2016高三生物 考前三个月 专题突破提分练 图示4 遗传的物质基础、变异和育种相关图示

题型4 图示图解类解题模板练[解题模板概述] 该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。

解题思维模板如下：棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。

为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。

激素处理――→24 h 用放射性物质喂饲叶片位于第四果枝,节主茎上 ――→24 h 测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比图2由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是__________组。

B 组幼铃放射性强度百分比最低，说明B 组叶片的光合产物________________。

为优化实验设计，增设了D 组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________。

由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。

思维导表幼铃主要是由叶片进行光合作用合成输入。

答案解析 由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致的，对比A 、B 、C 三组，发现C 组幼铃中有机物占百分比最高，因此幼铃脱落显著减少。

B 组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占百分比较多，即光合产物输出减少。

由图中数据可知，激素可抑制叶片中有机物的输出，有利于幼铃中有机物的输入，则D 组用激素处理叶片，导致叶片中有机物输出明显减少，且小于B 组，则幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为C>A>B>D 。

1．(概念图)下列各项分别表示一组概念的从属关系，其中不正确的是( )答案 C解析各概念之间的关联通过概念图的形式来体现。

物质跨膜运输包括主动运输和被动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散；体液包括细胞内液和细胞外液(内环境)，细胞外液(内环境)又包括组织液、血浆和淋巴；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成的；反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，效应器是由运动神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成。

——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高三生物考前三个月专题5遗传的分子基础______年______月______日____________________部门[直击考纲] 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。

2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。

3.基因的概念(Ⅱ)。

4.DNA分子的复制(Ⅱ)。

5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。

6.基因与性状的关系(Ⅱ)。

考点15 聚焦探索遗传物质本质的经典实验1．艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。

据表判断下列叙述实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况A R 蛋白质R型B R 荚膜多糖R型C R DNA R型、S型D R DNA(经DNA酶处理)R型(1)A不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子( ×)(2)B说明S型菌的荚膜多糖有酶活性( ×)(3)C和D说明S型菌的DNA是转化因子( √)(4)A～D说明DNA是主要的遗传物质( ×)2．依据噬菌体侵染细菌的实验，判断下列相关叙述(1)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 ( ×)提示用32P(35S)对噬菌体的标记过程为用含32P(35S)的培养基先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。

(2)分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 ( ×)提示 用32P 标记噬菌体的侵染实验，若保温时间过长，会导致上清液中存在少量放射性。

(3)用35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 ( √ )(4)T2噬菌体的核酸和蛋白质都含有硫元素，其寄生于酵母菌和大肠杆菌中 ( × )(5)利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，以宿主菌DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸( × )(6)噬菌体能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解 ( × )1．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验(1)实验设计思路、处理方式及结论的比较项目肺炎双球菌体外转化实验 噬菌体侵染细菌的实验 实验思路设法将DNA 与其他物质分开，单独研究它们各自的作用 实验结论 两实验都能证明DNA 是遗传物质处理方式 直接分离：分离S 型菌的DNA 、荚膜多糖、蛋白质等，分别与R 型菌混合培养同位素标记：分别标记DNA 和蛋白质的特征元素(32P 和35S) 实验结论 ①DNA 是遗传物质；②蛋白质等不是遗传物质 DNA 是遗传物质，在亲子代之间保持连续性 (2)两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则①肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照S 型细菌＋R 型细菌相互对照,⎩⎨⎧ DNA是遗传物质其他物质不是遗传物质DNA水解物也不是遗 传物质②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照2．噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌理论上上清液中不含放射性，沉淀物中应具有很高的放射性上清液中有较高的放射性，沉淀物中不含放射性实际上在离心后的上清液中也有一定的放射性沉淀物中出现少量的放射性原因①保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，离心后分布于上清液中；②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代，离心后分布于上清液中搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，随大肠杆菌离心到沉淀物中1．(多题整合)下图甲是某兴趣小组利用两种肺炎双球菌进行相关的转化实验，各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内；图乙是该兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验，请判断：(1)图甲中通过⑤⑥对照能说明转化因子是DNA而不是蛋白质( )(2)⑥组产生的S型菌可能是基因重组的结果( )(3)能导致小鼠死亡的是①②③④四组( )(4)④组为空白对照，实验结果是小鼠不死亡( )(5)⑤组实验表明，加入S型菌体的蛋白质后试管中长出的是有荚膜的菌体( )(6)⑥组中产生的有毒性的S型菌体不能将该性状遗传给后代( )(7)图乙中理论上b中不应具有放射性，若有放射性，则与过程⑧中的搅拌是否充分有关，而与培养时间的长短无关( )(8)图乙实验过程并不能证明DNA是遗传物质( )(9)图甲和图乙所示实验的设计思路相同，都是设法将DNA和其他成分(特别是蛋白质)分开，单独地直接观察它们各自的作用，只是分离方法有差异( )答案(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×(7)√(8)√(9)√2．S型肺炎双球菌是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌却无致病性。

图示2 细胞代谢相关图示1．图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法：(1)图1和图7都说明酶作用的专一性，其中b为麦芽糖( ×)(2)图5说明该酶的化学本质为蛋白质，其基本单位为氨基酸( √)(3)图2说明酶具有高效性，能改变化学反应的平衡点( ×)(4)图3/图4说明了反应溶液中温度/pH的变化不影响酶作用的最适pH/最适温度，其中A点的pH为7，B点的温度为35 ℃(×)(5)图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的( ×)(6)图3中，温度由30 ℃→37 ℃变化过程中，酶的活性先升高后降低( √)(7)图4中，温度从0→B变化过程中，酶的活性逐渐降低( ×)(8)图6能说明Cl－是该酶的激活剂，而Cu2＋是该酶的抑制剂( √)(9)若在图6中的D点时增加酶的浓度，则反应速率不变( ×)2．细胞内糖的分解代谢过程如下图，判断下列叙述：(1)植物细胞能进行过程①和③或过程①和④(√)(2)真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②(×)(3)动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多( √)(4)乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]，所以在无氧呼吸过程中无[H]积累( √)(5)真核细胞中过程①产生的[H]可在线粒体基质中与氧结合生成水( ×)(6)在酵母菌的无氧呼吸过程中发生了图示过程①和④，被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中，因为酒精是不彻底的氧化产物( ×)(7)叶肉细胞在光照下进行光合作用，而不进行图示中①②(×)3．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为甲、乙、丙、丁时，CO2释放量和O2吸收量的变化。

判断下列相关叙述：(1)甲浓度下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸( ×)(2)甲浓度下最适于贮藏该器官( ×)(3)乙浓度下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多( ×)(4)丙浓度下，细胞呼吸产生的ATP最少( ×)(5)丁浓度下，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，产物中的CO2全部来自线粒体( √)(6)丁浓度下，有氧呼吸与无氧呼吸强度相等( ×)(7)丁浓度后，细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化( ×)4．如图Ⅰ表示某高等植物的叶肉细胞的甲、乙两个重要生理过程中C、H、O的变化，图Ⅱ表示在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%的环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，该叶肉细胞暗反应中C3和C5化合物相对浓度的变化趋势。

专题检测卷(六)(45分钟 100分)一、选择题(共5小题，每小题6分，共30分)1.(2012·漳州模拟)下列哪一项叙述不能说明核酸是遗传物质( )A.肺炎双球菌的转化实验中，加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型细菌B.抗虫基因导入棉花细胞后并整合到染色体上，使棉花表现出相应性状并稳定遗传给后代C.T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能控制合成出T2噬菌体的外壳蛋白D.烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒2.(2012·泰州模拟)如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断( )A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNAB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D.RNA是TMV的主要遗传物质3.(2012·盐城模拟)如图Ⅰ～Ⅲ表示DNA相关的某一生理过程，据图分析正确的是( )A.该图示过程为转录B.在解旋酶作用下，Ⅰ到Ⅱ过程将形成两条独立的母链C.图中X 代表腺嘌呤脱氧核苷酸D.Ⅰ中共有4种碱基，4种脱氧核苷酸4.某DNA 分子共有a 个碱基，其中含胞嘧啶m 个。

若该DNA 分子复制3次，则需要含胸腺嘧啶和胞嘧啶的游离脱氧核苷酸总数为( ) A.7(21a-m) B. 72a C.7(a-m) D. 72(a-m) 5.(拔高题)BrdU 能替代T 与A 配对，而掺入新合成的DNA 链中。

当用姬姆萨染料染色时，不含BrdU 的链为深蓝色，含BrdU 的链为浅蓝色。

现将植物根尖分生组织放在含有BrdU 的培养液中进行培养，如图a ～c 依次表示加入BrdU 后连续3次细胞分裂中期，来自1条染色体的各染色单体的显色情况(阴影表示深蓝色,非阴影为浅蓝色)。

下列有关说法正确的是( )A.1个DNA 复制3次所产生的DNA 分别位于2条染色体上B.b 图每条染色体均有1个DNA 的其中1条脱氧核苷酸链含BrdUC.1条染色体形成2条染色单体的同时，DNA 也完成了转录D.c 图中有2条染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含BrdU二、非选择题(共4小题，共70分)6.(10分)回答下列关于遗传密码破译的相关问题：(1)1954年，科学家对遗传密码进行探讨，RNA 分子中有 种碱基，构成生物体的蛋白质分子中约有 种氨基酸，因此编码一个氨基酸至少需要 个相邻的碱基，才能组合出构成蛋白质全部氨基酸所需的遗传密码。