领学生分析，引导参与活动思考回答根据力的平衡，两个手指受力相同。

尖的一端手指觉得更疼。

尖的一端手指凹陷的更多。

不相同。

与压力作用面积、压力大小有关。

让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣，有利于学生合理的猜想。

增大和减小压强的方法1Pa表示物体每平方米面积上受到的压力是1牛。

PPt展示例题水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。

引导学生完成计算，纠正计算过程中错误（过程略）提出问题坦克在野外作战时，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强的？类似的事例你还知道哪些？展示各种减小压强的事例，带领学生分析（具体内容略）思考计算，完成练习思考回答坦克的履带很宽，受力面积大，压强小，所以不陷进土里。

讨论、交流知识的应用。

培养对实际问题的分析能力，拉近知识与生活的关系。

屏幕展示三、减小或增大压强1．减小压强可以减小压力或增大受力面积；提出问题金庸武侠小说里的屠龙刀为什么砍东西快呢？展示各种增大压强的事例，带领学生分析（具体内容略）屏幕展示2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。

学生思考回答一是因为屠龙刀的刀刃比较薄，受力面积较小从而增大了压强。

二是屠龙刀本身比较重能增大对物体的压力，也能增大对物体的压强。

把所学知识与学生感兴趣的内容相联系，提高学生学习兴趣并有助于学生的理解。

八年级物理下册第九章第1节压强教案（新人教版）一. 教材分析新人教版八年级物理下册第九章第1节《压强》是学生在学习了力的作用效果、重力、摩擦力等知识的基础上，对压力的深入学习。

本节课通过生活中的实例，让学生了解压强的概念、计算方法以及影响因素，旨在培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了力的基本概念、力的作用效果等知识，具备了一定的观察、实验能力。

但部分学生对压力的认识仅停留在表面，对压强的概念、计算方法及影响因素理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实例中感受压力、压强的存在，逐步培养学生的抽象思维能力。

三. 教学目标1.知道压强的概念，理解压强的计算方法及影响因素。

2.能运用压强知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的观察、实验能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.压强的概念及计算方法。

2.影响压强的因素。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组讨论法、实验探究法等，引导学生从生活实例中认识压力、压强，培养学生观察、实验、分析问题的能力。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

2.学具：笔记本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中常见的实例，如压路机、跳板等，引导学生关注压力、压强的存在。

提问：“同学们，你们知道这些实例中涉及到的物理知识吗？”让学生思考压力、压强的概念。

2.呈现（10分钟）介绍压强的概念、计算方法及影响因素。

通过PPT展示压强的定义，讲解公式P=F/S，引导学生理解压强的计算方法。

同时，分析影响压强的因素，如压力大小、受力面积等。

3.操练（15分钟）进行实验探究，让学生亲身体验压力、压强的变化。

安排学生分组进行实验，观察实验现象，记录数据，引导学生运用压强知识分析实验结果。

4.巩固（5分钟）请学生结合实验结果，总结压强的计算方法及影响因素。