小学说课稿范文-小学语文《影子桥》说课稿

《影子桥》一等奖说课稿1、《影子桥》一等奖说课稿一、教材分析《影子桥》是北师大教材二年级下册第12单元清清的水中的一篇主体课文，这篇课文以儿童的视角，描写了家乡的桥。

第一段交代影子桥的位置和历史。

第二、三段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么，也可以说是“影子桥”的得名。

第四、五段在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么，最后写“我爱影子桥”。

清清的水中这个单元中，《瀑布》一诗和《影子桥》一文都非常优美；特别是《影子桥》一文对桥的描写非常生动形象，语言又充满童趣，这样更加引起学生的好奇心，了解故事的欲望。

要达到这一目的，学生会情不自禁地读，在读中逐步培养了学生的独立识字的习惯，有助于提高独立识字能力。

而且思想教育内涵也十分丰富，通过教学，可以激发孩子们热爱大自然，欣赏大自然的兴趣。

二、学情分析由于我们是一所乡村学校，学生对教材中所描述的小桥、流水、游鱼等有颇深的感触，对于学生来说，本课内容是学生比较熟悉的；还有本班学生已经过一年多的学习，识字量与一年级相比，已有教大的进步。

在识字量增加的基础上，朗读、品读课文又加快了速度。

因此，要让学生感悟出美，读出美，培养学生的语感是关键，从而体会对家乡的热爱之情。

三、教学目标的确定根据上述教材编排的特点以及学生的实际情况，本课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度确定了以下教学目标：1、会认6个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“我”喜欢影子桥的原因，在朗读中理解我对影子桥的喜爱。

3、激发学生保护环境，热爱环境的感情。

确定以上三个教学目标，符合语文学习具有重情感体验和感悟的特点。

尊重学生的年龄特点，遵循识字规律，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得审美乐趣。

四、教学的重点、难点的确立。

根据低年级语文教学特点，在低年级的语文教学中，以识字写字教学为主，在朗读、品读中理解文章，体会情感，通过朗读、品读、巩固识字。

二年级下语文《影子桥》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对影子桥的兴趣。

2.2通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

2.3通过课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

3.2培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：1.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2感悟作者对影子桥的情感。

三、教学过程1.导入1.1教师出示影子桥的图片，引导学生观察并发表看法。

1.2教师简要介绍影子桥的地理位置和特点。

2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.2学生自读课文，理解课文内容。

3.学习生字词3.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

5.研讨课文修辞手法5.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。

6.课堂互动6.1教师组织学生进行小组讨论，分享对影子桥的感受。

8.课后作业（课后自主完成）8.1用生字词造句。

8.2画一画影子桥，并写一段话介绍。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了影子桥的特点，学会了生字词，并理解了课文内容。

在课堂互动环节，学生积极参与，提高了口语表达能力。

但在理解课文修辞手法方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

五、教学资源1.影子桥图片2.生字词卡片3.课文朗读音频六、教学建议1.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

3.结合课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

说课稿〈影子桥〉本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！〈影子桥〉说课稿一、课题《影子桥》（第二课时）二、教材分析《影子桥》是北师大版新课程二年级下册第12单元“清清的水”的第二篇主体课文。

这是一篇富有儿童情趣的散文，“我”给家乡的桥起了一个名字，叫“影子桥”。

本文写了“我”在影子桥边度过的美好时光，表达了对家乡桥的喜爱，对家乡的美丽环境的热爱。

第一段交代了影子桥的位置和历史。

第二段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。

也可以说是写“影子桥”的得名。

第三段写“我”的联想。

在“我”的心里，石拱桥是有生命的，它待在河上，是为了“照自己人影子”。

第四、五段写夏天坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。

第四自然段简单交代了“我爱在桥下的石头上坐着”的原因，一是因为“这儿凉快”，更是因为“可以看见影子桥”。

第五自然段重点写水中的鱼儿。

最后一段写“我”爱影子桥。

为了保护这一份美丽、和谐、宁静的环境，我不喜欢别人来这儿钓鱼。

为此“我”还特意做了块木牌插在那里，想阻止人们钓鱼。

运用儿童语言记叙了儿童生活的一个片段，观察与联交融，虚虚实实，有静有动，有很强的抒情性，是一篇优秀的儿童散文。

三、教学设计思路、从学生的生活入手，拉近学生与语文的距离。

课堂利用远程教育资源从学生认识的桥入手，设下悬念以激起学生学习的好奇心、求知欲。

让学生在好奇求知中达到学习的高潮，这些为培养学生的自主学习意识创造了良好的氛围。

2、重视语言的积累。

针对本课语言优美的特点，引导学生以读为主，积累语言。

如大量句式训练，配乐朗读等。

培养学生的语感，为全面提高语文素养作积淀。

3、激发学生的情感，与产生共鸣。

引导学生在欣赏阅读中，利用远程教育资源读懂课文内容，感受到影子桥的美，体会小作者热爱家乡，保护环境的感情，激发学生热爱生活，寻找生活中的美，保护环境的情感。

小学二年级语文《影子桥》教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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