第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的主体地位和发展学生的数学思维能力。
整数是小学数学教学中的基础内容，对于培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
本案例以人教版小学数学三年级上册“整数的认识”为例，探讨如何通过有效的教学策略，帮助学生建立对整数的初步认识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生初步认识整数，理解整数的概念。
- 学生能够说出整数的意义，能够识别和读写正整数和负整数。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学知识的欲望。
- 培养学生克服困难、勇于挑战的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解整数的概念，能够识别和读写正整数和负整数。
- 建立正负数的概念，并能够进行简单的加减运算。
2. 教学难点：- 正负数的引入和概念的理解。
- 正负数的加减运算。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 利用多媒体展示生活中的正负实例，如温度、海拔、银行账户等，引导学生思考这些实例中哪些是正数，哪些是负数。
2. 提问：你们知道什么是整数吗？你们在日常生活中见过整数吗？（二）探究新知，合作学习1. 认识正整数- 学生通过观察实物（如苹果、铅笔等），用数字表示物体的数量。
- 教师引导学生总结：这些数字都是正数，因为它们表示的是物体的数量。
- 学生通过操作学具（如计数器、正负数卡片等），进一步理解正整数的意义。
2. 认识负整数- 教师引导学生思考：生活中有哪些情况会用到负数？- 学生通过小组讨论，列举出生活中的负数实例，如温度、海拔、银行账户等。
- 教师讲解负数的意义，并引导学生用正负数表示这些实例。
3. 正负数的加减运算- 学生通过操作学具，进行简单的正负数加减运算。
- 教师引导学生总结加减运算的规则，并讲解运算过程中的注意事项。
