2019年中考语文复习备考方案

语文中考复习建议2019年，初中语文将参加全省统考，面对不同的考试题型，我们该做好哪些准备呢？下面我给大家提几点建议，帮助同学们高效复习。

一、做有心人——夯实基础，厚积薄发1.重组背记中考背记复习主要针对古诗文进行，考查包括默写、古诗赏析、文言文翻译和理解，共有24分。

近几年的省考题对古诗文的考查都是课内篇目，文言文阅读也没有课内外比较阅读，因此熟记课内篇目的考点，杜绝在这类题目上丢分，就成了背记复习的重点。

当然，背记是有多种形式的，如果觉得再次逐篇背记太枯燥，可以调整记忆方式重新整合考试范围内的古诗文。

例如：文言文中，《马说》《爱莲说》可归为“说”类（借物言志抒怀）；《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》《三峡》《记承天寺夜游》可归为“记”类（山水游记）；《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》可归为“言”类（进言献策）等。

再如古诗词，可以重组为：思乡类、爱国类、言志类、边塞类、山水田园类、爱情类等。

文体相近的篇目比较关联记忆，可以更高效地夯实基础。

2.分类整理语文省考题型最大的不同是：选择题的题量增大。

基础部分对字音、字形、成语、病句、语序、文学常识的考查都以选择题的形式来进行。

选择题每题的得分只有0或2，一旦有失误，丢分将以两分的倍数成倍出现，或许你会因此与梦想学校失之交臂，因此，尽可能的确保选择题不失分，是省考语文成功的关键。

字音题和字形题涉及的字词可谓浩如烟海，如果要面面俱到，几乎是不可能的。

同学们应以《义务教育语文课程标准》中的3500常用字为纲，将字词分类整理。

以拼音题为例，常见考查的是形近字误读、形声字误读、多音字误读、习惯性误读等，比如怨声载（zài）道与三年五载（zǎi），自怨自艾（yì）与方兴未艾（ài），属多音字，易误读；而憎（zēng）恶、惩（chéng）罚、信笺（jiān）我们常习惯性误读为憎（zèng）恶、惩（chěng）罚、信笺（qiān）。

2019年中考语文备考复习计划2019年中考语文复计划中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。

为了让学生复学过的知识，巩固语文这一门交际工具，并在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。

我们准备按以下计划进行复：一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7-9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复目标通过复，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。

三、复原则1.明确目标，立足教材。

教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复的过程中能做到有的放矢。

语文复应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练，并不断地由课内向课外延伸。

复中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2.全体参与，分层达标。

复课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、研究有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3.强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复的“重头戏”，教师应加强指导。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

2019中考初三语文复习计划措施初三语文复习计划措施一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、重点词语的识记和理解。

3、现代文的阅读和理解。

4、写作训练。

二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。

作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。

复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

三、复习步骤(一)、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。

每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。

其间每周完成一篇专题作文及讲评。

参考范本2019初中考语文复习计划（四篇）目录：2019初中考语文复习计划一2019初升高暑假计划二2019初开学学习计划三2019初政治教学工作计划四2019初中考语文复习计划一初三中考语文复习计划之第一轮，对初中这三年所学的知识点，尤其是中考的必考点进行完整的梳理，包括基础知识九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。

不仅要做好书面整理工作，还要把所有的知识点在脑中过一遍。

做到知识点无遗漏。

初三中考语文复习计划之第二轮，是根据自身的知识掌握情况进行查缺补漏。

因为每一个知识点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能会影响到整道题的准确性，从而影响整体的分数。

每位同学的情况都不一样，只有自己最了解自己，准备一本错题本。

把遗漏的知识点及时记录下来，配合习题牢固掌握它。

初三中考语文复习计划之第三轮,重难点突破。

其实中考语文很多板块，经过同学们的认真准备，是可以做到不失分的。

例:名句默写、名著阅读、议论文等。

作为重点难点，同学们每天都要对这些基础知识进行背诵。

每天都要看，确保完全弄懂。

初三中考语文复习计划最后一个工作也很关键，那就是练习。

选一些历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。

哪些考点的出现频率最高。

答案中是如何解题的。

同样的知识点换种考法自己还会不会做了。

按照自己制定的复习计划，每天坚持去实施，相信肯定会取得不小的进步！2019初升高暑假计划二初中升入高中，在学业上对学生而言可说是一次重大的转折，初中与高中相比，无论学习进度、学习方法、学习习惯和学习心态等各方面都将发生很大的变化，如何做好初中升高中的衔接?在暑假里进行有计划的学习是相当重要的。

初中升高中的同学，在暑假里应当如何对语文进行学习？对语文的学习当中应当注重哪些内容？阳光学习网李老师指出，学生应当从基础做起，对语文基础知识进行系统的梳理十分必要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜集文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识框架体高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，着重强调学生自主阅读和自主写作，因此，学生应当变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。

2019中考语文备考提分方案我们这一届学生语文基础相对薄弱，阅读能力水平偏低，研究惯不尽理想，要取得一个细微的进步，投入和付出都要更多。

如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复教学的核心，因此，针对我们的学情特点，作出了如下的复安排：第一阶段：立足教材，夯实基础。

我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为复单位进行复。

第一轮复既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”功能。

复前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆。

课下完成相关配套练。

第二阶段：专题打破，强化训练。

明确中评语文120分的分值分配⒈语言积累与运用：①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；⑦古诗文积累；⑧语言应用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。

对这一版块的温采用以练促讲的方法。

2．对现代文阅读的复，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。

第三阶段：综合模拟，提升能力。

考前几天回归课本，查缺补漏。

要肄业生按照自己研究的特点，在老师指点下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。

作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复过程的始终。

中考作文从形式上有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。

作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。

我们主要从以下几方面入手：（1）多读美文，拓宽视野，厚积而薄发。

我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累。

2019年中考语文复习建议中考语文复习建议1备考建议和措施一模（4月底、5月初）前备考建议：完整复习中考涉及的全部基础知识点完整复习中考涉及的全部解题方法和思路完整复习中考涉及的全部能力点A.基础题知识点字音、字形、标点、笔顺及笔画名称、偏旁、拼音书写、选词填空、文常、排序、病句、儿化音、音调、间架结构、成语、关联词、对联、书法、造字法、语言得体题B.阅读题知识点古诗阅读实词意象手法情感古文阅读实词、虚词、翻译、理解现代文阅读作用赏析理解含义联系实际小作文C.基础题知识点立意、素材、结构二模（5月底、6月初）前备考建议：根据一模考试各科目情况，细致分析问题根据自己存在的问题，针对性查漏补缺回归基础，回归课本A.选择题①再次复习题型对应的方法和解题思路②完成5道同类型选择题B.默写题①再次复习全部需要默写的内容②荧光笔画出每个句子中的易错字C.文言文①再次复习书本中课内的实词和虚词②复习每篇课文的中心思想D.阅读题①梳理对应错题的类型，复习答题方法②至少练习3道同类型题E.选择题①按照中考作文立意分类，有模板作文②每篇范文修改成不同的三个题目中考（6.24-6.26）前备考建议根据二模考试情况，最后进行查漏补缺重新完成近5年中考题，培养感觉对照《中考说明》最后一遍梳理基础知识点备考建议总结：一模前全面复习知识点及解题方法二模前根据一模情况查漏补缺针对性复习中考前对照《中考说明》进行查漏补缺心态方面：调整心态，循序渐进整理心态，梳理知识，找出漏洞，制定合理复习计划，做到不慌不乱，有效复习。

耐心读题、细心审题面对冗长的阅读材料，仔细审题，找出__中生物相关内容，作答时通读题目，找出关联信息。

作息方面：有效规划时间提高复习效率保证休息时间中考语文复习建议2一、了解命题趋势，合理安排进程。

中考语文总复习具有：知识点多，时间紧迫，收效低微等特点。

指导复习时，教师要研究《考试说明》和课标有关评价精神，充分挖掘学生的非智力因素，提高语文的课堂教学质量，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。

2019中考语文备考提分方案九年级的复习工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”，以求取得理想考试成绩。

为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则：一是吃透语文课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。

我们这一届学生语文基础相对薄弱，阅读能力水平偏低，学习习惯不尽理想，要取得一个细微的进步，投入和付出都要更多。

如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，作出了如下的复习安排：第一阶段：立足教材，夯实基础。

我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为复习单位进行复习，。

第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”功能。

复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆，课下完成相关配套练习。

第二阶段：专题突破，强化训练。

明确中考语文120分的分值分配⒈语言积累与运用：①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；⑦古诗文积累；⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。

对这一版块的复习采用以练促讲的方法。

2．对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。

第三阶段：综合模拟，提升能力。

多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。

考前几天回归课本，查缺补漏。

要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。

中考语文考前指导一、初中六册书书下注释中的字音和字形及每册书后字词表；《精通中考》字词表。

二、复习讲义中成语；《精通中考》中成语。

注意词性的褒贬，使用对象、程度、范围、是否接宾语、避免重复、使用得体等，忌望文（词）生义。

三、语法解说：标点符号；造字法；词性；短语结构；句子主干；复句关系；修辞；病句；文化常识（如敬辞、谦辞等）。

六册书后附录语法知识；《精通中考》中语法知识。

四、文学常识。

六册书中课题书下注释，《精通中考》文学常识部分。

特别要重视名家名篇（中国古代、外国名家、中国现代名家作品，了解朝代、国籍、文体、出处、内容、主题、主要特色等）。

五、默写部分：六册书中古诗词、文言文名句背默一遍；《中考指要》中50条名句默写并校对一遍；毛泽东诗词、《<论语>十二则》《爱莲说》《陋室铭》《诫子书》等以及九上、九下要求背诵的文章中的名句默写到位。

六、应用文：六册书后附录应用文示例，每种应用文的格式都要熟悉。

七、六册书中的名著推荐阅读要特别重视。

七（上）《小王子》；七（下）《西游记》；八（上）《钢铁是怎样炼成的》；八（下）《水浒传》；九（上）《格列佛游记》；九（下）《朝花夕拾》。

要熟悉名著节选到语文课本中的篇目的故事情节、人物形象等。

八、古诗词赏析。

抓诗题，重视备注，了解作者，扣住意象，感悟意境。

掌握词（解释、修辞、句中内涵、情感、结构）、句的赏析方法（手法、画面、哲理、情感主题等）。

九、六册书文言文逐篇抓重点字、重点句翻译一遍，特别是九上、九下文言文。

尤其重视《精通中考》中133句的翻译。

重视句子停顿（句首虚词单独停顿，句中按语法结构停顿）。

十、现代文阅读要强化四个意识：1．文体意识。

要认清给我们阅读的文章是说明文，还是议论文，是叙事类的小说，是叙事散文，还是抒情散文，只有分清文体后，我们在组织答案时语文术语才不会用错，表达方式、修辞手法、描写方法、描写角度、说明方法、论证方法、论证思路才不会搞混淆，语言赏析的角度才会准确。

九年级2019年中考语文复习计划制定依据：1、《全日制义务教育语文课程标准》2、《随州市2019年中考语文考试说明》第一部分、基础一、积累和应用。

1.古诗文默写。

注意：①长期背诵，不要掉以轻心。

（广水话记忆、相同偏旁）②不写错别字（同音字，相似字）考试中要回头及时检查。

2.字词积累。

注意：①复习内容：课文的读一读，写一写和中考复习资料中的字词练习。

②考试大都为常见字、或者相同偏旁，不建议刻意大量去记去背。

3.词语应用。

①成语运用。

（考虑褒贬性；成语适应的语境；曲解成语的意思）②词语选择。

（近义词之间最大的不同来自于不同的字，注意理解分析、比较）4.病句。

（☆考试选择题比以往增多，要求一定要尽量全部拿下。

）要求：①看清题目（要选择病句还是正确的句子.）②解题技巧（一招制胜，逐个排除，能判断病句类型）③常见类型：语序不当，搭配不当，成分残缺，不合逻辑，结构混乱，肯否不定等。

5.仿写句子（4分）（1）仿写。

注意：①按照要求，句式、修辞、结构等方面入手，一般用对照或同类来构思。

②要检查仿写的句子是否通顺，要注意上下文之间的衔接。

（2）给词语写句子。

（☆主题+用词+关联词+修辞+字数。

弄清楚题目有多少要求）注意：①挑选容易、同类、合适主题的词语。

②开头就切入主题，尽量使用常见修辞，再用上关联词或词语。

③要求写一段话时，不能少于三句，否则会扣分。

6、文化常识（以课本为主，适当补充课外知识点）文学常识（梳理课本上涉及到的重要作家作品）7、名著阅读;课外阅读《西游记》《三国演义》《格列佛游记》《繁星·春水》等《课标》建议阅读的文学作品，识记主要内容，初步领悟作品内涵。

B 今年难度相对于2017年有所提升，复习时要注意深度。

8、句子排序根据提供的综合性学习材料或情境，利用相关语文知识，综合运用语文能力，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动地表达。

E（注：难度等级偏高。

）第二部分、阅读一、课外古诗词★1.要求：诗词赏析技巧通关。

2019年中考语文复习计划一、学情现状分析 2019年语文中考复习计划面对目前这种状况，作为语文教师需自我检讨和深刻反思，我们要找准和中考目标的差距。

同时，通过对每次试卷的分析，发现学生书写不工整，审题不清；基础知识掌握不牢。

为此，在接下来的复习阶段，九年级语文组全体教师应以“夯实基础”为根本，以“以学定教”为原则；具体有效实行“分层教学”切勿盲目地无针对性复习，需提高全体同学的语文成绩。

二、总结归纳命题趋势1、突出语文基础，强调积累运用历年来对语文基础运用的考查必不可少，五年来江苏省中考试题更是注重了此项的考查。

2、依据考纲，淡化教材（并非脱离教材）近年的中考试题中，除古诗文外，都是与“生活实际”息息相关的课外内容，其实是考查学生运用课内获取的知识和能力去解决课外问题。

3、结构稳定，关注时事焦点近几年泰州中考试题结构相对稳定，因而作为教师应多关注时事热点，并提醒学生，尤其在“口语交际和综合性学习”板块中常会出现。

4、尊重学生个性，主观答案开放灵活近年来，主观题所占比重越来越大，设问方式也越来越灵活，答案不唯一，更多是“言之有理”即可，所以，作为教师应充分尊重学生个性，合理引导学生，提倡创造性发挥。

三、备考目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力求有所突破，在中考中取得令人满意的成绩。

四、复习原则1、明确目标，立足教材。

教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

2019年中考语文学科备考复习计划范文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！自jsfw8学科网一、复习目的与原则复习目的不外乎“查漏补缺、自我完备、巩固提高”,以求取得最佳考试成绩。

为达成有效复习,我的复习教学遵循四项基本原则:一是吃透《课程标准》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。

总而言之,就是要做到“胸中有数、腹中有书、手中有法”。

二、复习思路与设想导向引路:要在深入研读课程标准、考试说明、教材、省中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。

并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。

最终提高学生的中考成绩。

整理归类:帮助学生对语文教材中所涉及到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。

训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

三、复习内容与安排、依纲据本,复习教材。

全面复习与系统归纳所要考到的知识点,完成课本中古诗文的背诵与阅读检测。

2、板快解析,分点应对。

进行各个考点的专题讲解、检测与点拨,让学生得到进一步的巩固和提高。

1、语言积累与运用,约用10天。

2综合性学习,约用4天。

3、阅读理解:记叙类阅读;说明类阅读;议论类阅读;古诗文阅读。

约用16天。

3、写作,约用10天。

3、整体演练,查漏补缺。

进行综合测试与知识点的查漏补缺。

以中考模拟题的形式进行检测,根据情况进行针对性的评析与讲解。

4、临阵巩固,自我完备。

学生自我梳理,整理完备知识,养精蓄锐,从容迎考。

四、主要措施与方法、古诗文的重点篇目复习,要做到①古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;②文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。

2019年中考语文备考计划一、指导思想以2019年备考会议精神为指南，以2019年考试说明为方针，从提高效率抓起，深入开展教学研究、立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

黄石市中考语文试题包括三大板块，第一板块包括基础积累和文言文，第二板块现代文阅读，包括散文或小说，议论文，第三板块为作文部分。

中考试题既考查学生知识的积累也考查学生对知识的灵活运用，在中考备考中一定要抓好学生的基础知识的积累，而阅读训练一定要抓好答题技巧的指导。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则1、明确目标，立足教材。

明确考试的范围和目标，复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点难点，辅之以适当的练习，并不断地由课内向课外延伸，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课标中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，让学生思路清晰。

作文训练重点应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化问题要求，提倡创新意识。

四、复习计划为了迎接四月中旬的教研室调研考和六月份的中考，结合本校实际，将教学复习分为三个阶段：1--6周(2月8日--3月19日)完成新课的学习，全面复习字词、古诗，夯实基础。

7-8周（3月20日--4月2日）文言文复习，将八九年级文言文中的名篇作为复习重点，根据考点归纳常用虚词的用法。

9-10周（4月3日--4月16日）以现代文阅读为主，重点放在议论文阅读上，继续文体训练和专题间的综合运用，包括修改病句，语句衔接语序排列等。

11--15周（4月17日--5月21日）第二轮复习，以模拟试卷为主，强化训练。

2019 中考语文备考之语文复习攻略♦中考语文总复习一一第一部分积累与使用1. 从近几年的中考来看，语音考查一般放在试卷的最前面，往往是第一个题，试题分值往往在二到四分。

有采用选择的形式，有采用让同学们注音的形式。

以双音节词或者成语为考查重点。

考查的往往是一些多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。

2. 标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。

常见的标点符号考查方式有：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出准确的一项②选出几组句子中误用标点符号的一项;③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加准确的标点符号;④在原句上修改使用不准确的标点符号;⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

3. 从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。

解答时, 要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。

解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意实行理解，不但要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。

有的还要结合课文内容去把握。

③还有修辞手法的实际使用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。

如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。

4. 口语交际考查内容：口语交际水平是现代公民的必备水平。

口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听、表达和应对的水平，以及参与意识和情意态度。

命题方向：以纸笔测试的形式考查学生的口语交际水平，会尽可能地创设接近真实的交际情境。

♦中考语文总复习——第二部分阅读训练1. 记叙文阅读中考关于“记叙文阅读”的要求：阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括段意和中心思想，分析关键性词句，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。

2019年中考语文备考方案一、识字、写字、语法题特点及趋向。

语言积累与运用是构成语文素养的重要内容，是每年中考语文试题的重要组成部分，语文课标在第四学段的学习目标中明确要求学生“熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”。

“累计认识常用汉字3500字左右。

”语文课标在“实施建议”中指出。

“随文学习基本词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。

”（一）汉字、词语的命题特点纵观最近几年赤峰市中考试卷中字词读音或书写都放在阅读中检测，基本上是2分到4分。

20**年中考中的第一题就考察了字、词的注音和书写。

本题共10分，注音和书写各六小题，六选五，各占5分。

可见考查的内容更注重字词，而考查的字词大多数于教材，这一考查信息告诉我们重视教材。

（二）复习策略复习时要重视词语——尤其是教材上要求读写的词语（包括课文注释中的注音字）的积累。

主要精力应在易读错、易写错、易用错的常用词语上，并通过适当的练习加强识记。

1、记住习惯误文读的字。

2、准确掌握常见多音字的读音。

3、辨别形近字或依据形声字妄测错读的字。

（三）语法知识语法知识近几年没有出现在中考试卷中，但在2017年和2018年的中考样卷中都有出现。

在学习和复习中给加以重视。

二、古诗文及现代文积累2018版课标对第四学段古代诗文的学习目标是这样描述的“诵读古代诗词，阅读浅易文言文、能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

”（一）考点解析1、正确默写名句名篇这类试题，要求考生根据给出的诗文名句，默写出与其相连的上句或下句。

有时试题在题干后注明作者和出处，有助于考生的回忆。

2、在具体语境中恰当运用名句这类试题考查考生对知识的运用能力，要求考生根据自己的理解和积累，在具体的语言环境中填写诗文名句，综合性比较强。

3、理解名句的含义、哲理、作用及写作手法等并正确默写这类试题要求考生不仅能熟练背诵并正确理解诗文名句的含义、哲理、作用及写作手法等内容。

2019中考语文复习步骤以及得分技巧2019中考语文复习步骤以及得分技巧中考语文要想取得好成绩，在复习的这个阶段掌握一定的复习技巧是非常有帮助的。

下面店铺为大家带来了2019中考语文复习步骤以及得分技巧，希望对你有所帮助!中考语文复习得分技巧(一)学语文该学些什么呢?最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。

文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。

因此：一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。

但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。

当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。

二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。

读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。

我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。

不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。

(二)学习语文的六步法：(1)了解。

看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。

重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。

如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。

那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。

就是在不懂的地方标上符号。

如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。