数形结合,条理清楚,层次分明。 学生作品展示,激发学生兴趣。
分数的初步认识 ——认识几分之一
把这块月饼平均分成2份,每份是它的二分之一。写作:1 2 1 1 1 1 1 3, 5, 6, 1, 100
1 2
1 4
1 8
1 8 1 16
1 …… 分子 …… 分数线 2 …… 分母
(四)、课堂小结,延伸铺垫
把4个月饼平均分给2个小朋友,每人分得(
)个。
把2个月饼平均分给2个小朋友,每人分得(
)个。
把1个月饼平均分给2个小朋友,每人分得(
)个。
1 2
1 2
把一块月饼平均分成( 2 )份, 每份是它的二分之一,写作: 1 。 2
下面图形的涂色部分能用
1 2
表示吗,为什么?
(
)
(
)
(
)
(
)
说一说:
1 今天我们认识了 ,同学们还想 2
认识几分之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呢?
请同学任选你喜欢的一种图形,折一折,用 斜线涂出你想认识的几分之一。
想一想:你把这个图形平均分成了几份? 涂色部分的是这个图形的几分之一?
1 2
1 4
1 8
1 8 1 16
……
做一做:用分数表示下面各图的涂色部分。
教学重难点:
教学重点: 让学生初步认识几分之一的含 义。 突破方法: 直观教学与动手操作的方法相 结合。
教学重难点:
教学难点: 理解几分之一表示的具体含义。 突破方法: 动手实践和观察法相结合。
教学准备:
教师准备课件和实物投影,含有 四块月饼的图片;两个苹果、刀子, 彩笔;师生都准备圆片一张,正方 形的纸若干张。