小学语文《蚂蚁和蝈蝈》课件【三篇】

《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件教材分析：这篇课文讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性。

告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。

本文神态描写十分生动传神。

设计理念：以读为主，让学生充分地读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感。

这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。

另外课文内容和插图都很生动，在教学中，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读。

设计思路：运用课件，观看蚂蚁搬粮食的动画——感受蚂蚁搬粮食的辛苦；理解文本——看蝈蝈乘凉的图片，感受蝈蝈的懒惰；听一听呼呼的北风，感受冬天的寒冷；在形象、富有生趣的过程中组织教学，引导学生走进文本，感悟语言，这样学生学习语文的兴致始终处在积极状态，带着感情主动走进文本，理解语言文字。

教学目标：1、能有感情地朗读课文；学会本课2个生字。

2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。

3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。

教学重点：能有感情的朗读课文，学会本课2个生字。

教学难点：1、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。

2、培养学生看图说话和想象的能力。

3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。

本文拟用两课时完成，这里设计的是第一课时。

教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请你们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）身体虽不大，力气可不小。

团结在一起，抬走大米粒。

腿长胳膊短，身披绿衣裳。

有人不吭声，无人弹琴把歌唱。

（猜出谜底后出示图片）[以谜语的形式导入课题，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面是学生对蚂蚁和蝈蝈的外形及生活习性有一个感性印象]3、（出示词语：蚂蚁、蝈蝈）4、过度：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？（补充课题：和）读了第20课课文就知道了。

这是一群（懒惰）的蝈蝈。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们躲到大树下乘凉，有的 唱歌，有的睡觉， 个个自由自在。
体育活动课上，同学们有的_____，有的_____， 个个______。
大扫除时，同学们有的______，有的______，个 个________。
xīn qín láo
xìng fú
只有辛勤劳动，才有幸福生活。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
蚂蚁有的（ ），有的（
过得（
）。
），
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
lǜ
人无远虑
bì
yōu
必有近忧
bèi huàn
有备无患
fáng huàn wèi rán
防 患未然
我想对蚂蚁说：“_______________。” 我想对蝈蝈说：“_______________。”
蚂蚁和蝈蝈
夏天真热。
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们有的（ ），有的（ ）， 个个满头大汗。
这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一群（勤劳 ）的小蚂蚁。
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背，有的拉，个个 满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。

1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
苏教版小学语文第二册第20课
乘 凉 冬 天 呼呼 刮 起来 山洞 躺 着 满头大汗 自由自在 装满粮食 又冷又饿
夏天真热。
夏天真热。一群蚂
蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉 ，个个满头 大汗。
几只蝈蝈看到了，
都笑蚂蚁是傻瓜。他们 躲到大树下乘凉，有的 唱歌 ，有的睡觉，个个 自由自在 。
夏天真热。一群蚂
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：

下课了 ，同学们有 的 _____ 有的————个个—————。
市场上，人们有的______有 的________,个个 ________。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们有的（ ），有的（ ）， 个个满头大汗。
这是一群（勤劳 ）的小蚂蚁。
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背，有的拉，个个 满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
这是一群（懒惰）的蝈蝈。
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
自由自在 自由 由于 由来 事由 不由自主
yóu
独体字
巧记 1.日字中间加一 竖，如果写错 没理由。 2.田字出了头， 原因它知道。
冬天
过冬
冬瓜
冬季
冬眠
寒冬腊月
字歌： 时值隆冬 接近年终 忍着疼痛 敲鼓咚咚
上下结构
dōnɡ 折文旁
巧记 1.折文下两点， 正值寒冷季。
2.两点水，加个 “令”，千万 不要写成 “今”，仅仅 只是少一点， 正误相差可就 远。
呼呼地 呼叫 呼吸 呼气 呼唤 大呼小叫
hū
左右结构
口字旁
巧记 1.张口不在乎， 向外把气吹。 区别——乎 黄乎乎 在乎 似乎 忘乎所以
洞里 山洞 洞口 洞穴 地洞 穿洞 别有洞天
dònɡ
左右结构
三点水
巧记 1.同饮一江水。 2.三点水，加个 同，孙大圣的 水帘洞。
字歌：
水帘洞 挂铜铃
绿梧桐 挂竹筒

氛围
片：
利于学生寻 6 张食物
找并
中
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
_，
它和 世界各国都以
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能

课文详解
夏xià天tiān真zhēn热rè。 点明了故事发生的时间——炎热的夏天。 一yì 群qún蚂mǎ蚁yǐ在zài搬bān粮liánɡ食 shi。他tā们men有yǒu的de背bēi,有yǒu的de 拉lā,个ɡè个ɡè满mǎn头tóu大dà汗hàn。 “满头大汗”说明蚂蚁劳动的辛劳。这句 话写出了蚂蚁的劳动场面的热烈,也写出了他 们搬运粮食的不易,付出了很大的努力。
随堂练习
三、快乐阅读。 做什么事最快乐 小青蛙想,做什么事最快乐呢? 啄木鸟叔叔说:“捉虫子最快乐。” 水牛爷爷说:“耕地最快乐。”蜜蜂妹妹 说:“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈:“妈妈,做什 么事最快乐?”妈妈笑着说:“做对别人有 用的事,你就会觉得最快乐。”
随堂练习
1.啄木鸟叔叔认为
为
最快乐。水牛爷爷认
最快乐。
最快乐。蜜蜂妹妹认为
我认为
2.用“
最快乐。
”把你明白的道理画出来。
再见
拓展提升
有关勤劳的句子 1.最甜的果实,是自己辛勤劳动的成果。 2.游手好闲的人抱怨多,辛勤劳动的人 欢笑多。 3.勤劳是个宝,一生离不了。
心灵感悟
我们应该以蚂蚁为榜样,居 安思危,未雨绸缪,不能像蝈蝈那 样,只顾贪图眼前的享受。
随堂练习
一、照样子,写词语。 例:自由自在(“自×自×”式) 例:呼呼(表示声音的词) 二、照样子,写句子。 例:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。 1. 有的 ,有的 。 2. 有的 ,有的 。
字词乐园
词语导学
【满头大汗】头上全是汗,形容非常热。造句:炎热 的夏天,修路工人仍在骄阳下施工,个个满头大汗。 【自由自在】形容没有拘束,十分安闲舒适。造句: 我们在郊野游玩,追逐嬉戏,自由自在。类似的“自 ×自×”式的词语还有自高自大、自言自语等。 【神气】自以为优越而得意或傲慢。造句:狐狸走 在老虎面前,神气得很。

蚂蚁和蝈蝈 课件
目录
• 蚂蚁和蝈蝈的故事背景 • 蚂蚁和蝈蝈的角色分析 • 故事的主题和寓意 • 故事的教育意义 • 故事的应用场景
01
蚂蚁和蝈蝈的故事背景
故事起源
01
源自古老的寓言故事，流传至今 已有数百年历史。
02
最初版本出自《伊索寓言》，后 来被广泛传播至世界各地。
故事内容概述
故事讲述了一群蚂蚁和一只蝈蝈在夏天和冬天里 的不同经历。
蚂蚁在夏天辛勤地储备食物，而蝈蝈则选择享受当下。到了 冬天，蚂蚁因为有足够的储备，所以能够安然度过；而蝈蝈 因为没有储备，无法应对寒冷的天气。这个故事告诉我们， 勤劳和储备是应对未来不确定性的关键。
应对变化的策略
总结词
故事中的蚂蚁通过预见未来的变化，提前做好储备，成功应对了冬天的挑战。 这表明，应对变化的最佳策略是提前准备和计划。
蚂蚁们分工合作，有的负责寻找食物，有的负责搬运，共同完成了储备食物的任 务。这种团队合作的精神使得蚂蚁能够更高效地完成任务，并克服各种困难。这 个故事启示我们，团队合作是实现目标的关键。
04
故事的教育意义
对儿童的教育意义
勤劳和节俭
故事中的蚂蚁通过勤劳和节俭，储备了足够的食物，以应对寒冷的冬天。这个故事教育孩 子们要养成勤劳和节俭的好习惯，珍惜食物和资源，为未来的生活做好准备。
05
故事的应用场景
在学校中的应用
语文课堂
在语文课上，老师可以使用《蚂蚁和 蝈蝈》课件来辅助讲解，通过生动的 图片和动画，帮助学生更好地理解故 事情节和寓意。
德育教育
在德育课上，老师可以利用《蚂蚁和 蝈蝈》课件来引导学生讨论勤劳、节 俭等价值观，通过小组讨论、角色扮 演等形式，培养学生的道德观念。

mǎ yǐ
hé guō guo
蚂蚁和蝈蝈
东阿县第二实验小学 罗霄
蚂蚁
蝈蝈
自读提示：
请同学们自由读课文，要求读 准字音、读通句子，不认识的字借助 拼音多读几遍。
你会读吗？
粮食 呼呼地 乘 凉 装 满
刮起来
洞里
躺在
满头大汗
过 冬 自由自在
又冷又饿
夏天真热。 真热
Hale Waihona Puke 一群蚂蚁在 搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，他们 有的（ ），有的（ ），过得非常 幸福。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 躺 装满粮食
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
冬天到了，西北风呼呼地刮 起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里 过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神 气不起来了。
xīn qín
láo
xìng fú
只有辛勤劳动，才有幸福生活。
作业:
续编《蚂蚁和蝈蝈》 第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又 在搬粮食了，几只蝈蝈看到了……
他们有的（ ），有的（ ）， 还有的（ ），个个满头大汗。
这是一群（ 勤劳 ）的小蚂蚁。
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背，有的拉，个个 满头大汗。
粮
汗
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 笑 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
这是几只（ 懒惰）的蝈蝈。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。

单县李新庄镇实验小学-----------高静
蝈蝈
蚂蚁
蚂蚁和蝈蝈
我喜欢和——————交朋友， 是因为 ——————————。
夏天真热。一群蚂蚁在 搬粮食。他们有的背，有的 拉，个个满头大汗。
夏天真热。一群蚂蚁在 搬粮食。他们有的背，有的 拉，个个满头大汗。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们有的___,有的____,个个满头大 汗。
夏天真热。一群蚂蚁在 搬粮食。他们有的背，有的 拉，个个满头大汗。
秋天
。 冬天到了，西北风呼呼地 刮起来。
蚂蚁躺，再也神气不 起来了。
它们躲到大树下乘凉， 有的唱歌，有的睡觉，个个自由 自在。
几只蝈蝈看见了，都笑蚂 蚁是傻瓜。他们躲到大树下 乘凉，有的唱歌，有的睡觉， 个个自由
蝈蝈又冷又饿，再也神气不 起来了。
liáng
chéng 凉 guā 乘刮
zhuāng
tǎng装
è
饿
躺
粮食

20 蚂蚁和蝈蝈
潘庄镇第一小学 郑展华
躺着
山洞 冬天
乘凉
粮食 刮风
自由自在
满头大汗 又冷又饿
夏天真热。 真热
他们有的背，有的拉，个个满头大汗 个个 满头大汗。
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背，有的拉，个个 满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑 蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树 下乘凉，有的唱歌，有的睡 觉，个个自由自在。
呼呼地 冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
蚂蚁有的（ ），有的（ 个个（ ）。
Байду номын сангаас），
蚂蚁躺在装 满粮食的洞里过 冬了。
蝈蝈们有的（ （ ）。
），有的（
），个个
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
冬天到了，西北风呼呼地刮 起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里 过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神 气不起来了。
谢谢指导！

），有的 ）。 ），有的 ）。
冬天到了， 西北风呼呼地刮 起来。 蚂蚁躺在 装满粮食的洞里 过冬了。蝈蝈又 冷又饿，再也神 气不起来了。
粮 汗
烈日下，小蚂蚁，搬粮食，绿蝈蝈，忙乘凉。 北风吹，勤蚂蚁，多幸福，懒蝈蝈，被饿死。 小朋友，学蚂蚁，爱劳动，展未来，生活美。


第二年春天，太阳还是火辣辣的烤着大地， 假如这些蝈蝈还活着，他们会干什么呢？
蝈蝈又冷又饿，再也 又冷又饿 神气不起来了。
蝈蝈又冷又饿，再也 再也 神气不起来了。
冬天到了，蚂蚁生活得（ 活得（ ）。
）；蝈蝈生
为什么蚂蚁能幸福的生活，而蝈蝈却生活得 很痛苦? 我想对蚂蚁说（ ）。 我想对蝈蝈说（ ）。


人无远虑 有备无患
必有近忧 防患未然
下课了，同学们有的（ （ ），个个（ 市场上，人们有的（ （ ），个个（
夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉，个个满头 大汗。 几只蝈蝈看到了， 都笑蚂蚁是傻瓜。他们 躲到大树下乘凉，有的 唱歌，有的睡觉，个个 自由自在。
冬天到了,西北风 呼呼 呼呼地刮起来.
蚂蚁躺在装满粮食 的洞里过冬了。
蚂蚁们有的（
有的（ （ ）。
），
），个个
躺 装满 蚂蚁躺在装满粮食 的洞里过冬了。
苏教版小学语文第二册第20课
乘凉
冬天
呼呼
躺着
刮 起来 山洞 满头大汗 装满粮食
自由自在 又冷又饿
夏天真热。
夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的 拉 满头 背 背，有的拉，个个满头 大汗。 大汗
几只蝈蝈看到了， 笑 都笑蚂蚁是傻瓜。他们 乘凉 躲到大树下乘凉，有的 唱歌 睡觉 唱歌，有的睡觉，个个 自由自在 自由自在。

《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件运用课件，观看蚂蚁搬粮食的动画——感受蚂蚁搬粮食的辛苦；理解文本——看蝈蝈乘凉的图片，感受蝈蝈的懒惰；听一听呼呼的北风，感受冬天的寒冷；在形象、富有生趣的过程中组织教学，引导学生走进文本，感悟语言，这样学生学习语文的兴致始终处在积极状态，带着感情主动走进文本，理解语言文字。

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欢迎阅读参考学习！《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学课件教材分析：这篇课文讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性。

告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。

本文神态描写十分生动传神。

设计理念：以读为主，让学生充分地读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感。

这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。

另外课文内容和插图都很生动，在教学中，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地朗读。

设计思路：运用课件，观看蚂蚁搬粮食的动画——感受蚂蚁搬粮食的辛苦；理解文本——看蝈蝈乘凉的图片，感受蝈蝈的懒惰；听一听呼呼的北风，感受冬天的寒冷；在形象、富有生趣的过程中组织教学，引导学生走进文本，感悟语言，这样学生学习语文的兴致始终处在积极状态，带着感情主动走进文本，理解语言文字。

教学目标：1、能有感情地朗读课文；学会本课2个生字。

2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。

3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。

教学重点：能有感情的朗读课文，学会本课2个生字。

教学难点：1、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。

2、培养学生看图说话和想象的能力。

3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。

本文拟用两课时完成，这里设计的是第一课时。

教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请你们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）身体虽不大，力气可不小。

课件/热点专题小学语文《蚂蚁和蝈蝈》课件【三篇】【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。

下面是小编为大家整理分享的小学语文《蚂蚁和蝈蝈》课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注小编的后续更新吧！【篇一】小学语文《蚂蚁和蝈蝈》课件一、教学要求1、学会本课生字，认识新偏旁米，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。

二、板书课题，导入新课1、板书：蚂蚁各自拼读后指名读，教者指出蚂和蚁都是第三声。

当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。

教者示范。

领读。

再板书：蝈蝈各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。

教者示范。

领读。

最后用彩色粉笔写和，问：从和字我们可以知道什么？2、齐读课题。

3、这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。

三、初读指导1、借助拼音自读课文。

小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？2、指名读课文，要求读通，处理好长句子蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了的停顿。

3、全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。

4、学生提出本课生字词：粮食满头大汗自由自在过冬呼呼洞里又冷又饿躲乘凉刮风躺装饿（1）自主拼读，读准字音，互相检查。

（2）小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。

（3）教者检查自由自在的意思。

讲：自在也是自由的意思。

自由自在讲的是很自由，一点儿不受拘束。

（4）用生字口头组词：汗（）冬（）由（）冷（）（5）互相交流记住字形的方法。

5、读读、记记、写写生字词。

同桌互报词语听写，订正。

6、自由读课文，质疑。