《交通与我们的生活》

教学设计
《品德与社会》新课标指出：“让学生在探究和认
识社会事实的过程中接受道德教育。

”儿童的品德和社 会
性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童现实生 活对其
品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

本节 课以现实生活为基础，重点让学生了解和感受交通与生 活的密切联系，同时激发学生热爱家乡和祖国的情
教学策略与
设计说明 感。

教学过程
教学环节
（注明每
个环节预
设计意 教师活动 学生活动
各小组展示自己课前搜集的交通与衣、食、住、行的照片、图片、新闻、数据等资料。

2、组内交流，举例说明。

同学们你能结合收集到的资料
来说明一下交通与我们生活的
关系吗？
1、课件出示山区的地形图，说一说山区里人们出行都有哪些不便。

2、课件出示山区由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。

讨论：有人说；“要想富，先修路。

”这句话有道理吗？
结合课文中向我们展示的情境
说一说。

3、课件播放歌曲《天路》，并出示相应图像，展示交通给偏远山区带来的好处。

我们家乡的交通情况如何呢？
现在就请同学们来当一把小小设计师，请你们为我们的家乡设计出合理的交通规划吧！魅力。

结合我县的实际情况，
制定交通、r 八方^＜，1让生体会到品德课程学习的趣味性和实用性，在解决实际问题中享受成功的乐趣。

交通安全伴我行作文(通用15篇)交通安全伴我行作文1听爸爸说，我国每年因交通事故死亡的人数已经超过十万人，成为世界上车祸死亡人数最多的国家，这个数字是多么的触目惊心啊！难怪每次在妈妈送我上学出门之前，爸爸都会反复叮嘱这句话：“过马路要小心啊，一定要做到红灯停、绿灯行，走人行斑马线”。

这样的叮嘱日复一日，次数多了，我都觉得爸爸怎么那啰嗦，每天都要重复这句话？况且这句话，我上幼儿园时，早已背得滚瓜烂熟了，如今我都读五年级了，再说这句话，不是多此一举吗？可是，有一天，爸爸突然接到一个电话，电话的那头传来一阵悲悲戚戚的哭诉声。

原来是爸爸的一个好友去广西出差，在高速路上不幸被一辆大货车追尾，把他开的小轿车撞了个底朝天，我爸爸的朋友经抢救无效，第二天就走了。

打电话的是他的妻子，接完电话，我看到爸爸的脸色很阴沉，脸上写满了痛苦的表情，我还是第一次看到爸爸这样的表情，可见此时爸爸心里是多么的痛苦和伤心。

还有一天，吃完午饭后，妈妈送我去上学。

在交叉路口，我们耐心的等绿灯亮了，有序地、顺利地过了斑马线。

可正在这时，突然听到背后传来“砰”的一声和刺耳的刹车声，我本能的回头一看：只见一个十五.六岁的少年躺在马路中间，身边流淌着很多鲜血，离他不远处，一部手机静静的躺在那儿。

后来，据目击者说，这个男孩是一边走，一边拿着手机玩游戏，绿灯已经变成红灯，可他全然没有发觉，陶醉在游戏的情节里，结果，酿成了惨剧。

每一起交通事故，不但夺走了当事人的生命，或造成伤残，还给他们的家庭带来了无尽的痛苦和灾难，我们一定要珍惜生命、珍爱我们的家人。

为此，我在这里呼吁：交通安全，从我做起！我希望全社会都来关注交通安全问题，不断采取多种宣传形式，唤醒大家的交通安全意识，切实做到人人遵守交通规则，让我们的家人高高兴兴上班，平平安安回家;让我们的学生高高兴兴上学，平平安安回家。

为构建和谐的平安中国而努力。

交通安全伴我行作文2今天中午，我们去小百灵剧场参加了“交通安全伴我行”的知识讲座。

交通让我们的生活更美好作文在如今这个快节奏的时代，交通就像是为我们生活注入活力的大动脉，让我们的生活变得更加便捷、丰富和美好。

回想起小时候，生活在一个偏远的小乡村，那时候的交通状况真的是让人一言难尽。

村里的路大多是坑坑洼洼的泥土路，一到下雨天，就变成了一个个小泥潭，走上去深一脚浅一脚的，鞋子上沾满了泥巴。

那时候出行基本靠走，如果谁家有一辆自行车，那可真是让人羡慕不已。

记得有一次，村里来了个卖糖葫芦的小贩。

那一串串红彤彤、亮晶晶的糖葫芦，在阳光下闪烁着诱人的光芒，馋得我直流口水。

我跑回家，缠着妈妈给我买。

妈妈经不住我的软磨硬泡，从兜里掏出几块钱递给我，让我自己去买。

我满心欢喜地攥着钱，朝着小贩的方向跑去。

可没想到，那段平时觉得不长的路，因为雨后的泥泞变得格外漫长。

我小心翼翼地走着，生怕一不小心摔倒弄脏了衣服。

每走一步，都能感觉到泥巴在鞋底的拉扯，仿佛大地在跟我作对。

好不容易走到了小贩跟前，我已经气喘吁吁，原本兴奋的心情也被这糟糕的路况消磨了不少。

买到糖葫芦后，我满心欢喜地往回走。

可没走几步，就一个踉跄，摔倒在了泥坑里。

糖葫芦也飞了出去，沾满了泥巴。

那一刻，我的眼泪不争气地流了下来，心里充满了委屈和无奈。

我多希望能有一条平坦干净的路，让我能轻松地买到自己喜欢的东西，不再经历这样的狼狈。

后来，随着时间的推移，村里的路慢慢发生了变化。

泥土路变成了石子路，虽然还是有些颠簸，但比起以前已经好了很多。

再后来，石子路又变成了宽敞平坦的水泥路，不仅村民们出行方便了，就连公交车也通到了村里。

第一次坐上公交车去县城的时候，我的心情别提有多激动了。

车子沿着公路平稳地行驶着，窗外的风景快速地向后退去。

我看着那些以前只能在电视上看到的高楼大厦、车水马龙，感觉自己像是进入了一个全新的世界。

从那以后，交通的便利让我的生活发生了翻天覆地的变化。

我可以去县城的书店里挑选自己喜欢的书籍，可以去商场里购买漂亮的衣服，可以去品尝各种各样的美食。

交通发展正在改变我们的生活作文本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

交通，如流水般飞驰，它正以一种不可阻挡的力量改变着我们的生活。

在蜿蜒的公路旁，我们的视觉被疾驰而过的汽车所捕捉。

它们如同钢铁洪流，穿梭在城市与乡村之间，将人与人、物与物紧密相连。

这交通盛景，为我们的生活增添了无限的便利。

车流的轰鸣声传入我们的耳畔，犹如乐曲般奏响。

它不再是喧嚣的噪音，而是城市繁荣的证明。

从拥挤的早高峰到灯火通明的夜市，交通声不绝于耳，陪伴着我们走过每一寸时光。

空气中弥漫着汽油的特殊气味，刺激着我们的嗅觉。

它是时代发展的印记，更是城市进程的见证。

从最初的柴油车到如今的新能源汽车，交通气味也在悄然变化，为我们的生活注入了一丝科技的气息。

我们的双手握着方向盘，感受着交通带来的触觉体验。

从轻盈的滑行到激烈的碰撞，每一次触碰都传递着不同的信息。

在交通网络的四通八达中，我们的双手也在不断探索着城市的风貌。

然而，最强大的感知器官是我们的大脑。

它处理着来自五感的各种信息，将它们转化为对交通发展的深刻理解。

交通不再仅仅是物理上的距离，更是文化和经济的交流。

它打破了地域界限，促进了文明的融合。

交通发展正在改变我们的生活。

它让我们出行更便捷，生活更丰富，思想更开阔。

在五感的共同作用下，交通也不再只是一个冰冷的工具，而成为我们感知世界的重要途径。

文明交通你我同行征文800字15篇文明交通你我同行征文800字篇1生命是唯一的，也是宝贵的。

但生命又显得那么脆弱，如果我们没有珍爱生命，生命之花随时都有可能凋谢。

俗话说;“车祸猛于虎。

”在经济繁荣的今天，街上的车辆逐渐增多，如果我们因一时疏忽或者违反交通规则，都有可能给交通安全带来隐患，给自己的生命带来危险。

所以，文明出行，必须从我做起。

记得有一次，我和妈妈骑着电动车正高高兴兴地往家赶。

突然，传来一阵刺耳的刹车声。

我回头一看，原来一辆摩托车倒在了路中央，车上的驾驶员奄奄一息，鲜血直流，看得我心惊胆战。

很快，公路两旁就被围得水泄不通。

120急救车很快到来了，把重伤者送往医院。

后来，交警叔叔也来了。

经过一番的调查了解，终于了解到事实的真相。

原来，有一辆小轿车为了尽快赶到目的地，就在黄灯就要变成红灯的一瞬间，加快了速度，想冲过十字路口;而此时，骑摩托车的人也提前骑到了路中央，觉得红灯就要变绿了，也加快了速度。

没想到，小轿车疾驰而来，将摩托车撞倒了……惨剧就这样发生了……通过这次事故，让我懂得：我们要严格遵守交通规则，文明出行，“宁等三分，不抢一秒”。

在生活中，交通安全时刻围绕在我们身边。

只要我们一出门，便同交通安全打上了交道。

比如行走时的一次走神，开车时的一次违章，也许仅仅是一个小小的疏忽，便会使一个个生命转瞬即逝。

我曾经看过一则报道：“全国每六分钟就会有一个人死于车轮底下。

”这绝不是危言耸听。

因此，我们要养成文明出行的好习惯，让交通安全进万家。

文明交通你我同行征文800字篇2同学们你知道这世界上什么最宝贵吗?或许每一个小朋友的回答都不同。

可能是财富或是亲情或是美貌;也可能是心爱的玩具，甚至是考试得满分、比赛得第一等等但是，同学们你们有没有仔细想过，假如没有了安全、没有了生命，那所有存在的一切又有何意义呢? 交通安全是很重要的。

几乎每一天，都会发生一起交通事故，小的是轻伤，大的是多人伤亡，几乎每天都有与交通事故相关的新闻报导，有时真叫人怵目惊心，胆战不已。

人教版小学新课程《品德与生活》课本目录（1—6年级）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册1我上学了我背上了新书包 (4)我们的校园 (10)新朋友新伙伴 (14)校园铃声 (20)平安回家 (24)2祖国妈妈，我爱您我们的国庆节 (30)祖国妈妈在我心中 (34)3我的一天和钟姐姐交朋友 (40)我很整洁 (44)我会好好地吃 (48)我自己会整理 (52)看我多精神 (56)4过新年新年好 (62)欢欢喜喜过春节 (66)我家大团圆 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册1我的家人与我的伙伴我的一家人 (2)家人的爱 (6)我为家人添欢乐 (10)我和小伙伴 (14)2走进大自然春天来了 (20)我们和太阳做游戏 (28)风儿吹呀吹 (32)小苗快快长 (39)3健康生活每一天我换牙了 (44)我有一双明亮的眼睛 (50)小心，别伤着 (54)夏天，我们注意什么 (58)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册1我在集体中成长我升入了二年级 (2)我们班里故事多 (10)让我们的教室清洁又美丽 (14)好书大家看 (20)2金色的秋天秋天在哪里 (26)秋天的收获 (34)秋游去 (42)秋天的节日 (48)3我们真棒你真棒 (56)我也棒 (62)学做“小雄鹰” (66)做个“快乐鸟” (72)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册1我生活的地方我爱家乡山和水 (2)家乡的物产多又多 (10)我家门前新事多 (16)2让家园更美好我们的大地妈妈 (22)花草树木点头笑 (28)我和动物交朋友 (34)美化家园 (42)3快乐的少先队员鲜艳的红领巾 (50)红领巾胸前飘 (56)快乐的六一 (60)4我们在长大成长的脚印 (70)我的暑假计划 (74)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元家庭、学校和社区 (1)1我爱我的家 (2)2我们的学校 (10)3我生活的社区 (18)第二单元我在学习中长大 (2)1我学会了 (26)2向“谁”学 (3)3做学习的主人 (34)4大家都在学 (4)第三单元我和规则交朋友 (43)1规则在哪里 (44)2规则有什么用 (48)3我们给自己定规则 (52)第四单元我的角色与责任 (57)1我是谁 (58)2我的责任 (62)3我能做好 (66)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下 (1)1家人的爱 (2)2读懂爸爸妈妈的心 (8)3来自社会的爱 (12)第二单元我们共欢乐 (21)1不一样的你我他 (22)2换个角度想一想 (28)3分享的快乐 (32)第三单元生活不能没有他们 (37)1我们的生活需要谁 (38)2阿姨叔叔辛苦了 (44)3说声“谢谢” (48)第四单元寻路和行路 (51)1学看平面图 (52)2校园探路 (58)3出行的学问 (66)4马路不是游戏场 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元珍爱生命1 美丽的生命22 我们的生命63 呵护我们的身体 (12)第二单元安全地生活1 今天，你安全吗 (20)2 公共场所拒绝危险 (30)3 当危险发生的时候 (36)第三单元花钱的学问1 家庭小帐本442 钱该怎样花503 购物场所我知道 (54)4 做个聪明的消费者 (58)第四单元关心你，爱护他1 让爷爷奶奶高兴 (64)2 伸出爱的手723 我的邻里乡亲 (80)4 大家的事情大家做 (86)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人1 我的家乡在哪里2 家乡的美景家乡的人3 浓浓乡土情第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来2 从电视机的变化说起3 生活中的各行各业第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式2 交通与我们的生活3 从古到今话交通4 交通问题带来的思考第四单元通信与生活1 通信连万家2 从烽火台到互联网3 小窗口大世界4 从看电视说起义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我22 诚信是金 (8)3 社会呼唤诚信 (14)第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举 (22)2 集体的事谁说了算 (28)3 我是参与者344 社会生活中的民主 (40)第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔 (48)2 江山多娇 (52)3 祖国的宝岛台湾 (58)4 祖国江山的保卫者 (64)第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花 (70)2 各族儿女手拉手 (84)3 生活在世界各地的华人 (92)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐2 拥有好心情3 尝尝苦滋味第二单元追根寻源1 吃穿住话古今（一）2 吃穿住话古今（二）3 火焰中的文化：陶与青铜4 汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1 伟大的先人2 我国的国宝3 我们的国粹第四单元我们生活的地球1 蔚蓝色的地球2 我们的地球村3 生活在地球村的人们义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元走向文明 (1)1 科技带给我们什么？ (2)2 社会文明大家谈 (8)3 健康文明的休闲生活 (14)4 学会拒绝 (20)第二单元不屈的中国人 (29)1 不能忘记的屈辱 (30)2 起来，不愿做奴隶的人们 (38)3 为了中华民族的崛起 (44)第三单元腾飞的祖国 (57)1 站立起来的中国人 (58)2 日益富强的祖国 (64)3 告别贫困奔小康 (72)4 打开国门走向世界 (78)第四单元漫游世界 (83)1 到周边去看看 (84)2 环球旅行去 (94)3 文化采风 (102)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元你我同行1 男生和女生22 朋友之间 (10)3 学会和谐相处 (14)第二单元人类的家园1 只有一个地球 (20)2 我们能为地球做什么 (30)3 当灾害降临的时候 (36)第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难 (48)2 放飞和平鸽523 我们手拉手58第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹 (68)2 临别感言 (70)。

一、教案基本信息教案名称：交通和我们的生活教案科目：综合实践活动年级：八年级课时：5课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响。

2. 培养学生正确使用交通工具的安全意识。

3. 培养学生关爱环境，倡导绿色出行的理念。

三、教学内容1. 各种交通工具的特点及其发展历程。

2. 交通工具对人们生活的影响。

3. 交通安全知识。

4. 绿色出行倡议。

四、教学过程第一课时：了解各种交通工具1. 导入：让学生谈谈自己对各种交通工具的了解。

2. 教师讲解：介绍各种交通工具的特点及其发展历程。

3. 学生展示：分组收集有关交通工具的资料，进行展示。

4. 课堂小结：总结各种交通工具的特点及其对人们生活的影响。

第二课时：交通工具对人们生活的影响1. 导入：让学生谈谈自己对交通工具对生活影响的看法。

2. 教师讲解：分析交通工具对人们生活的影响。

3. 学生展示：分组收集有关交通工具对生活影响的案例，进行展示。

4. 课堂小结：总结交通工具对人们生活的影响。

第三课时：交通安全知识1. 导入：让学生谈谈自己对交通安全的认识。

2. 教师讲解：介绍交通安全知识。

3. 学生展示：分组收集有关交通安全的资料，进行展示。

4. 课堂小结：总结交通安全知识。

第四课时：绿色出行倡议1. 导入：让学生谈谈自己对绿色出行的看法。

2. 教师讲解：倡导绿色出行，保护环境。

3. 学生展示：分组收集有关绿色出行的案例，进行展示。

4. 课堂小结：总结绿色出行的重要性。

第五课时：实践活动1. 让学生结合所学内容，设计一次绿色出行活动。

2. 学生分组讨论，制定活动方案。

3. 教师指导，完善活动方案。

4. 课堂小结：总结实践活动，强调绿色出行的重要性。

五、教学评价1. 学生对各种交通工具的了解程度。

2. 学生对交通工具对生活影响的分析能力。

3. 学生对交通安全知识的掌握情况。

4. 学生对绿色出行理念的认同程度。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析真实的生活案例，让学生了解交通工具对人们生活的影响。

第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——交通安全。

交通安全，看似平凡，却与我们每个人的生命安全息息相关。

在这里，我想用1500字的时间，与大家共同探讨交通安全的重要性，以及我们如何做到安全出行。

一、交通安全的重要性1. 生命至上，安全第一“生命至上，安全第一”是我们国家的一项基本国策。

交通安全问题关系到每个人的生命安全，关系到家庭的幸福、社会的稳定。

据统计，我国每年因交通事故导致的死亡人数高达数万，给无数家庭带来了痛苦和悲伤。

因此，我们必须高度重视交通安全，将生命安全放在首位。

2. 交通安全关乎社会和谐交通事故不仅给个人和家庭带来痛苦，还会对社会和谐产生严重影响。

一个和谐的社会，离不开每个公民的共同努力。

而交通安全，正是我们共同维护社会和谐的重要方面。

3. 交通安全是文明素质的体现交通安全不仅是法律问题，更是道德问题。

一个有道德、有素质的公民，必然会自觉遵守交通规则，做到文明出行。

而交通安全意识的普及，正是提高全民文明素质的重要途径。

二、如何做到安全出行1. 提高交通安全意识首先，我们要树立“安全第一”的思想观念，时刻将交通安全放在心中。

其次，要自觉遵守交通规则，不闯红灯、不逆行、不超速、不酒驾等。

最后，要关注身边的交通安全问题，积极宣传交通安全知识，提高身边人的交通安全意识。

2. 增强自我保护能力在日常生活中，我们要学会如何保护自己。

例如，过马路时，要左右观察，确保安全；乘坐交通工具时，要系好安全带；骑自行车、电动车时，要佩戴安全头盔等。

3. 选择安全的出行方式在出行时，我们要根据实际情况选择安全的出行方式。

例如，步行时，要走人行道；骑自行车时，要走非机动车道；乘坐公共交通工具时，要选择正规、安全的车辆。

4. 关注交通安全宣传政府、学校、媒体等要加大交通安全宣传力度，通过举办交通安全知识讲座、发放宣传资料、播放交通安全公益广告等形式，提高全民交通安全意识。

第二课交通与我们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。

现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。

自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。

活动目的：1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动准备：1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。

①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。

②第二小组收集交通标志及相关法规。

③第三小组收集有关文明乘车的资料。

④第四小组收集重大交通事故的案例。

⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。

⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。

①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。

②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。

③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。

④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。

⑤学生也可以有组织的到路口去观察。

3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。

①用讲故事的形式向大家汇报。

②用课件向大家介绍各种交通标志。

③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。

④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。

⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。

⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。

⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。