423氧气-山东省东平县实验中学鲁教版(五四学制)八年级全一册化学课件(共20张PPT)

实验三：氧气与蜡烛反应
蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更剧烈,产物为水和二氧化碳， 文字表达式:石蜡+氧气 点燃 二氧化碳和水
【实验总结】 （1）在空气中能燃烧的物质在氧气中燃烧更剧烈(如木炭、石蜡)， 一些在空气中不易燃烧的物质在氧气中却能燃烧(如铁丝)。 （2）物质与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子数 目越多，反应就越剧烈。
提示:大多数物质与氧气在特定情况下才能反应，一般情况下 能够“和平共处”，只是因为缺乏必需的条件，如点燃或加热。
（2）如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78%，氮气 占21% ，世界会是什么样的？
提示: ①植物生存困难，动植物进化可能变异； ②火灾急速蔓延，难以扑灭，损失难以估计； ③食物快速氧化变质； ......
自然界中的氧循环
O3
H2O
O2
日光
CO2
臭氧层
1.自然界中氧气主要产生与消耗的途径 产生途径----光合作用
消耗途径----呼吸作用、燃料的燃烧
大气中的O2
呼吸 作用
大气中的O2
可燃物 的燃烧
2.氧循环的意义
（1）维持了相对恒定的大气含氧量。 （2）构建了陆地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡。 （3）为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障。
2.发生高原反应,吸氧可使症状得到缓解。吸氧可以帮助人克服 高原反应的原因是 ( C ) A．氧气是无色、无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量氧气 D．氧气可以支持燃烧
3.下列说法中正确的是( B ) A．红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧 B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体 C．镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体 D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光

制取
氧气
性质
决定
用途
体现
学以致用
1、为什么可以用排水法收集氧气？
2、充满氧气氧的气集不气易瓶溶为什于么水应瓶口向上放在桌面上？ 我们还可以氧用气什的么密方度法大收集于氧空气气？为什么？
因为氧气的密度大于空气，所以可以用向上排空气法收集。
木炭在氧气中燃烧
步骤：1、观察木炭的颜色、状态 2、用坩埚钳夹取一小块木炭，放到酒精灯上加热至红热，然后伸入盛有氧
空气中燃烧的现象； 2.将燃着的蜡烛伸入盛有氧气的集气 瓶
中，观察燃烧的现象并记录。 3.等实验结束后，将澄清的石灰水倒 入
集气瓶中，振荡，观察现象。
实验现象我来说！
蜡烛在氧气中燃烧的现象:
1.发出白光 2.放出热量 3.生成能使澄清石灰水
变浑浊的气体
文字表 达式：
点燃
蜡烛 + 氧气
二氧化碳+
水
看一看
气的集气瓶中，观察现象。（反应结束后，仍要盖好玻璃片） 3、等反应结束后，将澄清的石灰水倒入集气瓶中，盖好玻璃片，振荡，观
察现象。
我会填！
反应物的 反应物的色、 在空气中燃烧 在氧气中燃烧现
名称
态
现象
象
文字表达式
木炭
黑色 固体
剧烈燃烧,
发出白光,
燃烧发红, 放出热量。
放出热量, 生成能使
澄清石灰
水变浑浊
想一想：
木炭在空气、氧气中都能够燃烧，那么铁丝在空气中能不能燃烧呢？在氧 气中能够燃烧吗？
看一看、议一议
1.铁丝使用前打磨，为什么？ 防止铁锈等阻碍反应
2.铁丝上系一根火柴棒,为什么? 火柴起引燃作用
3.将铁丝绕成螺旋状,为什么? 4.火柴增梗大即与将氧燃气尽的才接伸触入面集积气瓶，为什么？ 5.集防气止瓶火底柴部燃应烧放消少耗量过的多水氧或气铺一层细沙,为什么?

氧化物
非金属氧化物 H2O CO2 SO2
氧元素在自然界中的循环，广泛存 在于物质的天然转化、人工转化以 及生命活动过程中。
观察思考4-4
了解自然界中的养循环
观察右图，看看氧元素在自然界里是怎样循环的。 思考：1.自然界中氧气产生与消耗的途径主要有哪些？ 2.氧气是性质比较活泼 的气体，自然界中很多物质 在常温下就能与氧气发生化 学反应，那为什么大气中氧 气的含量没有越来越低呢？
物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里分子的数目越多
(即氧气浓度越大)，反应就越剧烈。
3.氧气与硫反应:将硫放在燃烧匙，在酒精灯上点燃，然后把盛有燃
着硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，(瓶中预先留少量水)，观
察现象。
吸收产生的二氧化 硫，防止污染空气
发出微弱的淡蓝色火焰，有刺 硫丝在空气燃烧 激性气味气体产生，放出热量
第四单元
我们周围的空气
第二节 氧气的性质
目 录
重点：氧气的化学性质
CONTENTS
1 了解氧气的物理性质
2
认识氧气的化学性质，学习探究气体性质 的方法
3
认识碳、硫、铁等物质与氧气反应的现象 及文字表达式
难点：探究归纳氧气的化学性质
课堂导入
氧气与世间万物如影随形，动 植物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶 炼等都需要氧气。这些变化虽 然发生的场所和产生的现象各 不相同，但都与氧气的性质有 关。
探究新知
氧气是氧元素最常见的单质形态， 是空气的主要成分之一。
观察思考4-3
氧气的物理性质
观察集气瓶中的氧气，并结合下列给出的数据
和你的生活经验，归纳氧气的物理性质。
在标准状况（0℃、1.01×105Pa）下，氧气

鲁教版
§4—2 性质活泼的氧气
第二课时 氧气的性质
学习目标
◇知识与技能 认识氧气的性质。
◇过程与方法
学习探究气体性质的方法。 ◇情感、态度与价值观
增强对化学现象的探究愿望，培养学习化
学的兴趣。
重难点解读
△重点：氧气的化学性质。
△难点：氧气的化学性质。
氧
冶给 的
气
炼病 蓝 钢人 色
的
铁
输 氧
钢 瓶
主
要
嫦 娥
用
一 号
途
卫 星 发
射
`` `
视察一瓶氧气
放的视 置色察 方态氧 法味气
资料:
卖鱼市场上,鱼池的水中鱼能自由的 游泳呼吸,但过一段时间卖鱼人就要向 水池中舀水或通入氧气.
任务一：氧 气 的 物 理 性 质
1、色、味、态：
20℃，101kPa
在通常情况下是无色、无味的气体
0又是氧化反应
任务四：自然界中的氧循环
阅读课文P92—93,了解氧在自然界中的氧循环。
1、在自然界中通过氧气以及各种含氧化合物 的天然或人工转化形成持续、稳定的氧循环。
2、缓慢氧化：反应缓慢，甚至不易被觉察的 氧化反应。
当堂训练
1．通常状况下，氧气是一种_无__色__、_无__味__的_气___体，密度 _比__空__气__大__，不___易__溶于水。
结论
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
氧气能与多种化合物反应
石蜡在氧气中燃烧
想一想
上面的实验中物质在空气中燃烧与在 氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气 中的氧气反应，反应的剧烈程度取 决于氧气的含量，氧气含量越高， 燃烧越剧烈。