四川省叙永县永宁中学七年级语文下册导学案第14课 福楼拜家的星期天(无答案)
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14 福楼拜家的星期天
【预习指导】
一、预习要求及内容
（一）了解作家作品
（二）读课文，完成预习
1.跳读，为生字词注音。
2.速读，概括课文的内容，理清课文的思路。
3.细读，勾画人物描写的句子，分析人物的性格。
（三）整理自己的疑问。
二、预习检测
1.听写词语
2.文中作家作品的积累.
莫泊桑，国作家，被成为，代表作有等。
福楼拜，国作家，代表作有、。
屠格涅夫，国作家，代表作有、。
歌德，国作家，代表作有、。
左拉，国作家，代表作有。
三、本课与前阶段学习内容的勾连
前面已经学了三篇写人的文章，分别是科学家、诗人和散文家的作品，写的都是单个的人物，那么人物群像怎么描写，请看《福楼拜家的星期天》。
【课堂建议】
一、教师的教学预设
1．学情预设：这是一篇自读课文，不需要老师过多地去讲解。
放手让学生自学，抓住四位作家的肖像和性格，继续学习人物描写的方法。
2．建议课时：1课时
二、重难点突破
（一）教学重点：
1.找出描写四位作家的语言、动作、肖像和性格特点的句子。
体会人物秒学的方法。
2.探究人物群像描写，作者是怎样组织材料和安排结构的？
突破的方法：找出句子，反复朗读。
小组合作，归纳方法。
（二）教学难点：
学习人物群像描写，注意行文的顺序、材料的剪裁。
突破的方法：以课文为例，通过对课文的分析，让学生掌握写作方法，进行写作。
三、教学中怎样发挥教师的个人所长
搜集这些世界大文豪的趣事，给学生介绍，引发他们的学习兴趣。
四、学生怎样展开自主合作学习
环节一：自主学习
课前按预习要求进行自主学习，时间控制在15分钟左右。
环节二：问题探究
1.作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？
2.找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。
环节三：展示交流
先同桌相互说说，然后再全班交流。
五、课堂微检测
（一）基础部分
1.给加点字注音。
滑稽．（）捋．着（）头颅．（）义愤填膺．（）
2.下列词语书写有误的一项是（）
A.纱毯趣味鉴赏仰坐
B.犹豫魅力钦佩脚踝
C.轮廓模糊覆盖忘乎所已
D.翘起和蔼陶醉荒谬
3.下列句子中加点词语使用有误的一项为（）
A.屋子很简陋
．．，墙上空空的，家具也很少。
B.他时而激情满怀，时而义愤填膺
．．．．。
C.他完全陶醉
．．在这优美的大自然中了。
D.老师钦佩
．．王兰的学习精神。
（二）阅读下文，完成4~8题。
［甲］
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。
他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的墨光。
也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。
他举止活跃、手势生动，具有一切南方人的特征。
［乙］
他中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。
他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
4.甲段描写的是，乙段描写的是；选文中留发长的是，留短发的是。
5.这两段都是对人物的描写，甲段除此之外，还有描写。
6.选段中写眼睛、目光的句子是：
甲段：
乙段：
7.选段中描写头的句子是：
甲段：
乙段：
8.从选段的描写中，概括出两个人的特征（着重性格特征）。
参考答案
一、1.ｊī lｕō lúｙīｎɡ
2.C
3.D
4.都德左拉都德左拉
5.肖像动作
6.他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的墨光。
黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
7.头很小却很漂亮。
他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
8.手势生动、举止活泼，思维敏捷，善于表达；聪慧、坚毅、尖锐。
【拓展延伸】
1.学习福楼拜的交友之道和写作技巧.建议,从福楼拜的朋友都是世界文豪说起,让学生感受到和谁在一起很重要；结合课后练习三，让学生学习用准确的语言描写人物形象。
可以布置片段写作。
2.同步练习拓展阅读（成绩好点的同学完成）。
