人教版小学语文四年级上册《语文园地六 习作》优质课教学设计_0
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语文园地六
教学目标
知识与技能：
1、通过模拟生活场景，分角色对话，提升口语交际水平。
2、熟读、背诵相关“乐施好善”美德的名言，积累语言。
3、了解“杏林春满”的成语故事和用法。
过程与方法：
学习查字典和联系上下文理解词语的方法，鼓励学生善于使用和总结各种方法学习词语。
情感态度与价值观：
感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚。
教学重点：
学习查字典和联系上下文理解词语的方法，鼓励学生善于使用和总结各种方法学习词语。
课时安排：四课时
第二课时
教学内容：习作
教学目标：
1.进一步培养学生的观察水平、想象水平。
2.习作内容具体，句子通顺。
教学重点：
引导学生实行合理的细节描写和联想。
课前准备：制作多媒体课件。
教学过程：
一、导入
同学们，今天我给大家带来了一幅美丽的图片。
（出示图片）先仔细观察，再说说图上画了些什么？学生交流，教师总结：一位少数民族的老太太、一个汉族小姑娘、晾好的衣服、木盆、桶等。
一位小朋友根据这幅图还写了一篇文章，就是看图写画。
（出示课件：例文）谁愿意把这篇文章读一读？
思考：文章写了什么事？先写什么？再写什么？按什么顺序写的？
教师点拨：文章对图画观察有序，并结合图画展开合理想象。
二、思路点拨
1.出示课件，明确写作要求。
2.指导看图：你看到了什么人？给小姑娘取一个名字。
小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你是怎么知道的？（学生思考）
3.理解题目：“胜”的意思是什么？“胜似亲人”呢？
点拨：超出，胜过；就是不是亲人，却比亲人还亲。
4.理解图意：仔细观察画面思考：老奶奶正在干什么？老奶奶为什么要搂抱、抚摸小姑娘呢？请仔细观察画面，好好想一想，事情可能发生在什么时候？小姑娘是怎样协助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感谢她的呢？
5.小组讨论，师巡视。
6.指名反馈。
提出要求，试写片段。
点拨：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘协助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。
因为时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧！
（出示作品）学生评价，提修改建议，教师评析。
注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚等。
三、展开想象
1.图前想象。
课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？
点拨：小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得能够把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。
2.图后想象。
这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，人们是怎样评价她的做法呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?
老师点拨：我们能够把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
3.习作题目。
这么感人的一个故事，我们能够用（课件出示：胜似亲人）来做题目，除此之外，你认为还能够取什么题目？
4.如果不想写这幅图，你能够写自己看到的、听到的、或亲自经历过的其它相关爱心奉献的事情。
四、习作例文
胜似亲人
这个件事发生在一座农村的旧屋子里。
这个村子，有一位汉族的小女孩叫段丽丽。
她的邻居是一位80多岁的苗族老奶奶。
有一天，丽丽放学回家准备做作业。
回到家门口一听，老奶奶家传来一阵沙沙的声音。
她走过去一看，原来老奶奶在家洗衣服。
丽丽马上对老奶奶说：“老奶奶，您太辛苦了，如果您要做家务，就叫我帮您做吧！您还是休息一下吧！我很快就能把衣服洗完了。
”话还没说完，丽丽就接过老奶奶手中的衣服，坐在小板凳上洗了起来。
过了一会，丽丽把洗好的衣服拿到太阳下晒。
老奶奶一看，高兴地对着丽丽说：“丽丽你真乖，真是一个懂事的孩子。
”她情不自禁地抱住她，把脸紧紧地贴着她说：“好孩子啊，你对我这么好，我都不知道怎么感谢你。
”丽丽红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。
”就这样，每逢放学之后，丽丽都会去老奶奶家帮忙做家务。
老奶奶逢人便谈起丽丽，还忍不住竖起大拇指说：“丽丽比我的亲人还要亲。
”协助别人，自己也快乐。
《爱的奉献》这首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
评析：这篇习作写得太好了！通过段丽丽给80多岁的老奶奶洗衣服，表现新一代的青少年尊敬老人，热爱劳动的美好品质。
最后收尾也很精彩，引用歌曲《爱的奉献》中的歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”实在是妙哉！。
