初三日记：学习

先天不足本身就是个缺憾，如果后天再不努力，那么人生就真的只有羡慕嫉妒他人的份儿了。所以，我的观念就是得不断替自己充电，永远不能满足与现状，生活是很好的导师，仔细观察的话总是能够发现自己缺少什么，然后就补充什么，久而久之总会有一定的积累和积淀的，我可以不是天才，但我不能容忍自己变成一个什么都不懂的蠢女人。对于现状我并不是很满意，所以接下去会做一个调整，希望自己一直处于上进的状态~~~Fighting
初三学生日记生活中的学习
最近有点闹得闲，所以一直在关注豆瓣上的同城活动，只要是觉得有点意义的都会去看一下，仿佛回到了不久之前的大学生活，在各色各样的讲座间穿梭行走。只不过大学里的讲座学术性强一些，有时候听得甚是乏味，上课就不用讲了，多半纯粹是为了应付应付点名而已，偶尔有几门课是我们真正愿意听并且趋之若鹜的。大学里的课堂大抵都是这样，听得人并不在认真听，讲的人也就没什么兴致多讲什么。反而我觉得高中的课堂还蛮有意义的，虽然一天到晚上课很辛苦，那时候的我们，苦并快乐着，因为心中是抱着梦想在奋斗，这样的心情只有经历过那段艰苦岁月的人才能了解。我自认为是个热爱学习的人，不过也看学什么东西。高中时代的数理化是硬伤中的硬伤，这也是我只能选择文科的原因。其实我骨子里是很想学理工科的，小时候老是想着长大后做个工程师或是设计师之类的，因为我觉得一个女孩子可以想男孩子一样去指挥大工程是件很了不起的事，正如今天在德国建筑交流的一个讲座上，坐在我旁边的一个外国姐姐说她自己是建筑师的时候我对她简直就是膜拜到不能膜拜的地步了，恨不得拿出本来让她签名~~~对于身边的一切IT男我更是怀着仰望加崇拜的眼光看待的，真心羡慕嫉妒他们的天才加聪明，同时也在无限地懊悔加自卑为什么自己就没有数理化的天赋。

初三语文学习计划日记第一天今天是初三的第一天，我决定制定一个学习计划，把自己的时间合理分配，提高语文学习效率。

我计划每天早晨7点起床，先进行晨读，帮助我更好地掌握语文知识。

在学校的课间和午休时，我也会利用时间，做一些语文练习，巩固所学知识。

晚上回家后，我会认真完成语文作业，每天花1至2小时进行语文复习。

另外，周末我会利用一些休息时间，多读一些好书，并做一些语文阅读练习，提高自己的表达能力和阅读理解能力。

希望这个学习计划能够帮助我在语文学习上取得更好的成绩。

第二天今天按照我的学习计划，我完成了晨读和课间复习，晚上回家后还花了1小时完成了语文作业。

在晨读过程中，我学习了一首古诗词，感受到了其中的意境，通过朗读和默写，我对古诗词的理解更加深刻了。

在课间复习时，我巩固了课上老师讲解的知识点，尤其是一些生僻字和古诗词的背诵。

回家后，我认真完成了作业，对一些语文小作文进行了练习，并且查漏补缺，提高了我对语文知识的掌握程度。

虽然学习任务很重，但是我觉得通过这个学习计划，我的语文学习效果一定会有所提高。

第三天今天我继续坚持我的学习计划，早晨晨读和学校课间复习也进行得很顺利。

晚上回家后，我抽空翻阅了一本名著，并根据老师的要求进行了相关的读书笔记。

通过这样的阅读，我不仅丰富了自己的文学知识，而且也提高了自己的阅读理解能力。

此外，我还花了一些时间做了一些语文练习题，加深了对知识点的理解。

虽然学习计划安排得很紧凑，但是我发现自己的语文成绩有了一些进步，这让我更有动力继续坚持下去。

第四天今天课外活动比较多，下午的时间比较紧张，但是我还是坚持了我的学习计划，完成了晨读和课间复习。

放学后，我抽空做了一些语文练习题，还进行了一些语文作文的练习，提高了自己的写作能力。

晚上回家后，我又花了一些时间花在了作文练习上，对一些语文难点进行了针对性的复习。

虽然今天时间比较紧张，但是通过明确的学习计划，我仍然保持了学习的节奏。

第五天今天是星期五，我继续坚持了自己的学习计划，按时完成了晨读和课间复习。

初三日记（精选15篇）小时候，我的理解能力似乎很强，我把“上海”理解成一个动词，即到海上去，这似乎很可笑。

长大后，我虽然没有继续保持这个想法，但我仍然觉得上海就像一片海，一片孤孤独独的海。

父亲谈及上海，总要提到他孩童时因在外滩追看外宾而被打了个嘴巴的故事，每每谈起，眼里还带着孩童时的好奇和无知。

父亲说，到上海看外国人在那时是很稀奇的事。

其实我认为应该是上海这个城市很稀奇；父亲说，上海让他带有恐惧感（至少在那时），其实这没什么，就像你站在波涛汹涌的海边，看着对面的那一边，当然恐惧，那种恐惧既浪漫又可爱又孤独。

因为大海给人孤独、恐惧和神秘感。

上海是由千千万万个孤独的人组成的。

因为没有人能理解他们，他们似乎也不需要任何人的理解。

我想问的是，做上海人是不是很压抑？我真的不知道，上海拥挤的大巴告诉我上海人很累，上海的咖啡馆告诉我上海人很闲。

我的一个上海朋友告诉我，他经常挤一辆大巴去喝一杯没有什么意义的咖啡。

他说上海人“家”的意识很淡薄，24小时里，“路”的概念很强。

是啊，我想，每天肯定会有一个所有上海人都走在路上的时刻，那时，上海的城市里要有多少裤腿擦出的风啊。

尽管每次去上海，都要被亲戚亲切地称为“乡下人”，心里纵然有点儿不舒服，但也接受了。

那或许是一种居高临下，但的是一种习惯和遗传，连孩子也学会这样叫了，但有时他们多多少少不明白这样叫的理由。

其实上海人自己也知道这样叫难免伤感情的，伤了感情，乡下人也就难得“进城”拜访了。

而认为待在上海就哪里也不需要上海人，则更不会主动“下乡”拜访了。

在这方面，上海人的孤独是不被人知晓的。

但他们仍然会安慰自己并不孤独，因为拥有上海等于拥有一切。

于是更加孤独地守着脚下的土地，独守着家门。

但令人庆幸的是上海不是封闭的，所以上海人骄傲着自己的孤独，继而演化成孤傲，事实上值得孤傲。

你们相信友谊吗？友谊可以让你心情开朗，可以跟你的好朋友谈心……她走了，这次她真的走了，她曾经说过，她有一天最终会走的，我不信，天知道我们的友谊有多深。

初三关于学习的日记三篇导读：本文初三关于学习的日记三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一初三确是个紧张的时刻。

名次的升降、家长的紧张、教师的叮嘱，以及来自于我们自身的对于未来的期盼、分别的感伤……一切都似座座大山，如块块岩石，压在我们肩上，叫我们动弹不得，却又必须向前。

我们被赋予冲破压力的使命，芽儿从岩缝之中探出头脑，逐渐成长，最终成才，我们则应当在困境中迎难而上，摈弃杂念，提高自己。

“紧张”带领着我们在闹钟声的陪伴下摸索着床头台灯的开关，抓住一日之计吟哦背诵，带领着我们在睡眼惺忪时用黑板上倒计时的数字警醒，带领着我们在奋笔疾书至心手疲惫时寻找动力，带领着我们在梦前背诵公式定理……“紧张”让懒惰逃离我们的身躯。

紧张用一把扫帚，扫除懒惰，于是我们便有了现在的孜孜不倦、积极上进。

心理学中的叶克斯——多得森法则，形象地描述了焦虑程度与解决问题的效率的关系——它们之间呈‘倒U型曲线’。

所以，焦虑程度过高或过低时的效率都很低，而有着适度焦虑时的效率才。

因而适度的紧张，有利于提高学习效率和考试成绩。

在紧张心情下的认真复习，往往有着优于寻常的效果，我们对知识的记忆将更为牢固，效率更高，效果更好。

涣散成就不了成功，紧张才能促人奋进。

当紧张化作动力，包袱便不再是包袱。

篇二初三的生活是充满快乐和忧愁的。

紧张的初三生活才刚刚开始，对我来说好日子已经一去不复返[注: 一去就不再回来了了。

早上，当你昏昏欲睡[注: 昏昏沉沉，只想睡觉。

形容极其疲劳或精神不振。

]之际，妈妈敲响了我房间的屋门。

几经挣扎，我从床上爬起，一边洗漱，一边听着英语，这就是初三的生活。

终于妈妈准备好了早饭，我勉强地吃了几口面包，喝了几口牛奶，背上书包来到学校。

初三的生活是紧张的，上学的路上你时刻得想着英语的课文、语文的课*释。

哎!最烦心的事就是堵车。

到学校老师还说你迟到。

哎!真悲剧啊。

来到学校，我看见其他同学都在补作业、抄作业，不尽暗自窃喜。