学前教育专业描述介绍

学前教育专业学生知识、能力、素质结构分析学前期是开发儿童心智和智力潜能的关键时期，学前教育是关系到人口素质和国民经济前景的大事。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的实施意见提出“基本普及学前三年教育.....积极发展以社区为依托、公办与民办相结合的学前教育，开展儿童早期教育服务。

坚持‘乡村办园、缴费入园、公办民助、自主发展’的原则，大力发展农村学前教育。

”“完成学前班与小学的相对分离，基本建立起以规范化幼儿园为主体的学前教育体系”。

一、我国学前教育专业培养格局我国学前教育师资培养中曾存在着两种不同层次——本科与中专。

我国传统的高师学前教育专业培养目标，主要是将学生培养成中师或幼师的教育学和心理学教师、幼教管理人员及科研人员，相应的课程设置则以教育学、心理学等理论课程为主，强调培养学生的教育理论教学能力及科研能力。

由此可见，传统的高师学前教育专业培养目标存在着重理论轻实践、重观念轻技巧、重学历轻能力的倾向，虽有较高的教育理论水平，但音体美专业技能不足，无法适应教育改革和社会发展带来的新要求。

而专业的幼教师资只有属于中专层次的幼儿师范学校或职业中学幼师班才能提供。

然而，幼儿师范（中专）教育中存在着片面强调艺术技能、各科教学技能而较为忽视文化素养、专业理论知识、实际教育能力的倾向。

这一切致使幼师毕业的幼儿教师对幼儿身心发展、幼儿教育原理等专业知识的了解不够深入、掌握不扎实，应用专业理论知识解决实际问题的能力普遍较低。

由此可见，两种层次的培养目标存在断层，问题也很明显，因而远不能满足我国学前教育专业化需求。

近年来，我国教师教育格局发生了重大变化——许多原来的幼儿师范学校纷纷并入高等师范院校或升级成为专科层次各类教育学院，从而建立多层次、多形式、多元开放、立体交叉的幼教师资培养目标，培养应用型幼教专门人才，体现学前教育的专业特色和专业品位。

现有的初中起点的五年制学前教育专业大专班（师专）即是这样一种定位，为国家培养既有较高的教育专业理论素养又具有专业教学技能的专业化的幼儿教师，既保持中专层次培养强调技能技巧的优势，又要加强幼儿心理与教育研究的教育专业素养，具有教育、教学的可持续发展能力；提高其综合能力和开展教育活动的能力，也更能适应今天教育的要求。

学前教育岗位职责学前教育岗位是指从事幼儿教育和保育工作的人员。

他们是幼儿园或托儿所的教育人员，负责照顾和教育学前儿童的工作。

学前教育岗位的职责可以从以下几个方面进行详细描述：一、照顾幼儿生活的基本需求1. 喂食：负责为幼儿提供健康、均衡的饮食，根据幼儿的需求和饮食偏好进行合理搭配。

2. 空气调节：负责保持幼儿活动场所的室内空气清新，保持适宜的温度，避免幼儿感冒和其他疾病。

3. 睡眠：负责为幼儿提供安静、舒适的睡眠环境，组织幼儿有规律的午休活动，促进幼儿的身心发展。

4. 卫生保健：负责幼儿的常规卫生保健工作，包括定期洗手、常规体检、疫苗接种等。

二、开展幼儿教育活动1. 负责幼儿园或托儿所的教育指导工作，制定教育教学计划，组织开展各类教育活动。

2. 组织幼儿进行游戏活动，培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力。

3. 开展幼儿的体育活动，促进幼儿的骨骼发育、肌肉协调和体能增长。

4. 组织幼儿进行音乐、舞蹈、美术等艺术教育活动，培养幼儿的审美和创造能力。

5. 进行幼儿的语言教育，帮助幼儿掌握语音、词汇和语法知识，培养幼儿的语言表达和交流能力。

三、与家长有效沟通1. 与幼儿的家长保持密切联系，定期向家长汇报幼儿的教育情况和发展情况。

2. 及时向家长反馈幼儿的学习情况和行为问题，与家长共同解决幼儿成长中的问题。

3. 参与家长会议和学校的集体活动，与家长共同探讨幼儿教育问题，提供专业的指导和意见。

四、管理幼儿园或托儿所运营工作1. 协助幼儿园或托儿所的管理工作，包括人员招聘、培训和考核。

2. 制定幼儿园或托儿所的教育教学计划和经营管理规章制度，确保幼儿园或托儿所的正常运行。

3. 组织幼儿教育活动的宣传和推广工作，吸引更多的家长和儿童入园或入托。

五、持续学习和专业发展1. 不断学习和研究幼儿教育和发展的最新理论和实践，提升自己的专业知识和教育水平。

2. 参加各类幼儿教育培训和专业交流活动，提高自身的教育教学能力和管理水平。

学前教育实习经历描述第一篇嘿，亲！想跟你聊聊我那段超有趣的学前教育实习经历哟！我去的那个幼儿园，哇塞，一进去就感觉像走进了一个充满欢乐的小世界。

小朋友们那一张张天真无邪的笑脸，瞬间就把我的心给融化啦。

我记得第一天，可紧张了呢。

面对一群活蹦乱跳的小家伙，真有点不知所措。

不过很快，我就和他们打成了一片。

我给他们讲故事，他们那一双双大眼睛紧紧盯着我，听得可认真啦，那时候我心里别提多美了。

有个叫明明的小男孩，特别调皮。

一开始我还头疼怎么对付他，后来发现他其实就是想引起大家的注意。

我就多给他一些小任务，让他帮忙发玩具什么的，嘿，你猜怎么着，他变得可乖啦！还有一次，我们一起做手工。

小朋友们的想象力简直让我惊叹！有的把纸折成了小飞机，有的做成了小花篮，一个个兴奋地向我展示他们的成果，我都忍不住给他们竖起大拇指。

每天中午哄他们午睡也是个有趣的挑战。

有的小朋友乖乖闭上眼睛，有的却偷偷睁开眼睛看我，我就轻轻拍拍他们，像妈妈一样温柔，不一会儿，整个教室都安静下来啦。

那段实习的日子，虽然有时候会累得不行，但看到小朋友们的成长和进步，心里满满的都是幸福和满足。

第二篇亲爱的，来听我讲讲我学前教育实习的那些事儿！刚到幼儿园的时候，我就像一只迷路的小兔子，不知道该往哪儿跑。

但小朋友们的热情一下子就把我给包围啦！有个叫甜甜的小女孩，总是喜欢拉着我的手，跟我说她家里的小秘密。

还有个胖乎乎的小男孩，每次吃饭都要我陪着，不然就不好好吃。

我们一起做游戏的时候，那场面，简直是欢乐的海洋。

玩老鹰捉小鸡，我当鸡妈妈，拼命保护着我的“小鸡宝宝们”，跑得气喘吁吁，但心里可开心啦。

教他们画画的时候，那真是天马行空的世界。

有的画了个彩色的太阳，有的画了个长翅膀的房子，我都被他们的创意惊到啦。

记得有一次，一个小朋友不小心摔倒了，哭个不停。

我赶紧把他抱起来，轻轻吹吹他的膝盖，安慰他说：“宝贝不怕，不痛不痛啦。

”他慢慢就不哭了，还对我笑了笑，那一刻，我觉得自己好有成就感。

学前教育专业描述简短学前教育专业简介学前教育专业是一门以幼儿为研究对象，培养学生具备幼儿教育工作能力和素质的学科。

学前教育专业旨在培养具有专业知识和教育技能的幼儿教育人才，为幼儿提供科学、全面、个别化的教育服务，促进幼儿的全面发展。

学前教育专业的课程设置涵盖了幼儿教育的各个方面，包括幼儿心理发展、幼儿教育原理、幼儿游戏与活动、幼儿园管理等内容。

通过理论学习和实践锻炼，学生将掌握幼儿教育的基本理论和实践技能，了解幼儿的生理、心理和社会特点，能够设计和实施适合幼儿发展的教育活动和课程。

学前教育专业的培养目标是培养具备良好的幼儿教育思想和道德素养，具备幼儿教育专业知识和实践能力，能够在幼儿园和其他幼儿教育机构从事幼儿教育教学和管理工作的专门人才。

学前教育专业的就业前景广阔。

随着我国经济的快速发展和人们对幼儿教育的重视，对学前教育专业人才的需求日益增加。

毕业生可以选择在幼儿园、托儿所、早教机构等幼儿教育机构从事教育和管理工作，也可以选择在学前教育研究机构从事教育研究和教材编写工作。

此外，一些毕业生还可以选择自主创业，开办幼儿教育机构，提供幼儿教育服务。

学前教育专业对学生的要求比较高。

首先，学生需要具备较强的责任心和爱心，对幼儿有浓厚的兴趣和热爱。

其次，学生需要具备较好的沟通能力和团队合作精神，能够与幼儿和家长建立良好的关系。

再次，学生需要具备良好的观察和分析能力，能够准确判断幼儿的需求和问题，并采取相应的教育措施。

学前教育专业是一门重要的教育学科，培养了大量优秀的幼儿教育人才。

通过学习这门专业，学生将获得系统的幼儿教育知识和实践技能，为幼儿提供优质的教育服务，为社会培养更多的优秀人才做出贡献。

学前教育专业描述简介学前教育专业，那可真是个超有趣又超有意义的专业呢！一、学前教育专业学啥学前教育可不只是带带小朋友那么简单。

我们要学习儿童心理学呢，这就像是一把神奇的钥匙，能让我们走进小朋友那充满奇思妙想的小脑袋瓜里，知道他们为啥突然哭了，为啥又笑得那么开心。

还有儿童教育学，这能教会我们怎么根据小朋友的特点去教他们知识，可不是像对大人那样讲课哦。

绘画、手工也是重要的一部分，想象一下，能和小朋友一起画画，做各种可爱的小手工，像折个千纸鹤、捏个小泥人之类的，那多有趣呀。

当然，唱歌跳舞也不能少，在幼儿园里，带着小朋友们唱唱歌、跳跳舞，整个教室都充满了欢乐的氛围。

二、学前教育专业的就业方向这个专业的就业方向可广泛啦。

最直接的就是去幼儿园当老师啦，每天和那些可爱的小天使们在一起，见证他们的成长。

而且幼儿园也分很多种呢，有公立的，福利待遇好，环境也稳定；还有私立的，可能会更注重特色教育，在这里能有更多施展自己创意的空间。

除了幼儿园，还有一些早教机构也很欢迎学前教育专业的人。

在早教机构里，可以接触到更小的宝宝，从他们几个月大就开始进行早期教育，像教他们认识颜色、形状之类的简单知识，也能开发他们的智力呢。

还有一些儿童出版社之类的地方也会需要这个专业的人，毕竟我们更了解小朋友喜欢什么样的故事、什么样的插画嘛。

三、学前教育专业的乐趣乐趣那可太多啦！小朋友们总是能说出一些超级可爱又让人意想不到的话。

有一次我在幼儿园实习，问一个小朋友长大后想做什么，他说想做一个能飞的冰淇淋，把我们都逗笑了。

而且看到小朋友们在自己的教导下学会了新东西，那种成就感是无法用言语形容的。

就像教他们唱一首儿歌，开始的时候他们都不太会，但是经过几天的练习，他们能完整地唱出来，那清脆的童声真的能让你的心都融化了。

还有和小朋友们一起做游戏的时候，感觉自己也回到了童年，无忧无虑的。

四、学前教育专业的挑战不过呢，这个专业也有挑战。

小朋友们有时候可调皮啦，可能会在你上课的时候突然跑来跑去，或者是两个小朋友突然就吵起来了。

学前教育专业重要概念1．学前儿童心理学：是研究人从出生到入学前(0～6岁)心理发生开展规律的科学。

2．儿童心理开展的年龄特征：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的．典型的．本质的心理特征。

3最近开展区：是指儿童能够独立表现出来的心理开展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理开展水平之间的差距。

4．制造想象：是依据自己的创见，独立地构造新形象的过程。

它具有首创性．独立性．新颖性等特点。

5．具体形象思维：是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。

这是幼儿思维的典型方法。

6．情境言语：是指只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语形式。

7．亲子关系：是指父母与其亲生子女．养子女或继子女之间的关系。

亲子关系有狭义与广义之分。

狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的感情关系，即依恋；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方法，即父母的教养态度与方法。

8．同伴关系：是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。

9．全民教育：保证每个国民都有接受教育的根本权利，并且必须接受肯定程度的教育，它以普及义务教育实行之。

10．终身教育：指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时间上贯穿人的整个一生，在空间上贯穿了学校．社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的人生模式。

11．教育民主化：使受教育成为全民的权利和义务，在教育时机面前人人公平。

排除专制．封闭．灌输等不民主的教育，建立尊重．放开．启发．参与等民主化的教育。

12．儿童观：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。

主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长开展的特点和原因等问题。

13．自然教育：卢梭教育理论体系中的一个最根本的思想就是主张教育应遵循自然，顺应人的本性，反对成人不顾儿童的特点，按照传统偏见强制儿童接受违反自然的教育方法，让儿童得不到自由的开展。

学前教育是什么样的专业1、学前教育专业是培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才的专业。

2、学前教育专业是一个非常重要的专业我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。

3、学期教育专业具有的性质先导性：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。

公益性：学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，使父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐。

扩展资料学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。

首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。

其次，在平时的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联系实际。

最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，浏览一些教育原著，阅读相关杂志报纸。

相近专业：教育学、学前教育、特殊教育、教育技术学、小学教育、艺术教育、人文教育、科学教育英语教育、历史教育、思想政治教育音乐教育、机电技术教育、装潢设计与工艺教育、烹饪与营养教育、食品营养与检验教育、文秘教育、华文教育、家政学。

参考资料学前教育专业百度百科学前教育简历怎么写学前教育简历写法：姓名：出生：*年*月 ** 年08月性别：女毕业院校： xx市xx区幼儿师范职业学教民族汉就读系别教育系籍贯专业幼儿学前教育个人爱好跳舞唱歌看电视旅游：手机号码：家庭电话：最高学历大专在读工作经历 2007年 7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习 2007年9月到2011年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了实践经历： 2007年9 月任班级副主任；2008年任班级“教育学”和“心理学”课代表 2007年6月到2007在扬寿幼儿园见习俩月 2008年任班级班主任团体方面： 2007年参加县里比赛，体操《嘻唰唰》，获得一等奖 2008年舞蹈：《半个月亮爬上来》获得三等奖 2009年参加幼儿园的班级墙面设计，获得三等奖 2008年到2010年任班级小班年级组长，大班年级组长个人能力在5年多的幼教生涯中，我热爱幼教工作，具有扎实的学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。

学前教育专业描述介绍学前教育专业是教育学门类中的一项重要专业，旨在培养专业化的幼儿教育工作者和学前教育管理者，为幼儿提供优质、全面的教育服务，帮助他们全面发展并健康成长。

本文将对学前教育专业的知识体系、专业特点、就业前景等方面进行详细描述介绍。

一、学前教育专业知识体系学前教育专业的知识体系主要包括儿童心理学、儿童发展学、学前教育教学原理、幼儿保健与幼儿园管理等多个学科领域。

1. 儿童心理学儿童心理学是学前教育专业的基础学科之一，它研究幼儿心理发展的规律以及影响幼儿行为和思维的各种因素。

学生在学前教育专业中学习儿童心理学可以了解幼儿的认知、情感、社会行为等方面的特点，有助于他们对幼儿进行针对性的教育。

2. 儿童发展学儿童发展学是学前教育专业的另一个重要学科，它研究幼儿从出生到成年各个阶段的发展特点和规律。

学生通过学习儿童发展学可以了解不同年龄段幼儿的身体、智力、语言、社交等方面的特点，从而能够制定相应的教育方案和教育活动。

3. 学前教育教学原理学前教育教学原理是学前教育专业的核心内容之一，它研究适合幼儿的教育方法和教学策略。

学生在学习学前教育教学原理时，会接触到幼儿游戏、幼儿园教育活动设计、评估方法等方面的知识，从而能够更好地为幼儿提供有效的教育。

4. 幼儿保健与幼儿园管理幼儿保健与幼儿园管理是学前教育专业中的实践性学科，它包含了幼儿健康管理、幼儿园规划与管理等多方面内容。

学生在学习幼儿保健与幼儿园管理时，会了解幼儿的生长与发育规律，学习幼儿园的管理技能，掌握幼儿健康管理的基本知识与技能。

二、学前教育专业特点学前教育专业具有以下几个特点：1. 多学科交叉学前教育专业知识体系涉及多个学科领域，不仅要学习教育学、心理学等教育相关学科，还需要了解幼儿保健、幼儿园管理等实践性学科的知识。

这使得学前教育专业的学生具备多学科交叉的综合素养。

2. 实践性强学前教育专业是一门实践性强的专业，学生需要通过实习和实践活动来巩固所学的理论知识。