《西方经济学》（第二版）上册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求1.课程目标任务根据微观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求, 本课程的教学目标为：（1）知识目标①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程；②掌握需求和供给以及市场价格作用原理；③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容；④掌握生产要素合理投入的分析方法；⑤掌握成本和收益理论及其分析方法；⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定；⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。
（2）技能目标①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析；②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析；③能对生产要素的合理投入进行分析；④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析；⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析；⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。
2.基本要求本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法, 以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维, 并能掌握基本的经济学分析方法。
（1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法, 充分利用多媒体等现代化教学手段, 整体优化教学过程和教学内容, 调动学生学习的积极性；（2）贯彻精讲的原则, 突出重点, 简化推导, 图文并貌, 重在基本概念、基本理论的理解；（3）贯彻理论和实践相结合的原则, 讲述中辅以一定量的习题讨论课, 给学生出一定量的思考题和习题, 并要求学生完成一定量的作业, 以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解；（4）分析与总结相结合, 宏观讲授与微观分析相结合, 对讲授内容及时总结, 对重点内容深入分析, 深入浅出, 循序渐进。
四、课程的重点和难点1.经济学研究的对象与方法, 微观经济学与宏观经济学的关系；2.供求理论与价格的决定, 政府价格政策及其应用；3.需求价格弹性的概念及运用, 其他需求弹性与供给弹性；4.边际效用分析法和无差异曲线分析法, 消费者剩余的概念, 消费者的其他决策；5.企业生产要素最优投入与规模经济, 两种生产要素的最优组合；6.短期成本概念与分类和利润最大化原则, 长期成本概念, 机会成本在企业决策中的作用;7.四种市场结构的特征, 完全竞争市场上的短期与长期均衡, 垄断市场上的歧视价格, 垄断竞争市场上的产品差别竞争, 寡头市场均衡的特点, 围绕垄断的争论；8.衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策，收入分配不平等的原因；9.市场失灵的原因及相关微观经济政策。
西方经济学第07章复习思考题参考答案第七章复习思考题一．名词解释1.一般均衡：指包括整个产品市场和要素市场在内的整个经济社会存在的均衡。
2.局部均衡：指假定其他市场条件不变情况下，单个产品市场和单个要素市场存在的均衡。
3.帕累托最优：是用于判断市场机制运行效率的一般标准，即不可能存在资源的再配置使得在经济社会中其他成员境况不变的条件下改善某些人的境况。
4.艾奇沃斯盒形图：英国经济学家艾奇沃斯提出艾奇沃斯盒形图（Edgeworth -box Diagram）来研究一般均衡形成时经济效率是否已达到最大。
5.基尼系数：如果用A表示实际收入（或财产）分配曲线与绝对平均曲线之间的面积，B表示实际收入（或财产）分配曲线与绝对不平均曲线之间的面积，则基尼系数的具体计算公式为G=A/A+B。
6.洛伦兹曲线：美国统计学家M.O.洛伦兹（Max Otto Lorenz）提出了著名的洛伦兹曲线来研究国民收入在国民之间的分配问题。
首先将一国总人口按收入由低到高排列，然后考虑收入最低的任意百分比所得到的收入百分比，最后将这样得到的人口累计百分比和收入累计百分比的对应关系描绘在图形上，就得到了洛伦兹曲线。
如图，洛伦兹曲线位于绝对平均线OL和绝对不平均线OPL之间。
二．问答题1. 什么是局部均衡和一般均衡，两者的区别和联系是什么？答题要点：局部均衡是指假定其他市场条件不变情况下，单个产品市场和单个要素市场存在的均衡。
一般均衡是指包括整个产品市场和要素市场在内的整个经济社会存在的均衡。
在现实的经济生活中，存在众多的市场。
在这些市场中，供给者和需求者相互联系，共同制约。
其中任何一个市场上的需求和供给变动，不仅影响它们各自市场价格，而且影响到其他市场的供求，从而使得许多市场价格发生变动。
一般均衡分析就是讨论影响某一个市场上的需求或供给因素发生变动后，能否存在一系列价格，使得所有市场同时处于均衡的问题。
所谓一般均衡系指所有市场同时处于均衡的一种状态，它是相对于局部均衡而言的。
