突出基础 体现能力 贴近实际 注重创新

普通高中课程标准自2017年发布以来，对我国普通高中教育产生了深远的影响。

为了更好地适应社会发展和教育改革的需要，教育部于2020年对普通高中课程标准进行了修订。

本文将就普通高中课程标准2017年版及2020年修订进行深入探讨，以期为读者提供全面的了解和认识。

一、2017年版普通高中课程标准2017年版普通高中课程标准是我国教育部发布的关于普通高中教育课程的重要文件，其颁布实施标志着我国普通高中教育进入了新的发展阶段。

该标准在制订过程中充分考虑了高中教育的特点和需求，旨在培养学生的综合素质和创新能力。

1. 课程设置方面2017年版普通高中课程标准在课程设置上充分考虑了学科的整合和交叉，突出了综合性和交叉性的特点。

课程设置以“三大块、六大学科”为核心，注重知识与能力的统一，充分体现了素质教育的理念。

2. 突出素质教育理念2017年版普通高中课程标准突出了素质教育的理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。

课程设置中加强了德育、智育和体育的教育内容，培养了学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的社会责任感和使命感。

3. 教育评价重视多元化2017年版普通高中课程标准在教育评价方面突出了多元化的理念，注重学生的全面发展和个性发展。

评价内容包括了知识、能力和素质等多方面的要素，注重了学生的综合素质和个性特点的培养与评价。

二、2020年修订的意义和改进随着时代的发展和教育改革的不断深化，教育部于2020年对普通高中课程标准进行了修订。

修订的意义和改进主要体现在以下几个方面：1. 适应社会发展的需要2020年修订的普通高中课程标准充分考虑了社会的发展需要，注重了学生的实际能力和实践应用。

课程设置更加贴近社会实际，培养了学生的适应能力和创新能力，更好地满足了社会对人才的需求。

2. 优化课程设置2020年修订的普通高中课程标准在课程设置上进行了优化和调整，充分发挥了各学科的特长，加强了学科之间的通信和交叉。

一、教学内容维度教学内容是教学的核心，它直接关系到教学效果。

在教学内容维度上，我有以下几点体会：1. 教学内容要贴近实际，具有实用价值。

教学内容要紧密结合实际，让学生感受到学习的价值，激发他们的学习兴趣。

2. 教学内容要注重基础，循序渐进。

在教学过程中，要注重基础知识的教学，使学生打好基础，逐步提高。

3. 教学内容要注重创新，培养学生的创新思维。

教师要在教学内容中融入创新元素，引导学生学会思考、解决问题，培养他们的创新精神。

二、教学方法维度教学方法是教学手段的体现，它直接影响到教学效果。

在教学方法维度上，我有以下几点体会：1. 采用多样化的教学方法。

教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授、讨论、实验、实践等多种教学方法，提高教学效果。

2. 注重启发式教学。

教师要以学生为主体，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。

3. 运用多媒体教学手段。

利用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学过程维度教学过程是教学活动的全过程，它包括备课、上课、作业批改、辅导、评价等环节。

在教学过程维度上，我有以下几点体会：1. 备课要充分。

教师要认真备课，了解教材、学生，设计合理的教学方案。

2. 上课要注重互动。

教师要善于与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

3. 作业批改要及时、认真。

教师要及时批改作业，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

四、教学评价维度教学评价是检验教学效果的重要手段。

在教学评价维度上，我有以下几点体会：1. 评价要全面、客观。

评价要涵盖学生的知识、能力、情感等方面，全面了解学生的学习情况。

2. 评价要注重过程，关注学生的成长。

评价不仅要关注学生的成绩，还要关注他们在学习过程中的进步和变化。

3. 评价要激励学生，增强他们的自信心。

教师要根据评价结果，给予学生合理的反馈，激发他们的学习动力。

五、教师素养维度教师素养是教师职业素养的重要组成部分，它关系到教学质量。

小学语文统编教材改版的优势探究随着时代的发展和教育理念的更新，小学语文统编教材也需要进行改版，以适应当前社会的需求和培养学生的综合素质。

下面我们来探究小学语文统编教材改版的优势。

一、贴近实际生活小学语文统编教材改版后，将更加贴近学生的实际生活，注重培养学生的实践能力和综合素质。

教材中的文本将与学生的日常生活经验和实际环境相结合，帮助学生理解文本内容，提高语文应用能力。

二、注重知识与能力的融合小学语文统编教材改版后，将注重知识与能力的融合，既要传授语文知识，又要培养学生的语文能力。

教材中的文本将以情境化、情感化的形式出现，引导学生通过语言实践，提高语文思维能力和表达能力。

三、培养学生的创新思维小学语文统编教材改版后，将注重培养学生的创新思维，引导学生积极思考和探索。

教材中的习题将更加灵活多样化，鼓励学生独立思考、自主解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

四、注重文化传承与创新小学语文统编教材改版后，将在传承文化的基础上注重创新，使学生既能了解传统文化，又能根据现代社会的特点进行创新。

教材中的文本将选取优秀的古代和现代作品，启发学生对传统文化的理解和发展，培养学生的文化自信心。

五、注重培养学生的审美情趣小学语文统编教材改版后，将注重培养学生的审美情趣，培养学生欣赏文艺作品的能力。

教材中将增加一定比例的文学作品，通过学习和欣赏优秀的文学作品，激发学生的艺术潜能，培养他们对美的感知和欣赏能力。

六、注重培养学生的社会责任感小学语文统编教材改版后，将注重培养学生的社会责任感，引导学生关注身边的社会问题，并通过语言实践发表自己的观点。

教材中的文本将选取一些与时代背景和社会现实相关的作品，激发学生的社会意识和社会参与能力。

小学语文统编教材改版的优势主要体现在贴近实际生活、注重知识与能力的融合、培养学生的创新思维、注重文化传承与创新、注重培养学生的审美情趣和培养学生的社会责任感等方面。

这些优势将有助于提高学生的综合素质和应对未来社会的能力。

山西师范大学教学质量监控系统及其说明教学质量是高等学校的生命线，而科学的、完善的教学质量监控体系则是确保教学质量不断提高的重要管理环节，是教学管理中的一项基础性工作。

近年来，山西师范大学的办学规模不断扩大。

1998年，我校专业数仅为15个，到2002年，学校的专业数增为35个，2003年又增加到39个，五年中新增专业24个。

在校生人数也由1998年的4500多人猛增到2003年的13800多人。

连续几年超常规地扩大招生，加之2000年将体育学院和山西职业师范专科学校并入，面临规模变大、校区分散、机构和人员尚处于融合阶段的局面，教学秩序、教学管理及教学质量亟需得到保障。

在这种情况下，为提高整体教学质量，我校在原来的教学质量管理的基础上，将全面质量管理的理念引入到教学管理中，教学质量由过去部门零散工作变为全校的系统工程。

为实施全面的教学质量管理，贯彻教育部2001年4号文件《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》的精神，根据高师教育规律和我校实际情况，在教学管理上实行学校和院（系、部）两级管理，加强质量管理制度建设，针对影响教学质量的环节和因素，采取切实可行的措施对教学全过程进行质量控制。

经过多年实践，我校已经形成和建立了行之有效的教学质量监控体系和运行机制，对规范正常教学秩序、严格教学管理，保证教学质量起到了积极的作用，为真正实现“厚基础、宽口径、强能力、重应用”的人才培养目标迈出了坚实的一步。

我校以全员、全程、全面性理念为指导，将教学质量监控与评估体系分成三个子系统，即教学管理系统、教学监督系统、教学质量评估系统。

这三个系统组成的教学质量监控与评估体系，具备了科学、系统、可操作性强的特点，且各子系统既相对独立，又相互关联，为我校教学质量的保障和提高提供了切实可行、系统高效的手段与措施。

我校教学质量监控与评估系统框架如下图所示：2对于这一系统框架图，作如下说明：一、教学管理系统我校教学管理系统由校长办公会议、主管副校长、教务处和学院组成。

高考物理命题规律分析与备考策略指导一、近五年高考命题规律分析近五年新课标高考理综物理试题总体来看,保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探究有度,开放可控;科学选拔,彰显公平。

具体来看,具有以下规律:1.平稳创新引领课改试题紧密联系高中教学实际,以稳定为主,适度创新,体现新课标理念。

试卷结构在原来的基础上进行了合理优化。

试题表述科学、规范,题型设计合理、各模块比例恰当、难易梯度设置得当,着重考查学科的主体知识和核心思维方法,对考纲中涉及的主干知识都有所涉及。

这对新课标下的物理教学具有重要的指导意义,引导教师在物理教学中要注重教材的基础知识与学生基本能力的养成,要注重学生对基本概念、规律的理解,要注重学生对物理过程的参与体验,要注重物理方法的创新与变通,要注重综合分析能力与物理思维能力的培养。

例如2017年全国Ⅰ卷第15题,把打乒乓球的情景改造创新,注重学生对乒乓球运动过程的考查,考查了学生对平抛运动的基本规律的理解。

在近5年的高考试题中以这种命题方式命制的题目出现的频率很高,例如2013年新课标全国Ⅱ卷的第15题、2014年新课标全国Ⅰ卷的第21题等。

2.注重能力体现探究新课标要求考生在物理学习过程中,体验科学探究过程,了解科学研究方法,培养良好思维习惯,能发现问题并运用物理知识和科学研究方法解决问题。

试题在考查基础知识、基本技能的同时,注重考查考生运用所学知识分析解决问题的能力。

注重了对知识与能力、过程与方法的考查。

试题注重物理过程的设计,将具体概念和规律的考查置于精心设计的物理过程中,从不同角度、不同方面以不同的方式考查考生运用所学知识分析并解决问题的能力。

例如2017年全国Ⅰ卷的第22题,这个实验题就借助自制滴水计时器来考查学生对打点计时器原理的掌握和理解,考查了学生利用所学知识来探究新问题的能力。

这种对学生探究能力要求很高的题目不仅在实验题中出现,也经常在选择题和计算题中出现,例如2013年新课标全国Ⅰ卷第14题,2013年新课标全国Ⅱ卷第22题,2014年新课标全国Ⅱ卷第22题,2015年全国Ⅰ卷第22题等。

九年级道德与法治秋季期中考试质量分析报告一、试卷基本情况(一)试题考查范围与试卷结构1.题型与题量全卷共有两种题型，分别为单项选择题(50分)、非选择题（50分）2.内容与范围从考查内容看，选择题考查全册课本内容，非选择题以第三第四单元新近学习的内容为考点。

纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《道德与法治课程标准》的要求。

(二)试卷特点等方面从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了基础型和创新性,突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《道德与法治》课程标准精神。

有利于考查《道德与法治》基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

其具体特点如下:（1）强化知识体系，突出主干内容。

本次试题以基础知识为主，既注重全面更注重突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，解决《道德与法治》问题等形式让学生从中体验、感受学习《道德与法治》知识的必要性、实用性和应用价值。

二、考试基本情况分析本班共36人，全部参与考试，及格20人，及格率55.56%，优秀人数4人，优秀率11.11%，平均分58.08,最高分85分，最低分18分，总体考试情况不乐观，两极分化现象较严重。

三、学生答题情况分析1.学生对基础知识的掌握和理解不够。

在检测中，发现学生对于基础知识的掌握一般，本次非选择题主要考查学生对知识的识记，但从答题情况来看，全班只有4名同学对课本知识识记情况较好，大部分同学对基础知识的识记比较模糊，答题出现答非所问，随意编写的现象。

很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。

个别学生审题不够认真，这些问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识。

可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

八年级数学试卷分析八年级数学试卷分析（精选9篇）在考试之后对试卷进行分析是非常重要的事情。

下面是店铺精心整理的八年级数学试卷分析（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

八年级数学试卷分析篇1一、从卷面看有以下几个题型：一：填空二：仔细选一选三：解答题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检测一学期的数学知识。

二、学生的基本检测情况如下总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

问题出在第12题，我们学校有不多的学生完成。

这个题在单位时间内完成对于大部分学生来说的确有一定的难度。

同学们做出成2的比较多。

2、选择题的问题有个别优生想的比较多，导致把第一个选择选错。

而大多数学生都能正确完成。

选择的10题也很基础。

它类似于填空的12题。

属于一个类型知识点。

3、对于解答题，培养学生的读题能力很关键。

自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

比如4题，好多学生因为不看题目要求少写了依据，这个的确体现了出题人的高明之处。

让他们个别学生狠狠的摔了一跤。

5题是共性问题，尤其是第三问，大多数中等以下的学生出错了。

平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。

这方面有一定的差距。

7题8题问题较多，有待于我们下来多做巩固。

加强训练！三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

围绕“创新发展、转型发展、高质量发展”的工作进展情况汇报以下是关于围绕“创新发展、转型发展、高质量发展”的工作进展情况汇报的多篇精编范文，供大家学习参考！×年以来，我区认真按照上级要求和部署，紧紧围绕“创新发展、转型发展、高质量发展”的目标定位，认真贯彻党的十八大、十九大精神，以依法治国基本方略和市委建设法治文化名城战略为指导，坚持法制宣传教育与法治实践相结合，坚持夯实基础与创新争先相结合，坚持拓展阵地与挖掘文化相结合，扎实有效地开展法制宣传教育工作，广大干部群众依法办事的意识和能力进一步提高，“七五”普法呈现较好的发展态势，为×区“决战新三年、决胜现代化”营造了良好的法治环境。

一、科学规划、精心部署，在求真务实中做到谋篇布局成竹在胸我区对“七五”普法工作高度重视，将其作为全面贯彻落实科学发展观的客观需要，作为执政兴国、执政为民的必然选择，作为各级党委政府、广大人民群众的共同使命。

为保证“七五”普法工作启动快、开局好，我区从制定规划、健全组织、发动宣传入手，切实做到思想认识到位、动员部署到位、工作落实到位，保证了“七五”普法规划的顺利实施。

一是明确目标，科学制定规划。

根据中央和省市“七五”普法规划精神，我区在全面总结“五五”普法经验的基础上，通过走访调研、召开座谈会等形式，广泛听取广大干部群众和社会各界意见，并经由区人大审议通过了《关于实施法制宣传教育第六个五年规划的决议》。

及时分析普法现状与工作实际，有针对性地制定年度工作意见，明确工作重点，真正做到有规划、有部署、有进度、有措施。

二是强化领导，加大保障力度。

区委、区政府把普法工作纳入重要议事日程，切实加强了对普法工作的组织领导。

启动之初，及时调整充实了区法制宣传教育领导小组，由区委分管领导担任组长，各镇(街道)、各部门都建立健全了相应的组织领导机构，全区完善了相互联系、相互协调、纵向到底、横向到边的普法工作组织网络。

同时，区政府将普法经费列入财政预算，专款专用，逐年递增，确保普法工作有人干事，有钱办事。

夯实基础务实创新一、加强学习，进一步增强了做好信访工作的责任感。

**同志能经常性坚持学习，认真学习了《信访工作条例》等信访方面的法律法规，认真学习了“三个代表”重要思想和***总书记有关讲话精神，明确了做好信访工作的重大意义，进一步增强了做好信访工作的责任感。

他经常指导办公室同志说：“信访问题是社会矛盾的必然反映，绝大部分信访问题都涉及群众的切身利益，这就决定了信访工作与社会稳定之间有着密切的关系。

同时，做好信访工作就是实践‘三个代表’重要思想、就是‘执政为民’的具体体现，事关社会稳定，事关党群关系和干群关系，来不得半点马虎。

”他主持制定和完善了信访案件的登记、请示、督办、回复、归档、统计制度和来访人员的接待、记录、督办、答复等制度，进一步规范了信访工作程序和管理，确保了信访案件“件件有着落，事事有结果”。

二、扎实工作，确保全年信访工作顺利进展，取得实效。

1、年初，亲手起草下发了《**县教育局**年信访工作要点》，《要点》对系统全年信访工作进行了全面安排和周密部署，对做好全年系统信访工作提出了明确目标和严格要求，要求各校长专干要牢固树立政治意识、大局意识和责任意识，经常过问信访工作，随时掌握本单位的信访动态，定期分析研究，对存在的问题要及时彻底解决，最大限度地减少上访，坚决杜绝越级上访。

2、进一步加强了信访工作网络建设。

继续健全完善了信访工作网络，形成了县局、教委、学校三级联动、横向到边、纵向到底的纠纷调解网结格局，充分发挥基层单位领导、信访人员和调解人员的作用，做到了小事不出单位，大事不出系统，重大事情不出县，从源头上解决了信访问题。

3、坚持矛盾纠纷排查制度，做好超前化解和接待处理工作。

继续坚持每月一次的矛盾纠纷排查制度，进一步加大了矛盾纠纷调处工作力度，对带有倾向性和苗头性的问题，尤其是涉及群众切身利益和涉及群体利益的问题，特别是可能激起群...这次会议的主要任务是总结表彰先进，进一步在省直机关营造创先争优活动的浓厚氛围，同时交流党支部建设工作经验，进一步以改革创新的精神扎实推进党支部建设，打造坚强战斗堡垒，不断提高党支部工作科学化水平，推动省直机关党建工作再上一个新台阶，以优异的成绩向建党89周年献礼！刚才，我们表彰了XXX个先进基层党组织，XXX个先进纪检监察组织，XXX名优秀共产党员，XXX名优秀党务工作者，XXX名优秀纪检监察工作者，他们是省直机关广大基层党组织、广大共产党员中的先进、优秀代表，在此，我向他们表示热烈的祝贺！近年来，在省委的正确领导下，在各部门党组（党委）的大力支持下，在广大机关党务干部的不懈努力下，党支部作为机关党的基层组织、基础环节和基本承载体，在具体实践中得到了新加强，在省直机关各项工作中发挥了重要作用。

八项规定改进工作作风体会作为一名党员干部，要认真执行八项规定，密切联系群众，改进工作作风，清廉执政。

下文是店铺收集的八项规定改进工作作风的心得，仅供参考。

八项规定改进工作作风心得篇一关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，是以同志为的新一届中央领导集体向全党发出的号召，充分体现了新一届中央领导集体执政为民、从严治党的坚定决心。

做为一名基层干部，我认真学习规定内容，对照规定密切联系群众，做到全心全意为人民服务，在工作实践中我会反思自身存在的的不足，提高自己的综合素质，求真务实做好本职工作。

结合自己的实际工作谈谈心得体会。

一、这次关于改进工作作风，密切联系群众的规定，从中央、省、市、县都作了严格的规定，领导高度重视，群众重点关注，作为一名基层干部要认真学习，深刻体会，不能走过场。

二、尽心尽力干好本职工作，要有创造性开展工作，帮助困难群众，让他们感觉到党的温暖，使他们尽快脱离贫困。

三、真正到群众中去了解实际问题和困难，把群众的事放在心坎上，给他们解决好生活中存在的问题和困难，让群众相信政府。

四、严格遵守机关的一切规章制度，积极参加学习，不利于团结的话不说，不利于工作的事不做，真心为群众办事。

总之，改进工作作风，密切联系群众的规定来的及时，全党上下共同一心，正在朝着健康的道路发展，作为基层干部要树立正确的人生观，努力工作，奋发向上，为建成小康社会贡献自己一份力量。

八项规定改进工作作风心得篇二“八项规定”是一个庄严承诺，体现了从严要求、从严治党的根本要求，反映出中国未来施政的动向。

中央政治局“改进工作作风、密切联系群众”八项规定具体举措，明确提出改进文风会风、改进调查研究、改进新闻报道等一系列加强作风建设的新举措，细致具体，针对性强，彰显了中央党要管党、从严治党的决心，体现了实事求是、真抓实干的优良作风。

“工作作风上的问题绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

实践教学案例作为一种教学资源，在实践教学过程中发挥着重要作用。

为了提高实践教学案例的质量，确保其符合教学需求，本文从以下几个方面阐述实践教学案例开发的原则。

二、实践教学案例开发的原则1. 实用性原则实用性原则是实践教学案例开发的首要原则。

案例的实用性体现在以下几个方面：（1）符合专业培养目标：案例内容应与专业培养目标相一致，有助于学生掌握专业知识、提高实践能力。

（2）贴近实际工作：案例应来源于实际工作，使学生了解行业现状、掌握实际操作技能。

（3）解决实际问题：案例应具有典型性，能够解决学生在实际工作中遇到的问题。

2. 科学性原则科学性原则要求实践教学案例在内容、结构、表达等方面符合科学性要求。

具体包括：（1）案例内容真实可靠：案例应基于真实事件，确保案例的真实性和可靠性。

（2）案例结构合理：案例应包含案例背景、问题、分析、解决方案等部分，结构完整、层次分明。

（3）案例表达准确：案例表达应清晰、准确，避免出现歧义或误导。

3. 创新性原则创新性原则要求实践教学案例在内容、形式、表达等方面具有创新性。

具体包括：（1）内容创新：案例内容应体现行业最新发展趋势，关注新技术、新理念。

（2）形式创新：案例形式可以多样化，如文字、图片、视频等，提高案例的趣味性和吸引力。

（3）表达创新：案例表达应生动、形象，激发学生的学习兴趣。

4. 可行性原则可行性原则要求实践教学案例在开发过程中，充分考虑教学资源、师资力量、学生特点等因素，确保案例能够在实际教学中得到有效应用。

具体包括：（1）教学资源充足：案例开发应充分利用学校现有教学资源，如实验室、图书馆等。

（2）师资力量雄厚：案例开发需要教师具备丰富的实践经验，以确保案例的实用性和科学性。

（3）学生特点符合：案例开发应充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好等因素，提高案例的适用性。

数学试卷分析优点和缺点数学试卷的分析篇一：一、试题特点试卷较全面的考查了初二上学期数学所学习的内容,试题知识分布合理、难易适中,突出了对基础知识、主干知识的考查,符合新课标的教学理念,主要表现在：1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻,主要试题有(1、3、11)题,通过这些试题测试,可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力.2、基本运算的考查上,算法及变形能力的考查常规、基本,试题难易适中,主要试题有(2、4、6、8、14、18、19、21、22)题.考查了,求值、变形、待定系数法及定性和定量的分析等初中常见的运算问题.3、在思想方法的考查上,试题内容基本、综合层次分明,题型形式上,新颖、灵活、开放.较全面考查了学生对所学知识的综合领悟能力及学生的数学思维品质.二、从学生试题解答中,反映出教学中应注意的问题.1、分层教学过程中,要把握为教学尺度,教学过程要有针对性.从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等,这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化,对普通生而言,必须强化基础知识的教学,不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距,要根据学生的情况,有针对性地进行教学.2、重视初中生运算能力的培养.从学生答题中可以看到计算题的失分率较高,许多重点生比普通学生的计算题得分率还低,而试题也没有要求较高的运算能力,这说明学生的运算能力很差.而学生的运算能力是数学中的重要能力,因此有必要在教学时重视对学生运算方向的训练,传授一些基本的算法、算理,强调运算的准确性.3、要引导学生注重考试经验的积累.从学生试卷的解答过程中看到：学生在处理试卷时,答题经验不足.主要表现是：审题不认真、计算过程不严谨、结果不准确,对各类型试题的解答方法掌握不得当、解题格式不规范、结果形成不规范、盲目追求试卷长度、解题质量不高等问题.建议教学过程中,教师要结合学生答题过程的得失,让学生总结经验,吸取教训,有效的指导学生正确处理试卷中各类题型,尽可能减少损失.三、改进措施1、尽可能做到“因材施教”.因为每个班有每个班的特点,所以对各个班不能用同一种教育教学方法.2、狠抓落实,提高学生的计算能力.提醒学生做一些看似或者确实简单的题目时,不要眼高手低,最好把这些计算过程写在草稿纸上,避免一些计算过程中出现这样那样的问题!3、教学中要着重于学生的探索求知过程,培养学生的分析能力而不是机械地对“结论”(定义、性质、判定等)进行死记硬背.4、加强日常教研,提高自身素养.在数学上确实存在很多正确的说法正确的结论,但并不是所有的都能做为定理来用,所以在平常教学过程中一定要搞清楚什么结论只能在填空选择时可用,而不能作为解答题中的依据来用.5、多一些鼓励,少一些呵斥;多一份耐心,少一些将就!总之结合这次考试的得与失,做好认真的分析与总结工作,相信我们在下次考试中会取得进步!格式差不多是这个样的..把有些地方改一下就好数学试卷的分析篇二：一、总体评价本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则。