【RJ】一年级数学：第5单元 6~10的认识和加减法 2.10的加减法 导学案·人教部编版

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教案一、教学目标知识与能力1.认识6-10这五个数字的形式及表示方法。

2.能正确快速认识6-10的阿拉伯数字写法。

3.掌握6-10的读法。

4.能灵活掌握6-10之间数的增加、减少运算。

5.能进行6-10之间的加法和减法计算。

过程与方法1.通过多种形式，激发学生学习兴趣。

2.采用小组合作、示范操练等方式，培养学生的团队合作意识。

3.提供生活中的实际例子，引导学生将数学知识与生活实践结合。

二、教学重点与难点重点1.认识6-10的阿拉伯数字写法。

2.正确读写6-10的数字。

3.进行6-10之间的加法和减法运算。

难点1.6-10的数字形式及表示方法的认识。

2.6-10之间加法和减法计算运用的灵活性。

三、教学准备1.教材：人教版数学一上第五单元教材。

2.学具：数字卡片、算珠等。

3.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片。

4.其他：实际生活中的例子和图片。

四、教学过程一、导入（5分钟）利用生活中的例子，引导学生认识6-10的数字在日常生活中的应用场景。

二、新知讲解（15分钟）1.通过幻灯片展示6-10的阿拉伯数字写法。

2.带领学生一起读写这些数字。

3.解释6-10之间的增加、减少运算规律。

三、示范操练（20分钟）1.利用数字卡片等教具，让学生进行6-10的认识和加减法计算练习。

2.学生之间互相示范及检查答案，纠正错误。

四、小组合作（15分钟）将学生分成小组，布置小组任务：通过生活实例，让小组成员共同完成6-10之间的问题，并向全班汇报解决过程。

五、课堂讨论（15分钟）学生展示小组任务成果，其他同学提出问题或分享不同思路，展开课堂讨论。

六、巩固练习（10分钟）布置作业：巩固6-10的认识和加减法计算。

五、课堂小结通过今天的学习，我们学会了认识6-10这五个数字的形式、读写方式，以及它们之间的加减法计算。

在今后的学习中，我们要多多思考和练习，加深对这些知识的理解和掌握。

以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够扎实掌握6-10的认识和加减法计算。

第5单元 6-10的认识和加减法整理和复习【教学内容】：P68、P69及练习十六【复习目标】：1.通过加法、减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。

2.使学生能正确解答用图画表示的应用题。

3.通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。

【复习重点】：10以内数的顺序、组成，有关10以内的加法、减法，及图画应用题。

【复习难点】：使学生能正确解答用图画表示的应用题。

【教具准备】：从1到l0数字卡片一套。

【学具准备】：每个学生准备一套1—10的数字卡片。

【复习过程】：一、导入谈话。

师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。

二、复习数的认识和顺序。

1.猜一猜。

①出示第69页第l题主题图。

师：小朋友们看，图上画了些什么?生：有三个小朋友坐电梯。

师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？生：小男孩住6层，小女孩住8层。

②师：你是怎么知道的？③联系生活，说一说你的家住在哪道街？号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。

2.完成教材71页练习十六第2题。

三、复习数的组成以及加法和减法。

1、数的组成。

①师：我们已经学过l0以内数的组成，你都知道哪些数的组成？②同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。

③学生活动，上台展示。

④根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。

⑤做课本第71页第1题。

2、第69页第2题。

师：我们已经学习了10以内数的加法算式，你能说出得数是2的加法算式吗？（老师板书。

）问：你能说出得数是3的加法算式吗？（老师板书。

）问：你能说出得数是4、5……10的加法算式？（学生回答，老师板书。

）(1)指导学生横看加法板书表。

问：第一行有几道算式？得几？问：第二行有几道算式？它们的得数是几？问：第三行有几道算式？它们的得数都是几？第六行的算式得数是几？有几道算式？第八行呢？师：横看加法表，共9行，每行算式的得数都一样。

小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元主要教学内容是6-10的认识和加减法，其中10的加减法是本节课的重点内容。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。

本节课的教学内容为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法的概念和意义可能还不够理解。

他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来逐步掌握。

同时，学生的学习兴趣和注意力容易受到周围环境的影响，因此在教学过程中需要采用生动有趣的方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内的加减法运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生积极参与、合作学习的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：让学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教具等。

2.准备学习任务单，以便学生进行自主学习和巩固。

3.准备小组合作学习的小组，每个小组安排一名小组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——10的加减法。

激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示10以内的加减法运算，让学生观察和思考。

通过教师的讲解和示范，让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用10以内的加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和练习题，让学生巩固所学的10以内的加减法知识。

一年级上册数学教案－第5单元《610的认识和加减法》｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－第5单元《610的认识和加减法》｜人教新课标一、教学内容今天我将带领同学们学习人教新课标一年级上册数学第5单元《610的认识和加减法》。

本节课我们主要学习6、7、8、9、10的认识，以及6~10的加减法计算。

二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握6、7、8、9、10的认识，能够进行6~10的加减法计算，并能够应用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是6~10的认识和加减法计算，难点是理解加减法的运算规律。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了数学书、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如购物、分配物品等，引导同学们认识6、7、8、9、10这些数字。

3. 随堂练习：在讲解完知识后，我会给同学们一些随堂练习题，以巩固所学知识。

4. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计相应的板书，以便同学们更好地理解和记忆。

5. 作业布置：我会布置一些作业，让同学们课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：6 + 4 = 107 + 3 = 108 + 2 = 109 + 1 = 1010 1 = 910 2 = 810 3 = 710 4 = 6七、作业设计1. 请同学们用数字卡片进行6~10的认识练习。

2. 完成练习册第5单元的练习题。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对6~10的认识和加减法计算有了基本的掌握。

但在教学过程中，我发现部分同学对于加减法的运算规律理解不够深入，需要在课后加强练习和复习。

同时，我也鼓励同学们在日常生活中，多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中去。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了6、7、8、9、10的认识以及6~10的加减法计算。

这些数字的认识是基础，而加减法计算是数学运算的核心。