三年级下册数学教学案例
教学目标：
1、认识小数，会读、会写小数，知道小数各部分的名称。
2、经历小数的产生过程，加深对小数意义的理解，发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。
3、介绍有关小数的数学文化史，激发学生学习小数的兴趣，增强爱国情感。
教学过程：
一、课题导入：
师：从一年级到现在，我们已经认识了很多数了，你能举些例子说说吗？
从学生回答中引出自然数、整数、分数，从而引出课题——认识小数。
二、认识小数
（一）教学例1
教师贴出图，提问：从图上，你能知道些什么？
师：5分米改写成用米做单位是几分之几米？你是怎么想的？4分米呢？
教师告知学生：5/10米还可以写成0.5米,先写0,再在0的右下角写上小数点,再写上5,它就读作零点五。
照这样子，4/10米可以写成——？它就读作——？
学生独立完成“想想做做”1和3，并提问：观察这儿的分数和小数，你能发现什么吗？指出：十分之几可以写成零点几。
（二）教学例二
观察老师带来的三件商品，谁来报价？
1、练习本的价格是7角，你能把它写成以元作单位的小数？你是怎么想的？
2、笔的价格是1元2角，又该怎样改呢？同桌之间互相讨论讨论。
3、书包的价格是30元5角，又该怎样改呢？你是怎么想的？
师：小朋友，象0.7、0. 4等等都是小数，仔细观察，这些数都有一个什么共同的特点？从而教学学生小数的各部分名称。
师：小数和我们的生活有着密切的联系，请你找找生活里的小数。
三、巩固练习
1、教师创设小超市的情境，让学生把“东东超市”里的价格改成几点几元的形式，把“佳美超市”里的价格改成几元几角的形式。
再让学生猜猜小闹钟和小汽车的价格。
2、完成“想想做做”第5题。
四、课堂总结
1、今天你学到了些什么？
2、介绍刘徽的故事。
3、布置课后实践作业：测量父母和自己的身高，调查5件商品的价格。
教学反思：
这节课的教学并没有从书本的编排来设计，而是从我们已经认识的数导入，从自然数、整数、分数自然地引出小数这个概念，很直接也很自然。例题的教学从学生熟悉的生活切入，让学生感觉十分亲切，没有很大的难度，同时在生活中找找小数也让学生体会到了数学与生活的联系。最后练习中的猜价格游戏学生特别感兴趣，可以说课堂的气氛达到了一个高潮，学生很活跃，学得很开心，在不知不觉中学会了知识。
