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教学设计
《品德与社会》新课标指出：“让学生在探究和认
识社会事实的过程中接受道德教育。
”儿童的品德和社 会
性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童现实生 活对其
品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
本节 课以现实生活为基础，重点让学生了解和感受交通与生 活的密切联系，同时激发学生热爱家乡和祖国的情
教学策略与
设计说明 感。
教学过程
教学环节
（注明每
个环节预
设计意 教师活动 学生活动
各小组展示自己课前搜集的交通与衣、食、住、行的照片、图片、新闻、数据等资料。
2、组内交流，举例说明。
同学们你能结合收集到的资料
来说明一下交通与我们生活的
关系吗？
1、课件出示山区的地形图，说一说山区里人们出行都有哪些不便。
2、课件出示山区由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。
讨论：有人说；“要想富，先修路。
”这句话有道理吗？
结合课文中向我们展示的情境
说一说。
3、课件播放歌曲《天路》，并出示相应图像，展示交通给偏远山区带来的好处。
我们家乡的交通情况如何呢？
现在就请同学们来当一把小小设计师，请你们为我们的家乡设计出合理的交通规划吧！魅力。
结合我县的实际情况，
制定交通、r 八方^＜，1让生体会到品德课程学习的趣味性和实用性，在解决实际问题中享受成功的乐趣。
交通让我们的生活更美好作文在如今这个快节奏的时代，交通就像是为我们生活注入活力的大动脉，让我们的生活变得更加便捷、丰富和美好。
回想起小时候，生活在一个偏远的小乡村，那时候的交通状况真的是让人一言难尽。
村里的路大多是坑坑洼洼的泥土路，一到下雨天，就变成了一个个小泥潭，走上去深一脚浅一脚的，鞋子上沾满了泥巴。
那时候出行基本靠走，如果谁家有一辆自行车，那可真是让人羡慕不已。
记得有一次，村里来了个卖糖葫芦的小贩。
那一串串红彤彤、亮晶晶的糖葫芦，在阳光下闪烁着诱人的光芒，馋得我直流口水。
我跑回家，缠着妈妈给我买。
妈妈经不住我的软磨硬泡，从兜里掏出几块钱递给我，让我自己去买。
我满心欢喜地攥着钱，朝着小贩的方向跑去。
可没想到，那段平时觉得不长的路，因为雨后的泥泞变得格外漫长。
我小心翼翼地走着，生怕一不小心摔倒弄脏了衣服。
每走一步，都能感觉到泥巴在鞋底的拉扯，仿佛大地在跟我作对。
好不容易走到了小贩跟前，我已经气喘吁吁，原本兴奋的心情也被这糟糕的路况消磨了不少。
买到糖葫芦后，我满心欢喜地往回走。
可没走几步，就一个踉跄，摔倒在了泥坑里。
糖葫芦也飞了出去，沾满了泥巴。
那一刻，我的眼泪不争气地流了下来，心里充满了委屈和无奈。
我多希望能有一条平坦干净的路，让我能轻松地买到自己喜欢的东西，不再经历这样的狼狈。
后来，随着时间的推移，村里的路慢慢发生了变化。
泥土路变成了石子路，虽然还是有些颠簸，但比起以前已经好了很多。
再后来，石子路又变成了宽敞平坦的水泥路，不仅村民们出行方便了，就连公交车也通到了村里。
第一次坐上公交车去县城的时候，我的心情别提有多激动了。
车子沿着公路平稳地行驶着，窗外的风景快速地向后退去。
我看着那些以前只能在电视上看到的高楼大厦、车水马龙，感觉自己像是进入了一个全新的世界。
从那以后，交通的便利让我的生活发生了翻天覆地的变化。
我可以去县城的书店里挑选自己喜欢的书籍，可以去商场里购买漂亮的衣服，可以去品尝各种各样的美食。
交通发展正在改变我们的生活作文本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
交通，如流水般飞驰，它正以一种不可阻挡的力量改变着我们的生活。
在蜿蜒的公路旁，我们的视觉被疾驰而过的汽车所捕捉。
它们如同钢铁洪流，穿梭在城市与乡村之间，将人与人、物与物紧密相连。
这交通盛景，为我们的生活增添了无限的便利。
车流的轰鸣声传入我们的耳畔，犹如乐曲般奏响。
它不再是喧嚣的噪音，而是城市繁荣的证明。
从拥挤的早高峰到灯火通明的夜市，交通声不绝于耳，陪伴着我们走过每一寸时光。
空气中弥漫着汽油的特殊气味，刺激着我们的嗅觉。
它是时代发展的印记，更是城市进程的见证。
从最初的柴油车到如今的新能源汽车，交通气味也在悄然变化，为我们的生活注入了一丝科技的气息。
我们的双手握着方向盘，感受着交通带来的触觉体验。
从轻盈的滑行到激烈的碰撞，每一次触碰都传递着不同的信息。
在交通网络的四通八达中，我们的双手也在不断探索着城市的风貌。
然而，最强大的感知器官是我们的大脑。
它处理着来自五感的各种信息，将它们转化为对交通发展的深刻理解。
交通不再仅仅是物理上的距离，更是文化和经济的交流。
它打破了地域界限，促进了文明的融合。
交通发展正在改变我们的生活。
它让我们出行更便捷，生活更丰富，思想更开阔。
在五感的共同作用下，交通也不再只是一个冰冷的工具，而成为我们感知世界的重要途径。
城市交通对居民生活的影响一、引言城市交通是现代城市发展的重要组成部分，对居民生活产生着深远的影响。
本文将从多个角度探讨城市交通对居民生活的影响，希望能够揭示其中的关联以及可能的解决方案。
二、交通便利性提高居民生活质量1. 提供便捷的出行方式城市交通的便利性使得居民能够迅速、准时地到达目的地，节省了大量的时间，使居民在生活、工作等方面能够更加高效。
例如，公共交通系统的发达使得居民可以选择地铁、公交等公共交通工具，避免了自驾车的拥堵和停车难题。
2. 扩大社交范围良好的交通网络使居民能够轻松到达不同地区，与更多的人发生联系，扩大了社交范围。
例如，方便的交通系统使得人们可以轻松地参加各种社交活动，如游览名胜古迹、去公园休闲等。
三、交通拥堵增加了压力和时间成本1. 在人口稠密的城市中，交通拥堵是一个普遍存在的问题。
长时间被困在拥堵的交通中，对居民的心理和身体健康都有着不可忽视的影响。
这种长时间的停滞会增加人们的压力和焦虑感，对心理健康造成负面影响。
2. 交通拥堵还意味着时间成本的增加。
居民需要更多的时间来应对交通拥堵，这样就会影响到他们的生活和工作计划。
例如，早上赶上班的居民为了避免拥堵可能需要早起，并且需要更长的时间来到达工作地点，这给居民的日常生活带来了很大的不便。
四、交通事故对社会造成的伤害1. 城市交通事故给人们带来了严重的伤害和生命损失。
交通事故不仅仅影响了交通参与者的生命安全，还对家庭和社会造成了重大的经济负担和人力资源的浪费。
2. 交通事故也对社会带来了一定的不安全感。
过高的事故率可能会降低人们对道路安全的信心，使人们不愿意出门或不愿意走路，这样就会间接地影响到居民的生活质量和城市的社会发展。
五、环境污染对居民健康的威胁1. 机动车辆的增多导致了空气污染问题的加剧，尤其是城市中的大气污染。
尾气排放带来的空气污染对人们的健康有着直接的威胁。
居民长时间暴露在污浊的空气中，易患呼吸系统疾病和其他健康问题。
一、教案基本信息教案名称：交通和我们的生活教案科目：综合实践活动年级：八年级课时：5课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响。
2. 培养学生正确使用交通工具的安全意识。
3. 培养学生关爱环境，倡导绿色出行的理念。
三、教学内容1. 各种交通工具的特点及其发展历程。
2. 交通工具对人们生活的影响。
3. 交通安全知识。
4. 绿色出行倡议。
四、教学过程第一课时：了解各种交通工具1. 导入：让学生谈谈自己对各种交通工具的了解。
2. 教师讲解：介绍各种交通工具的特点及其发展历程。
3. 学生展示：分组收集有关交通工具的资料，进行展示。
4. 课堂小结：总结各种交通工具的特点及其对人们生活的影响。
第二课时：交通工具对人们生活的影响1. 导入：让学生谈谈自己对交通工具对生活影响的看法。
2. 教师讲解：分析交通工具对人们生活的影响。
3. 学生展示：分组收集有关交通工具对生活影响的案例，进行展示。
4. 课堂小结：总结交通工具对人们生活的影响。
第三课时：交通安全知识1. 导入：让学生谈谈自己对交通安全的认识。
2. 教师讲解：介绍交通安全知识。
3. 学生展示：分组收集有关交通安全的资料，进行展示。
4. 课堂小结：总结交通安全知识。
第四课时：绿色出行倡议1. 导入：让学生谈谈自己对绿色出行的看法。
2. 教师讲解：倡导绿色出行，保护环境。
3. 学生展示：分组收集有关绿色出行的案例，进行展示。
4. 课堂小结：总结绿色出行的重要性。
第五课时：实践活动1. 让学生结合所学内容，设计一次绿色出行活动。
2. 学生分组讨论，制定活动方案。
3. 教师指导，完善活动方案。
4. 课堂小结：总结实践活动，强调绿色出行的重要性。
五、教学评价1. 学生对各种交通工具的了解程度。
2. 学生对交通工具对生活影响的分析能力。
3. 学生对交通安全知识的掌握情况。
4. 学生对绿色出行理念的认同程度。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析真实的生活案例，让学生了解交通工具对人们生活的影响。
你认为未来的交通是否会使我们的生活更便利？在当前社会条件下，交通作为一种日常生活必需品，对于我们的生活与工作至关重要。
交通变革能否将我们的生活变得更加便利和舒适，就成为了人们关注和讨论的焦点和热点。
今天，我们就来探讨一下，未来的交通是否会使我们的生活更便利。
一、自动驾驶技术的发展目前，自动驾驶技术已经在世界各地得到了广泛的应用。
这种技术的发展对于未来的交通模式变革起到了极大的推动作用。
未来，应用自动驾驶技术的无人驾驶汽车将会在某种程度上取代传统交通工具的地位，大大提高了人们的出行体验。
1. 根据人们的需求进行路线规划自动驾驶技术可以根据人们的需求，选择最佳的路线规划，从而避免道路拥堵和交通事故。
2. 增加交通的智能化自动驾驶技术可增加交通的智能化，提供更加稳定和安全的出行模式。
3. 降低成本自动驾驶技术可以实现对车辆的高效控制，这种高效性可以为人们节省大量的时间和成本。
二、新能源汽车的推广新能源汽车是未来交通发展的一大趋势。
近年来，电动汽车逐渐取代传统的燃油汽车，在全球范围内逐渐得到广泛使用。
1. 排放量减少相比于燃油汽车，电动汽车不会排放废气，有效减少环境污染。
2. 节约能源电动汽车充电的成本相对于汽油的成本要低得多，用户使用电动汽车的运作成本相对较低。
3. 环保意识增强推广新能源汽车可以强化市民对环保的意识，促进人们形成良好的环境保护习惯。
三、高速交通网的建设高速交通网络在现代交通发展中占有非常重要的地位。
高速公路、高铁和航空运输可以形成一个高效的交通网络，大大缩短地域间的距离，保证人们的出行安全和舒适。
1. 节省时间高速交通网络的建设使得人们可以快速、便捷的进行跨地域的出行。
2. 加强城乡联系高速交通网也为城乡之间的联系和合作搭建了一个强有力的桥梁。
3. 推动经济发展高速交通网络的建设为区域经济和贸易发展注入了强大的动力。
通过对未来交通形式的展望，我们可以看到未来的出行将变得越来越便利、快捷，生活也会更加美好。
交通改变生活交通是现代社会中不可或缺的一部分，它不仅连接着城市与城市之间的联系，也直接影响着个人的生活。
交通的便捷与否，直接影响着人们的工作、生活和娱乐。
因此，交通改变了我们的生活，让我们能够更加便利地享受城市的各种资源和活动。
首先，交通的便利让人们能够更加高效地进行工作。
随着交通工具的不断发展和完善，人们能够更加快速地到达工作地点，节约了大量的时间。
这不仅提高了工作效率，也让人们能够更好地平衡工作和生活。
交通的改变让人们不再被交通拥堵所困扰，能够更加轻松地投入到工作中。
其次，交通的便利也让人们能够更加方便地享受生活。
无论是购物、娱乐还是旅游，交通的改变都让这些活动变得更加容易。
人们可以通过地铁、公交、出租车等交通工具轻松到达各种目的地，享受城市的各种文化和活动。
交通的改变让人们的生活更加丰富多彩，也让城市更加具有吸引力。
最后，交通的改变也让人们更加注重环境保护和健康生活。
随着城市交通的不断完善，人们更加倾向于选择环保的交通方式，如骑行、步行或乘坐公共交通工具。
这不仅减少了城市交通拥堵和空气污染，也让人们更加注重自己的健康。
交通的改变让人们更加关注环境和健康，也让城市变得更加宜居。
总之，交通改变了我们的生活，让我们能够更加便利地享受城市的各种资源和活动。
交通的便利让人们能够更加高效地进行工作，更加方便地享受生活，也更加注重环境保护和健康生活。
交通的改变让我们的生活更加丰富多彩，也让城市变得更加宜居。
因此，我们应该珍惜交通的便利，也应该更加注重交通的可持续发展，让交通继续改变我们的生活，让城市变得更加美好。
交通工具与我们的生活；一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演;二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具, 认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题一；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，单元2交通工具与我们的生活一、课型背景社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。
经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。
变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。
作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。
用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。
那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。
二、教学目标（三维目标）知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过活动过程（情境导入一一生成主题一一交流提升，确定子课题一一制定小组活动方案一一布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
三、教学重点、难点教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
2.通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。
教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。
四、教学方法（教法和学法）教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排：4课时六、教学流程第一课时一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。
你认为交通运输对于人们的日常生活有何影响？一、经济方面1. 促进贸易发展：交通运输作为贸易的基础设施，为商品流通提供了便利，推动了贸易的发展。
不同地区的互联互通，促进了资源和产品的交换，有利于经济融合和合作，推动了世界经济的繁荣。
2. 促进就业和经济增长：交通运输业的发展不仅创造了大量就业机会，还为其他产业提供了支持和带动。
通过交通运输，产品能够迅速运抵目的地，提高了物流效率，促进了生产和经济增长。
3. 扩大市场和消费能力：交通运输的便利性使得商品可以快速传输到各个地方，让人们有更多的选择和购买能力。
同时，交通运输也为农产品和其他地方特色产品的销售提供了出路，帮助农民和地方经济脱贫致富。
4. 推动城市发展和产业升级：交通运输的便利性是城市发展和产业升级的重要驱动力。
交通网络的完善使得人们可以更加顺畅地在城市间流动，促进了城市间的互动和人才的流动，进而推动了城市的发展和产业结构的转型升级。
二、社会方面1. 促进人们的日常生活和人际交往：交通运输使得人们可以迅速便捷地到达目的地，缩短了人们的时间成本，提高了生活质量。
同时，交通运输也促进了不同地区人们之间的交流和互动，拓宽了社交圈子，促进了社会的融合和发展。
2. 推动教育和文化交流：交通运输的发展为教育和文化交流提供了良好的环境。
学生可以迅速到达学校接受教育，学校之间的交流也更加方便，推动了教育的发展。
同时，交通运输也为文化艺术等方面的交流提供了便利，促进了多元文化的交融和传播。
三、环境方面1. 提高效能和减少能源消耗：交通运输的发展使得运输工具更加高效，能够承载更多的货物和人员。
与此同时，交通运输也在不断推动技术创新，提高能源利用率和燃料效率，减少了对能源的消耗，降低了环境污染。
2. 促进可持续发展：交通运输业在可持续发展方面发挥了重要作用。
积极推动使用清洁能源、减少废气排放和碳排放的技术创新，努力降低对环境的影响。
同时，交通运输也在推动公共交通、自行车和步行等绿色出行方式的发展，减少对私家车的依赖，改善城市的空气质量和交通拥堵问题。
四年级下册《品德与社会》
《交通与我们的生活》教学设计
初头朗学区中心校马宇
教学目标
1、知识与技能
结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2、过程与方法
通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。
通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历明白“要想富，先修路”的道理
3、情感态度与价值观
让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
教学重难点：
了解和感受交通与生活的密切联系。
发现交通给山区带来的变化，了解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
教法与学法：
为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而又活力的课堂，使学生能够达到本课设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。
教学准备
学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品教师准备：制作相关课件
教学流程：
一、情景导入，聚焦“交通”
1、师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）正在运输的情景的图片。
2、师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？生谈。
3、师过渡，板书课题。
简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。
板书课题：（交通与我们的生活）
（设计意图：本环节运用课件，从图片入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确本课探讨目标。
）
二、结合生活，谈论交通
1、师提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）坐车来的学生能
谈谈你坐车的感受吗？（舒服、快、稳、方便、安全……）如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。
（设计意图：从学生最日常的生活——上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。
）
师过渡：交通不仅给我们上学带来方便，生活中还有哪些事让你感受到交通的方便？学生说下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。
2、小组活动交流：
〈一〉课件呈现以下四个话题，让生围绕这四个话题展开讨论。
（也可以选择感兴趣的话题结合自己的生活实际，交通与生活的密切联系）
⑴交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。
⑵交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。
⑶交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。
⑷交通不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。
请学生小组活动，选择感兴趣的话题结合总结的生活实际，说一说交通给我们生活带来了哪些方便，完成学习卡。
〈二〉小组交流，教师巡视。
3、全班交流。
①师：同学们都讨论好了吗?哪一组把你们讨论的结果跟大家交流一下？
②学生汇报。
根据这一教学环节，我预设了这几个内容来引导和提示学生，并通过课件出示。
（1）我们穿的很多衣服都是外地做的：比如我们身上穿的衣服是浙江杭州生产的，它是通过交通才到了赤峰的各个商场。
（2）交通可以使我们有可能品尝到其它地方的特产：“同学们平时吃到的荔枝，橙子，还有超市售卖的榴莲，都是南方种植的水果，是通过货车这种交通工具运到我们这里来的。
”
（3）家中用的东西，很多都是外地产品：“家里常用的…六神‟香皂，厂家在上海，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们赤峰市，然后进入超市；家里的家具是大连生产的，是通过火车集装厢运到赤峰的家具城，购买时再通过货车送到我们家。
（4）正因为现在的交通很发达，海峡两岸的人民用不着含情默默地隔海相望，经受着亲人的离别之痛了，现在，交通圆了他们与亲人见面的梦，我们也可以去台湾看看美丽的日月潭了，也能邀请台湾小朋友来看雪了，交通不仅让我们沟通感情，拉近距离，增加了交流的机会，还让我们享受亲情和友情。
（5）现在农村有很多人到各大城市，甚至出国去打工，他们开阔的眼界，有了与外部世界联系的机会。
（6）现在有很多学校的英语课都是外国人教的，他们来到了中国，拉近了人与人之间的距离。
（设计意图：在这一环节中，出示多媒体课件来引导，激起学生们的思维，感受交通在生活中的重要性。
使物品走进了我们的生活，引导生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔）
4、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？
小结：交通方便了生活（板书）
三、交通使山区变了样
同学们，通过以上的学习，我们明白了交通与我们的生活息息相关，生活离不开交通。
1、出示山区地形的图片，谈谈你的感受。
2、讲述自己的经历，从而感受农村的交通情况。
妈妈生在农村长在农村，过去，我们农村路是晴天一身土，雨天一身泥。
记得有一次天下雨，我要到学校上学去，肩背书包，手握雨伞，脚穿脚鞋，踩在泥泞不堪的泥路上，非常吃力地走着，有时路上的泥水太深，淤泥都漫过了胶鞋，如果在冬天那就要挨一天的冻了。
有时因为雨大，路滑。
在上学途中要摔很多次跤，非常不方便。
那时没有路，更谈不上车，农民们到街上买东西只得步行去，既耽误时间，双肩挑着沉重的东西，又累。
家中的农副产品难以出售，记得又一次家中种了一亩多田的西瓜，刚好西瓜上市的时候天不作美，整天下雨，路上都是泥泞，很难走，爸爸平日里运送西瓜的板车无法能把它们运出去，因为家乡人都种西瓜，在家里卖2分钱一斤都没人要，眼睁睁
的看着满田的西瓜烂在田里，爸爸心疼的强忍着泪水，而妈妈急得直哭。
可见，路难走，交通落后给人民带来的只是贫困和不便。
3、山区的路难走，交通受到阻碍，给山区的人民带来了贫困和不便，要想改善山区的落后，你认为可以怎么做呢？生自主交流，汇报。
课件出示“要想富，先修路”的道理，同桌之间说说
4、通过课件我们来看看交通变化后的山区。
课件出示：交通变化后的山区，根据国家响应的“十个全覆盖”政策，出示改善后农村各方面的图片。
5、谈感受
⑴看到这些图片，你们有什么感受？
⑵师小结：是啊！是交通让我们的生活发生了这样的变化，我们的生活离不开交通。
(板书）
四、拓展文本，畅想交通
让我们听听《天路》歌曲，再次感受交通与我们的生活的密切联系。
五、课堂总结
这节课，相信每一位同学都真切地感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望同学们享受交通的时候，进一步关注交通的发展，同时也用眼睛仔细去观察，交通对我们生活还生再次感受。
有哪些影响呢？我们将在后面的学习中继续探讨。
板书设计：交通与我们的生活
交通方便了生活
生活离不开交通。
