幼儿园墙面装饰的设计
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第二章 幼儿园主题墙饰的设计与制作课件
构思新颖有创意
（三）注重画面构图、情节的对比
利用形式上的对比表现内容上的对比，也 是绘画中常用的技巧手段。墙饰设计的韵 律感和节奏美可以从对比与协调中产生。
（四）应用多样的装饰手法与材料
墙饰设计还要善于利用各种材料，采取多种形式进行构图，色彩明快、 造型夸张的形象是幼儿最易接受和喜爱的视觉符号，同时也是最易激 起幼儿模仿欲，调动其感官感受并留下深刻印象的艺术形式。但要注 意的是，变形的幅度、夸张的程度要恰到好处，在物象基本结构基础 上强化特征的变形才是具有美感、便于识别的装饰造型，切不可随心 所欲地忽略其特点，失去造型本身的可视性。
与接受能力，在造型与色彩上顺应幼儿对事物认知的发展规律。 运用夸张、比喻、象征、抽象等手法，突出重点，符合各年龄班 的特点。
国外某幼儿园图书室的门饰设计深受幼儿喜爱的恐龙世界
（二）构思新颖，立意要独特 既要表现具体事物，又能让人印象深刻。在布局时要雅致清新，充
满童趣。 色彩：巧用色彩、肌理等对比手法加强视觉效果。 造型：添加、归纳、排列、夸张、变形等装饰手法，提炼简化造型。 构图：构图上尽可能大方简洁，注重画面结构、明暗、点线的穿插组合。 步骤：草图→制作
幼儿园主题墙饰 的设计与制作
幼儿园墙饰设计概念：
• 幼儿园墙饰设计：是一种手法多样的综合性壁 面装饰艺术设计，是集教育性、艺术性为一体 的墙面环境装饰设计。它涵盖了绘画、雕塑、 壁式、民间工艺、设计构成、抽象艺术等多种 表现形式。
第二章主要内容：
第一节 幼儿园墙饰的分类与设计要点 第二节 幼儿园墙饰设计的基本要素 第三节 幼儿园装饰壁画的制作方法
一、主题墙的造型设计
• （二）造型的变形方法 4．拟人法
• 拟人法即将物象的形态、动作、神态等进行拟人化处理，使之成 为幼儿喜爱的形象
（三）注重画面构图、情节的对比
利用形式上的对比表现内容上的对比，也 是绘画中常用的技巧手段。墙饰设计的韵 律感和节奏美可以从对比与协调中产生。
（四）应用多样的装饰手法与材料
墙饰设计还要善于利用各种材料，采取多种形式进行构图，色彩明快、 造型夸张的形象是幼儿最易接受和喜爱的视觉符号，同时也是最易激 起幼儿模仿欲，调动其感官感受并留下深刻印象的艺术形式。但要注 意的是，变形的幅度、夸张的程度要恰到好处，在物象基本结构基础 上强化特征的变形才是具有美感、便于识别的装饰造型，切不可随心 所欲地忽略其特点，失去造型本身的可视性。
与接受能力，在造型与色彩上顺应幼儿对事物认知的发展规律。 运用夸张、比喻、象征、抽象等手法，突出重点，符合各年龄班 的特点。
国外某幼儿园图书室的门饰设计深受幼儿喜爱的恐龙世界
（二）构思新颖，立意要独特 既要表现具体事物，又能让人印象深刻。在布局时要雅致清新，充
满童趣。 色彩：巧用色彩、肌理等对比手法加强视觉效果。 造型：添加、归纳、排列、夸张、变形等装饰手法，提炼简化造型。 构图：构图上尽可能大方简洁，注重画面结构、明暗、点线的穿插组合。 步骤：草图→制作
幼儿园主题墙饰 的设计与制作
幼儿园墙饰设计概念：
• 幼儿园墙饰设计：是一种手法多样的综合性壁 面装饰艺术设计，是集教育性、艺术性为一体 的墙面环境装饰设计。它涵盖了绘画、雕塑、 壁式、民间工艺、设计构成、抽象艺术等多种 表现形式。
第二章主要内容：
第一节 幼儿园墙饰的分类与设计要点 第二节 幼儿园墙饰设计的基本要素 第三节 幼儿园装饰壁画的制作方法
一、主题墙的造型设计
• （二）造型的变形方法 4．拟人法
• 拟人法即将物象的形态、动作、神态等进行拟人化处理，使之成 为幼儿喜爱的形象
幼儿园班级主题墙设计要点
幼儿园班级主题墙设计要点幼儿园班级主题墙是教室中非常重要的装饰，它能给幼儿留下深刻的印象，激发他们的学习兴趣和创造力。
在设计幼儿园班级主题墙时，需要注意以下几个要点。
一、主题确定主题是设计幼儿园班级主题墙时最重要的因素。
主题应当基于幼儿的兴趣和需要，反映幼儿教育的目标和内容。
幼儿园班级主题墙主题可以是季节、动物、家庭、交通工具、职业、音乐、绘画等，需要灵活多样。
二、色彩搭配幼儿对色彩十分敏感，所以色彩的搭配尤为重要。
在设计幼儿园班级主题墙时，应当用清新明亮的色彩，以增强视觉效果。
需要注重颜色的搭配，同时也需要注意对比度、协调性、层次感。
三、图案设计设计主题墙的图案应该简洁美观，容易辨认。
需要让幼儿感受到美感和艺术性。
图案应该根据主题选取或设计，可以让幼儿更加容易理解主题。
四、信息呈现在设计主题墙的时候，需要在图案中加入有意义的信息。
这些信息应当具有教育性，可以让幼儿更容易地理解主题。
信息可以采用图案、文字、图片、形状等方式表现出来。
五、材料选择材料的选择应根据主题、幼儿年龄和安全性进行。
可以使用贴纸、彩纸、布料、毛绒玩具、扇贝壳等材料来制作墙面装饰。
需要注意的是，选择的材料应当具有环保、安全性、耐久性的特点。
六、与环境协调设计幼儿园班级主题墙时，要考虑它与教室环境的协调性。
主题墙的色调、图案/图片的排列、使用的材料等等，都应当与教室的其他元素相协调。
需要避免因为悬挂过多的物品而影响教室的通风、光照等环境因素。
以上是设计幼儿园班级主题墙的要点，需要注意的事项比较多，但是只有充分考虑这些要素，才能制作出安全、美观、有良好教育氛围的主题墙。
幼儿园主题墙饰设计方案
幼儿园主题墙饰设计方案一、设计理念幼儿园主题墙饰是为了创造一个富有教育性和艺术性的环境，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
本设计方案以启发幼儿的好奇心、培养社交技能和提升感知能力为出发点，创造一个多元化与互动性的主题墙饰。
二、主题选择1. 大自然奇妙探索通过创造自然环境，让孩子们在欣赏自然美的同时，了解大自然的奥妙。
墙面上可绘制多彩的森林、河流、山脉和动物，其中树叶、蝴蝶、红果等可作为互动装饰，让孩子们可以触摸、闻嗅、贴画等不同方式来感知大自然。
2. 数字与形状乐园通过数字和形状的视觉呈现，培养幼儿的数数和形状辨识能力。
墙面上绘制生动可爱的数字和形状，并搭配相应的实物装饰，例如用布质材料制作彩色的形状拼图，让孩子们可以拿出形状来插入到相应的绘画上。
3. 创意绘画天地以绘画为主题的设计，给予孩子们充分的自由发挥空间，鼓励他们表达自己的创意与想象。
墙面上设置大型画布和油画工具，供孩子们随意涂鸦和绘画。
同时，在墙面周围设置一些艺术作品展示区，展示孩子们的画作，增强互动效果。
4. 文学世界探险结合绘本和文学作品，激发幼儿对阅读的兴趣，开启他们的想象力和创造力。
墙面上设置与绘本故事相关的场景、角色和元素，利用立体装饰或布偶展示，给孩子们带来亲密的阅读体验。
此外，还可以设置一个角落供孩子们阅读绘本。
三、材料选择与装置1. 材料选择a. 环保材料：选择符合环保标准的装饰材料，确保室内环境的安全与健康；b. 贴纸装饰：利用可撕贴的墙面贴纸，方便更换和清洁；c. 布质材料：选用布质材料制作装饰物，能增添温馨感，也方便孩子们的互动。
2. 装置设计a. 可移动装置：在墙面上设计可以移动的装置，如拼图、日历、高度标记等，方便进行互动和教学；b. 多感官设计：为墙饰设计增添不同的质感、颜色、声音等元素，能够刺激孩子们的多感官体验。
四、安全与维护1. 安全性在设计和装饰过程中，要确保使用的材料符合安全标准，并防止锐利边角或可脱落的部分，避免幼儿受伤。
幼儿园班级主题墙设计的创意和方法
幼儿园班级主题墙设计的创意和方法概述幼儿园班级的主题墙是孩子们学习和成长的重要环境之一。
设计一块富有创意的主题墙，能够提升孩子们的学习兴趣，激发他们的想象力，并营造良好的教育氛围。
本文将介绍一些关于幼儿园班级主题墙设计的创意和方法，帮助教师们打造出独特、丰富的学习环境。
创意激发创意是设计的灵魂，一个富有创意的主题墙能够吸引孩子的注意力，使他们更加乐于参与学习。
以下是一些激发创意的方法，供教师们参考：•利用启发性问题：在墙面上贴上一些引人思考的问题，例如“为什么太阳会升起？”、“为什么雨水是透明的？”等。
孩子们可以在这个主题下进行探索和讨论，激发他们的好奇心和创造力。
•利用故事情节：选取一些富有启发性和教育意义的童话故事或寓言故事，将故事情节贴在墙面上，并附上相应的插图。
孩子们可以通过故事的阅读和理解来获得知识和启示。
•利用季节和节日：根据不同的季节和节日，设计不同的主题墙。
例如在春节期间，可以设计一个贴满红色灯笼和春联的主题墙，让孩子们感受节日的快乐和文化的魅力。
设计原则设计一个优秀的主题墙需要遵循一些基本的设计原则，以确保其美观和功能性。
以下是几个需要考虑的原则：•主题一致性：主题墙设计应与班级教学内容和幼儿园整体教育理念相契合。
例如，如果圈内有一个偏重科学教育的班级，可以设计一个以科学实验为主题的主题墙，其中可以展示一些有趣的实验场景和相关知识。
•色彩搭配：色彩对于创造一个活泼和愉快的学习氛围非常重要。
教师们可以选择一些明亮和丰富的颜色，并在墙面上合理搭配，创造出温馨和谐的视觉效果。
•空间布局：主题墙的空间布局是设计中不可忽视的因素。
教师们可以根据墙面的尺寸和形状，合理划分不同的区域，并灵活安排教学素材和孩子们的作品。
方法和步骤为了帮助教师们更好地设计幼儿园班级主题墙，下面是一些方法和步骤的建议：步骤一：明确主题和目标首先，教师们需要确定主题和目标。
主题可以是一个具体的学科，如科学、艺术等，也可以是一个抽象的概念，如友谊、自然等。
幼儿园班级墙面装饰设计
幼儿园班级墙面装饰设计引言幼儿园是孩子们第一次离开家庭，接触社会的地方。
为了让孩子们感受到温暖、欢乐和教育的氛围，班级的墙面装饰设计至关重要。
本文将为您介绍一套全面详细、完整且深入的幼儿园班级墙面装饰设计方案。
设计理念在设计幼儿园班级墙面装饰时，我们应该充分考虑到幼儿的身心特点，注重创造有益于他们成长的环境。
以下是我们的设计理念：1.安全性: 墙面装饰要符合安全标准，材料不含有毒物质，设计不应有尖锐的边角或易碎的物品。
2.互动性: 墙面装饰应激发孩子们的好奇心和思考能力，通过互动玩具和图案，让他们积极参与。
3.教育性: 墙面装饰应有教育性，可以用来教授基础的知识，如数字、字母、颜色等。
4.美观性: 具备美观性的墙面装饰可以增加学生们的学习兴趣，并创造舒适的学习氛围。
主题设计根据幼儿园的教育目标和孩子们的兴趣，我们选择了以下五个主题来设计墙面装饰：1.大自然: 墙面上展示动植物的图片和实物，让孩子们学习到更多关于自然界的知识。
2.交通工具: 用贴纸或立体装饰物展示汽车、飞机、火车等交通工具，让孩子们了解不同的交通方式。
3.季节变化: 根据不同季节，墙面装饰可变换不同的元素，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪花。
4.故事角落: 设立专门的墙角，用来展示各种童话故事的图画和角色，激发孩子们的阅读兴趣。
5.艺术创作: 提供一个展示孩子们绘画和手工作品的空间，增强他们对艺术的兴趣和创造力。
具体设计大自然主题设计1.墙面上覆盖天空蓝的背景，并用数种不同颜色和形状的云朵装饰。
2.树木和植物的图案贴纸，并在墙角放置一些真实的盆栽植物。
3.在墙上贴上各种不同的动物，如猴子、鸟、兔子等，并标注它们的名称。
交通工具主题设计1.墙面上贴起各种不同类型的交通工具的贴纸，如汽车、飞机、船等，并标注它们的名称。
2.制作简易的纸飞机和纸船，并用线轻轻地悬挂在墙面上。
季节变化主题设计1.分为四个区域，每个区域有不同季节的背景，用不同颜色的纸做四季天空的背景。
幼儿园外墙装修墙饰设计及注意事项
幼儿园外墙装修墙饰设计及注意事项幼儿园外墙装修墙饰设计及注意事项具体内容是什么，下面本店铺为大家解答。
幼儿园无非是孩子的乐园，给孩子成长的学习的地方，幼儿园建筑都蕴含着设计者在美学、使用功能和建筑技术上的诸多考虑，幼儿园建筑也是如此。
装修时必须顺应该建筑设计的思想，突出原有的美学理念。
幼儿园主体建筑的窗框可以为拱形，具有欧洲传统拱券形建筑的美学理念和风格。
将门厅内的展示窗也设计为拱形，衔接建筑风格，既显示协调之美又强化门窗设计的特点。
那么下面就为大家介绍幼儿园外墙装修墙饰设计及注意事项。
幼儿园墙面设计幼儿园墙面彩绘时，由于其群体的特殊性，所以在绘制时要求要比一般的手绘墙严格。
儿童对色彩的感受要比成人深，因此在色调以及图案的搭配上尤其需要注意，分为以下几个方面：1. 儿童房的色调色调上，儿童房的色调要与统一性，颜色搭配要合理，不合理的色彩搭配会对孩子的心理发生一定的影响。
因此，设计配色方案时，一是要根据儿童自己的喜好，画师也应当有一定的取舍，以保证色调的最好效果。
2. 儿童房的图案图案上，儿童房的图案一般以卡通为主，由于不同的儿童对卡通图案的喜好不同，大多是根据要求来绘制。
但也有些孩子并没有特别喜欢的图案。
因此图案应当多元化，给孩子一定的想象空间，对儿童想象力和智力的发展也有一定的好处。
3. 图案与色调的综合图案和配色是一个整体，因此在两块结合时，如何做到统一就显得比较重要。
由于卡通图案颜色大多都比较丰富，这就需要画师在绘制之前就要做好效果图，以保证画上墙以后能达到比较好的效果。
幼儿园装修墙面装饰常用材料北京幼儿园装修空间划分主要可分三大类“地面、顶面和墙面”，不同的区域装饰材料也有所不同。
下面北京中奥恒业幼儿园装修设计公司本店铺主要针对目前常用的墙面装饰材料简单的介绍一下：一、刷涂料幼儿园装饰刷涂料更广泛的应用最广泛。
这也是最简单最原始的方法。
通常是对墙壁进行面层处理，用腻子找平，打磨光滑平整，然后刷涂料，主要是乳胶漆。
幼儿园主题墙的色彩搭配和表现手法
幼儿园主题墙的色彩搭配和表现手法一、引言幼儿园主题墙是幼儿园内重要的视觉元素之一，能够给幼儿们提供丰富多彩的视觉刺激，同时也是幼儿园环境营造的重要组成部分。
主题墙的色彩搭配和表现手法直接影响墙面的美感、幼儿的情绪和心理发展。
因此，如何选择适合幼儿智力与情感发展需要的内容、构图和色彩是幼儿园主题墙设计中重要的问题。
二、主题墙的色彩搭配1.色彩搭配的原则幼儿园主题墙需要根据主题、空间等因素进行色彩搭配。
色彩搭配时需要遵循以下原则：（1）色彩和谐：选择相邻颜色，并且保证它们在互补色上的对比度不太大。
（2）适当对比：选用互补色或对比强烈的颜色。
（3）色彩统一：主题墙的色彩要与整个幼儿园环境的色彩协调统一。
（4）色彩渐变：逐渐变化的色调可以营造出柔和的氛围和温馨的感觉。
2.主题墙的色彩搭配（1）自然环境：选择自然、柔和的颜色，例如浅黄色、淡绿色、浅蓝色等。
（2）动物世界：根据不同动物的特点和色彩，选择相对应的颜色，例如，苏斯博士的一系列图画书，颜色鲜艳，绚丽多彩。
（3）幼儿教育：考虑幼儿的审美特点，主题墙可以选择鲜明明亮、充满活力的色彩，例如，红色、绿色、蓝色等颜色。
（4）历史文化：设计历史文化主题墙时，应根据所表达的主题选择颜色相关的元素进行表现，例如雷锋的主题墙可以选择红色、白色等颜色，表现着戮力于民的感觉。
三、主题墙的表现手法1.平面构图平面构图是指在画面中只有两个维度（长和宽），设计素材主要由线条、形状、文字等组成的一种构图方式。
适合于简单的Logo标志和文字组合，例如争做新时代好习惯、保护环境、爱国等主题。
这种构图方法要求的是画面的整体性和稳定性，色彩应简洁明快。
2.立体构图立体构图是指在画面中营造出三个维度（长、宽和高）的一种构图方式，设计素材主要由彩绘、装饰等多种元素组合的形式。
立体构图可以通过虚实对比，增加画面的立体感，在幼儿的感官和认知发展中起到重要的作用。
3.空间呈现空间呈现是指以幼儿园空间为背景，将主题墙与幼儿园整体环境相融合，形成内部连通的环境。
幼儿园主题墙创设方案
幼儿园主题墙创设方案1. 引言幼儿园主题墙是幼儿园环境设计的重要组成部分。
它不仅能为孩子们提供一个美观的视觉环境，还能激发他们的创造力和想象力。
本文旨在提供一种幼儿园主题墙创设方案，帮助幼儿园设计出富有创意和教育意义的主题墙。
2. 设计目标•创造一个富有趣味性和吸引力的主题墙，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
•营造一个与幼儿园教学内容相契合的环境，帮助幼儿理解课程内容。
•提供一个有利于幼儿学习和交流的空间。
3. 主题选择选择一个适合幼儿园的主题是关键步骤。
主题应该与幼儿的生活经验和学习课程相关，能够引起幼儿的兴趣，并且能够提供丰富和多样的创意和学习机会。
以下是几个适合幼儿园的主题例子：•自然与动物主题：以自然景观和各种动物为主题，营造大自然的氛围，激发幼儿对自然界的兴趣和保护意识。
•职业与社会主题：以不同职业和社会场景为主题，帮助幼儿了解各种职业，并培养他们的社会交往能力。
•数字与字母主题：以数字和字母为主题，帮助幼儿认识数字和字母，为日后的阅读和数学学习打下基础。
•艺术与创意主题：以艺术和创意为主题，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的艺术才能。
4. 墙面设计主题墙的设计应该充分考虑幼儿的观看角度和使用需求。
以下是一些建议：•墙面颜色：选择鲜艳明快的颜色，如黄色、红色、蓝色等，以吸引幼儿的注意力。
•墙面材料：选择耐用、易清洁的材料，如木质板、塑料板等，以便日常清洁和维护。
•墙面装饰：根据主题选择合适的装饰物，如贴纸、壁画、挂饰等，以增加墙面的趣味性和教育性。
•软垫设计：在墙面下部添加软垫，以保护幼儿在游戏和互动中的安全。
5. 内容创意在主题墙上展示丰富的内容，有助于激发幼儿的学习兴趣和创造力。
以下是一些创意建议：•图片展示：在主题墙上展示与主题相关的图片，如自然景观、动物、职业形象、数字和字母等，以帮助幼儿认识和理解。
•互动游戏：设计一些互动游戏，引导幼儿参与，如拼图游戏、迷宫游戏等，既能让幼儿在游戏中学习，又能锻炼他们的动手能力和逻辑思维。
第三章幼儿园墙饰的设计与制作精品PPT课件
幼儿园主题活动环境的规划及创设
【案例思考】
• 春天的脚步越来越近，相继地小鸟也来我们幼儿 园入户了。小鸟叽叽喳喳的叫声以及飞翔的样子， 吸引着孩子们的视线，也有的小朋友带来了鸟的 书，在翻看着。鸟作为我们人类的朋友，却时常 被当作人类的猎物。
• 为了让幼儿从小萌发爱鸟的情感，树立起环保 的意识，幼儿园组织了一次亲子游《参观百鸟 苑》以此来激发幼儿对鸟的兴趣。游玩归来后， 幼儿的话题都是围绕着鸟，还提出了许多有关 鸟的问题，看到孩子们对鸟的兴趣，我们师生 一起共设了“鸟是人类的好朋友”的主题。
3、设计教学活动方案 4、调动幼儿参与制作的积极性
讨论：
1、如何确定或设计主题。 2、如何有延续性，发展性的添加丰 富该主题。 3、师生共同创作的部分如何设计。
幼儿园空间环境创设技能实训
• 项目一： 参观某幼儿园环境创设，结合所学幼儿园 环境创设理论，对该幼儿园空间环境创设 实例进行评析。
• 项目二： 家园联系专栏的设计技能
结构布局要雅致清新充满童趣巧用色彩和材料的对比加强视觉效3注重画面构图情节的对比经营4装饰手法与材料运用的多样性5力求与整体环境相结合6以幼儿的视角为中心幼儿生理特点心理特点7提升整体设计意境选材取舍修饰变形三互动墙饰的设计要点1了解和掌握各年龄班幼儿的特点目标制定的基础过程体现目标2正确选择各年龄段幼儿互动墙饰的制作内3设计教学活动方案4调动幼儿参与制作的积极性讨论
•孩子们回家去请教父母，去哥哥姐姐的书 中找寻答案。我呢，跑到图书馆去寻求相关 资料，在师生一起探寻解决方法中，问题终 于得到了解决，也使幼儿获得了许多鸟的习 性方面的知识。
活动四： 布置“鸟 的世界”
•对鸟的深入认识，引发了幼儿布置“鸟的世界” 的兴趣。孩子们在教师的启发引导下，自己分组 设计“鸟的世界”，把鸟喜欢居住的地方，如： 树、河、山、房子等都与鸟融合起来。
幼儿园室内外环境设计案例分享
幼儿园室内外环境设计案例分享幼儿园室内外环境设计案例分享作为孩子们成长起步的第一站，幼儿园的环境设计尤为重要。
幼儿园的室内外环境应该既符合儿童的生理和心理发展特点，又有激发孩子学习兴趣的功能。
以下为几个环境设计的案例分享。
案例一：星空幼儿园室内设计星空幼儿园的室内设计以夜空为灵感。
入口大厅的地面用黑色大理石砖铺设，墙面装饰了闪烁的金色星星，天花板上悬挂着流光溢彩的星星灯。
教室里的墙壁涂成深蓝色，上方有透明的星空灯，让孩子们有身临其境的感觉。
教室里还有一个小型的“移动星球仪”展台，让孩子们可以通过触摸屏幕探索行星和星座的信息。
除了教室，幼儿园还设置了一个“星际”厨房，引导孩子们学习制作营养健康的小食品。
通过精心的设计，星空幼儿园的室内环境激发了儿童的好奇心，增加了情感上的认同感和归属感。
案例二：亲子梦幼儿园室外设计亲子梦幼儿园的室外环境设计以花园为主题。
幼儿园的入口处采用了自然石材路面，两侧种植着各种鲜花和灌木，通过“绿魂”设计感觉融入了大自然的氛围。
面积达500平方米的活动场地设有草地、滑梯和爬架等儿童游戏设施，每年还会有一次“亲子共建”活动，让家长和幼儿共同参与场地的整改和布置。
此外，幼儿园外墙采用了全透明的钢化玻璃设计，加上柔和的灯光，让过往行人对幼儿园望而生畏。
通过与自然融合的设计，协调的颜色搭配，亲子梦幼儿园的室外环境营造了一个健康、安全和快乐的游戏天地。
案例三：城市山谷幼儿园室内外融合设计城市山谷幼儿园是一所建于城市公园中的幼儿园。
这个环境设计的灵感来源于森林和自然。
通过通透的玻璃和木材，让室内和室外环境完全融合。
室内墙壁上的石头、树枝和树干装饰让室内更加自然。
幼儿园的外部设置了一个流动的水池，增加了戏水带来的乐趣。
在池边的甬道上摆上各种石头、玩具、秋千、滑梯等大型游戏设施，让孩子们可以发挥想象力在室外尽情的游戏。
在入口处设有一个“自然农场”，让儿童学习自然之美、种植蔬菜的过程，更好地感受到大自然的美好。
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3．学生回答，教师板书，梳理知识结构。
（这一环节大约需要12分钟）
（在这个环节创设问题，引导发现，能充分发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位，让学生感受成功的喜悦，从而主动建构自己的知识体系。）
（三）迁移运用：
将所学理论知识运用到教育教学实践，是活动设计课的最终目标。为此，我模拟幼儿园教育教学情境，设置了两个活动任务：
（四）总结评价：
1．评价：教师可在学生评价的基础上，对学生进行多元化的评价，如“最具合作精神的小组”、“最富创意的小组”、“口才最好的个人”等。
2．总结：
教师提出问题：这节课我们有什么收获？
学生结合板书谈知识收获，反思学习过程。
（约4分钟）
（设计意图：多元评价鼓励学生合作创新，更有利于培养“多样化”的人才，这正与多元智能理论的评价目的相契合；通过总结深化学习目标，让学生学会反思，学会成长）
(这一环节的图片展示，直观形象，使学生对墙面装饰形成感性认识，激发兴趣；字幕投放《规程》要求，体现了教材内容的实用性，使学生将职业需求内化为学习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性。)
（二）学习新知：
1．教师设计问题，引导学生自主学习。针对教学内容，我设计以下问题：（投放）
2．学生快速浏览教材，明确知识点。
2．问题引导法：教师创设问题，引导学生主动进行思考、探究、发现。所设问题环环相扣，衔接自然，利于学生形成系统有序的理论知识建构。
3．直观教学法：利用多媒体呈现优秀教学范例，使教学形象直观，通过范例的示范作用，让学生举一反三，作出带有创新意识的模拟，从而提高学生的教育教学综合能力。
（二）说学法：
1．合作探究法：合作状态下的学生思维特别活跃。在这种状态下，每个学生都能“你一言，我一语”地相互“合计”着，相互启发，得到“资源互补”。这种小组的方式，营造了“人人参与，个个主动”的探究氛围，使学生津津乐道于“活动设计”，从而真正成为活动设计的主人，创新、高效地完成学习任务。
设计一个配合“认识夏季特征”或“福娃奥运”而进行的装饰活动。
（让学生在小组内充分讨论，不断完善，共同合作完成活动任务。教师巡回指导。各组选代表进行墙面装饰活动设计的“说课”。小组互评，教师点评。）
（这一环节大约需要25分钟）
(模拟幼儿园教育教学情境设置活动任务，有目的、有计划地指导学生分组合作，让学生通过实践完成富有创意的活动设计，使之完成知识向能力的迁移，轻轻松松突破重点，化解难点。以“说课”形式进行活动设计思路表述，培养了学生的口语表达、分析判断、设计评价等教育教学综合能力。这是幼教专业学生能力培养的重点。)
这节课是第五章第四节。幼儿园墙面装饰是“环境育人”理念的重要体现。它既是一种教学手段，又是一项重要的教育教学活动。墙饰活动设计是幼儿教师必备的职业综合能力之一。教材既讲述理论、方法和原则，又提供优秀范例，充分体现了“以能力为本位”的设计理念。
（二）学情分析：
幼教专业的学生思维活跃、长于沟通、善于表达。通过前四章的学习，她们已基本掌握了幼儿园活动目标、活动设计原则、课程模式和教学方法，尤其是第四章的说课训练和幼儿园见习经历，为本节课的学习奠定了良好的基础
任务一：
选择适合自己所在年龄班组的墙饰实例或装饰活动案例，运用墙面装饰的基本原则和方法进行分析。
（先让学生组内合作，探究交流。教师深入小组，了解情况。然后随机选择小组代表以“说课”的形式对实例的活动设计思路进行表述。同时，教师展示相应的墙饰实例或活动案例予以辅助，并对学生表现适时予以肯定和评价。）
任务二：
《幼儿园墙面装饰的设计》说课稿
各位评委，大家好！
我叫于文娜，来自临沭县职业中专。
我说课的内容是《幼儿园墙面装饰的设计》。我将从教材和学情分析、教法和学法选择、教学过程设计、板书设计和设计意图等方面展开阐述。
一、教材和学情分析：
（一）教材的地位和作用：
《幼儿园墙面装饰的设计》选自高教版《幼儿园活动设计与实践》。本教材是由杨文尧主编的，是中等职业学校幼教专业的系列教材之一，是专门讲述幼儿园教育教学活动的。它以活动设计思想为主线，力图从理论与实践上提供原理、方法和范例，是紧密联系幼儿园实际的实用性训练教材。共六章内容。
情感目标：培养学生的合作意识和创新精神。
这节课我确立的的重点是：“运用墙面装饰的原则和方法进行活动设计。”这也是是本节课的难点。
（四）教学准备：
利用我校优越的教学资源，我采用多媒体课件教学。课前制作与教学内容相适应的多媒体课件辅助课堂教学，增大课堂容量，优化教学效果。
二、教法和学法：
（一）说教法：
本节课主要采用说课形式，通过讨论、表述、设计、评价等环节来实现对幼儿园墙面装饰设计的理解与掌握。为此，我采用以下教学方法：
2．发现学习法：建构主义者认为，人的学习过程是一个主动的过程，对认知自主建构是学习的有效方式。美国著名心理学家布鲁纳也认为，学习是学习者主动的形成认知结构的过程。采用发现学习法进行墙饰活动设计理论的学习，能激发学生主动构建自己的理论知识体系。
三、教学过程设计：
根据我对教材的理解，我在教学设计时注重体现三个教学理念：以学生为主体，以训练为主线，学用结合。
1．合作教学法：把学生分成小班组、中班组、大班组，每三人一组，共同讨论探究，完成教学任务。这种分组方式与幼儿园2＋1（2名教师＋1名保育员）的师资分配相类似，为学生搭建了教育教学情境的模拟平台，有利于培养学生团队合作意识。小组内的讨论交流，能集思广益，在思想碰撞的过程中，开拓思维，激发学生的创新精神。
（三）教学目标和重点难点：
针对活动设计课的特点和本课时的教学内容，根据学生实际，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来确定本课时的教学目标。
知识目标题。
能力目标：采用说课形式，让学生对活动设计思路进行表述，培养学生的口语表达、分析判断、设计评价等教育教学综合能力。
为此我设计了导入新课、学习新知、迁移运用、总结评价、布置作业五个环节。
（一）导入新课：
首先，运用多媒体展示幼儿园墙面装饰图片。（这些图片是我在学生实习的幼儿园拍摄的。）
接着字幕投放《幼儿园工作规程》要求：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”
随即导入新课，板书课题。
（这一环节大约需要3分钟）
（这一环节大约需要12分钟）
（在这个环节创设问题，引导发现，能充分发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位，让学生感受成功的喜悦，从而主动建构自己的知识体系。）
（三）迁移运用：
将所学理论知识运用到教育教学实践，是活动设计课的最终目标。为此，我模拟幼儿园教育教学情境，设置了两个活动任务：
（四）总结评价：
1．评价：教师可在学生评价的基础上，对学生进行多元化的评价，如“最具合作精神的小组”、“最富创意的小组”、“口才最好的个人”等。
2．总结：
教师提出问题：这节课我们有什么收获？
学生结合板书谈知识收获，反思学习过程。
（约4分钟）
（设计意图：多元评价鼓励学生合作创新，更有利于培养“多样化”的人才，这正与多元智能理论的评价目的相契合；通过总结深化学习目标，让学生学会反思，学会成长）
(这一环节的图片展示，直观形象，使学生对墙面装饰形成感性认识，激发兴趣；字幕投放《规程》要求，体现了教材内容的实用性，使学生将职业需求内化为学习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性。)
（二）学习新知：
1．教师设计问题，引导学生自主学习。针对教学内容，我设计以下问题：（投放）
2．学生快速浏览教材，明确知识点。
2．问题引导法：教师创设问题，引导学生主动进行思考、探究、发现。所设问题环环相扣，衔接自然，利于学生形成系统有序的理论知识建构。
3．直观教学法：利用多媒体呈现优秀教学范例，使教学形象直观，通过范例的示范作用，让学生举一反三，作出带有创新意识的模拟，从而提高学生的教育教学综合能力。
（二）说学法：
1．合作探究法：合作状态下的学生思维特别活跃。在这种状态下，每个学生都能“你一言，我一语”地相互“合计”着，相互启发，得到“资源互补”。这种小组的方式，营造了“人人参与，个个主动”的探究氛围，使学生津津乐道于“活动设计”，从而真正成为活动设计的主人，创新、高效地完成学习任务。
设计一个配合“认识夏季特征”或“福娃奥运”而进行的装饰活动。
（让学生在小组内充分讨论，不断完善，共同合作完成活动任务。教师巡回指导。各组选代表进行墙面装饰活动设计的“说课”。小组互评，教师点评。）
（这一环节大约需要25分钟）
(模拟幼儿园教育教学情境设置活动任务，有目的、有计划地指导学生分组合作，让学生通过实践完成富有创意的活动设计，使之完成知识向能力的迁移，轻轻松松突破重点，化解难点。以“说课”形式进行活动设计思路表述，培养了学生的口语表达、分析判断、设计评价等教育教学综合能力。这是幼教专业学生能力培养的重点。)
这节课是第五章第四节。幼儿园墙面装饰是“环境育人”理念的重要体现。它既是一种教学手段，又是一项重要的教育教学活动。墙饰活动设计是幼儿教师必备的职业综合能力之一。教材既讲述理论、方法和原则，又提供优秀范例，充分体现了“以能力为本位”的设计理念。
（二）学情分析：
幼教专业的学生思维活跃、长于沟通、善于表达。通过前四章的学习，她们已基本掌握了幼儿园活动目标、活动设计原则、课程模式和教学方法，尤其是第四章的说课训练和幼儿园见习经历，为本节课的学习奠定了良好的基础
任务一：
选择适合自己所在年龄班组的墙饰实例或装饰活动案例，运用墙面装饰的基本原则和方法进行分析。
（先让学生组内合作，探究交流。教师深入小组，了解情况。然后随机选择小组代表以“说课”的形式对实例的活动设计思路进行表述。同时，教师展示相应的墙饰实例或活动案例予以辅助，并对学生表现适时予以肯定和评价。）
任务二：
《幼儿园墙面装饰的设计》说课稿
各位评委，大家好！
我叫于文娜，来自临沭县职业中专。
我说课的内容是《幼儿园墙面装饰的设计》。我将从教材和学情分析、教法和学法选择、教学过程设计、板书设计和设计意图等方面展开阐述。
一、教材和学情分析：
（一）教材的地位和作用：
《幼儿园墙面装饰的设计》选自高教版《幼儿园活动设计与实践》。本教材是由杨文尧主编的，是中等职业学校幼教专业的系列教材之一，是专门讲述幼儿园教育教学活动的。它以活动设计思想为主线，力图从理论与实践上提供原理、方法和范例，是紧密联系幼儿园实际的实用性训练教材。共六章内容。
情感目标：培养学生的合作意识和创新精神。
这节课我确立的的重点是：“运用墙面装饰的原则和方法进行活动设计。”这也是是本节课的难点。
（四）教学准备：
利用我校优越的教学资源，我采用多媒体课件教学。课前制作与教学内容相适应的多媒体课件辅助课堂教学，增大课堂容量，优化教学效果。
二、教法和学法：
（一）说教法：
本节课主要采用说课形式，通过讨论、表述、设计、评价等环节来实现对幼儿园墙面装饰设计的理解与掌握。为此，我采用以下教学方法：
2．发现学习法：建构主义者认为，人的学习过程是一个主动的过程，对认知自主建构是学习的有效方式。美国著名心理学家布鲁纳也认为，学习是学习者主动的形成认知结构的过程。采用发现学习法进行墙饰活动设计理论的学习，能激发学生主动构建自己的理论知识体系。
三、教学过程设计：
根据我对教材的理解，我在教学设计时注重体现三个教学理念：以学生为主体，以训练为主线，学用结合。
1．合作教学法：把学生分成小班组、中班组、大班组，每三人一组，共同讨论探究，完成教学任务。这种分组方式与幼儿园2＋1（2名教师＋1名保育员）的师资分配相类似，为学生搭建了教育教学情境的模拟平台，有利于培养学生团队合作意识。小组内的讨论交流，能集思广益，在思想碰撞的过程中，开拓思维，激发学生的创新精神。
（三）教学目标和重点难点：
针对活动设计课的特点和本课时的教学内容，根据学生实际，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来确定本课时的教学目标。
知识目标题。
能力目标：采用说课形式，让学生对活动设计思路进行表述，培养学生的口语表达、分析判断、设计评价等教育教学综合能力。
为此我设计了导入新课、学习新知、迁移运用、总结评价、布置作业五个环节。
（一）导入新课：
首先，运用多媒体展示幼儿园墙面装饰图片。（这些图片是我在学生实习的幼儿园拍摄的。）
接着字幕投放《幼儿园工作规程》要求：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”
随即导入新课，板书课题。
（这一环节大约需要3分钟）