三年级下册数学教案 2.3 两位数与两位数相乘 沪教版 (3)

两位数与三位数相乘（教案）小学数学教案：两位数与三位数相乘一、教学目标1. 知识目标：掌握两位数和三位数相乘的方法。

2. 能力目标：培养学生的数学思维和运算能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的认真思考和合作交流的品质。

二、教学重点1. 两位数和三位数相乘的方法。

2. 实际问题的解决。

三、教学难点1. 让学生理解两位数和三位数相乘的运算法则。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、课前准备1. 背诵九九口诀。

2. 让学生自己制作九九表。

3. 准备相关练习册和实际问题。

五、教学过程1. 导入新知识：（1）导入九九口诀，让学生熟练掌握乘法口诀，培养计算能力。

（2）制作九九表，让学生了解乘法表的规律。

2. 学习内容：（1）让学生理解两位数和三位数相乘的运算法则。

例如：23乘以123的乘积等于23×100+23×20+23×3。

（2）通过小组合作完成计算练习册上的课后题，让学生熟练使用两位数和三位数相乘方法。

（3）解决实际问题，让学生将所学的知识应用到实际生活中，培养学生的实际应用能力。

例如：班级共有23个学生，每个学生的作业本都有123页，求作业本的总页数。

3. 练习题：（1）计算练习题。

例1：12×234=_________________________例2：35×986=_________________________（2）应用题。

例1：每个小朋友的书桌有23本书，学校一共有123个学生，求学校一共有多少本书？例2：小明每天早上骑车上学，路上会经过3个路口，他将需要经过23个红绿灯，每个红绿灯等待时间为30秒，求每天要等多少时间？六、课堂小结今天我们学习了两位数和三位数相乘的方法，培养了学生的数学思维和运算能力，提高了学生解决实际问题的能力，让学生在思考中成长，在交流中进步。

七、板书设计教学目标：掌握两位数和三位数相乘的方法。

20232024学年三年级下学期数学两位数与三位数相乘 3（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

在20232024学年三年级下学期的数学课程中，我将以两位数与三位数相乘为主题，设计一堂富有启发性和实践性的课堂。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三章第二节“两位数与三位数相乘”的相关知识。

学生将学习两位数与三位数相乘的计算方法，掌握乘法运算的基本规则，并能够熟练地进行相关计算。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握两位数与三位数相乘的计算方法，提高乘法运算的速度和准确性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是两位数与三位数相乘的计算方法，特别是进位和退位的处理。

教学重点是让学生通过实际操作，掌握计算方法，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了提高教学效果，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、计算器、练习纸等。

五、教学过程1. 情景引入：我将以一个实际生活中的例子引入课题，例如“小明有23本故事书，他想知道345本故事书一共需要多少个23相加”。

通过这个例子，让学生思考并发现两位数与三位数相乘的必要性。

2. 知识讲解：我将通过多媒体教学设备展示两位数与三位数相乘的计算过程，详细讲解乘法运算的规则，包括进位和退位的处理方法。

同时，我会结合教材中的例题进行讲解，让学生通过观察和思考，理解并掌握计算方法。

3. 实践操作：在讲解完计算方法后，我会让学生分成小组，使用计算器和练习纸进行两位数与三位数的乘法练习。

在练习过程中，我会及时给予学生指导，纠正错误，并解答他们的疑问。

六、板书设计板书设计将包括两位数与三位数相乘的计算方法，乘法运算的规则，以及进位和退位的处理方法。

通过清晰的板书，让学生一目了然地了解计算过程和规律。

七、作业设计作业设计将包括一些两位数与三位数相乘的计算题目，以巩固学生对计算方法的理解和掌握。

例如：1. 计算23×456的结果。

标题：三年级下数学教案-两位数乘两位数的笔算乘法-人教新课标2014一、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的计算法则，并能熟练地进行笔算乘法。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生细心、认真的学习态度。

二、教学内容1. 两位数乘两位数的计算法则。

2. 两位数乘两位数的笔算乘法。

3. 两位数乘两位数的验算方法。

三、教学重点和难点1. 教学重点：两位数乘两位数的计算法则，笔算乘法。

2. 教学难点：两位数乘两位数的笔算乘法的运算过程。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课通过复习一位数乘两位数的乘法，引出两位数乘两位数的乘法。

2. 讲解两位数乘两位数的计算法则（1）将两个两位数分别写在竖式的上方和下方。

（2）先用下方的两位数的个位去乘上方的两位数，将得到的积的个位写在竖式的第一行。

（3）然后用下方的两位数的十位去乘上方的两位数，将得到的积的个位写在竖式的第二行。

（4）将两次乘得的积相加，得到最终的积。

3. 示范两位数乘两位数的笔算乘法以23乘45为例，进行笔算乘法的示范。

4. 学生练习让学生进行两位数乘两位数的笔算乘法的练习，教师巡回指导。

5. 两位数乘两位数的验算方法（1）交换两个乘数的位置，再进行一次乘法，如果得到的积与原来的积相同，则计算正确。

（2）将得到的积除以其中一个乘数，如果得到的商与另一个乘数相同，则计算正确。

6. 小结对本节课的内容进行小结，强调两位数乘两位数的计算法则和验算方法。

7. 作业布置布置适量的两位数乘两位数的笔算乘法的练习题。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生理解两位数乘两位数的计算法则，掌握笔算乘法的方法。

2. 在学生练习时，要关注学生的计算过程，及时纠正错误，提高计算正确率。

3. 要注重培养学生的验算习惯，提高计算的可信度。

本教案根据人教新课标2014编写，适用于三年级下学期的数学教学。

教学过程教学环节教师活动学生活动评价内容及要求课前口算练习30×12= 24×5= 300×15= 25×40=102×3= 430×20= 16×50= 405×4=1.独立完成2.集体核对学习习惯：认真倾听，仔细核对。

【教学意图】通过口算对“因数末尾有0”的两位数乘法、“因数中间有0”的一位数乘法等内容进行回顾，为本节课的学习提前做好铺垫。

一、回顾旧知，确立目标（一）回顾知识1.提出问题：请同学们回忆一下，最近我们我们学习过哪些与乘法有关的知识？想一想在计算时要注意什么？2.引出课题：两位数乘两、三位数（练习课）（二）明确学习目标1.提出要求：通过今天的学习要达到以下的目标2.操作说明根据实际表现，打上相应个数的☆1.回顾所学知识。

两位数乘两、三位数2.回忆计算要点。

横式计算（分拆因数）竖式计算（数位对齐）3.阅读学习目标。

学习兴趣：积极主动的思考问题，大胆的举手介绍自己的思考结果。

学习习惯：认真仔细的倾听同伴的发言。

回答问题声音清晰响亮。

【教学意图】通过组织学生对已掌握的知识点进行回顾，帮助学生初步梳理知识点，为进一步的完善知识结构做准备。

同时结合练习课的特点发布具体的学习目标，让学生明确课堂学习的目的，为最后的自我学习评价做好铺垫。

二、创设情境，重点梳理（一）情境呈现1.谈话引入。

春游，要考虑哪些问题？2.数据呈现：（小调查）门票价格统计表3..提出问题。

从中你能获得哪些有用的数学信息？出示人数：（128人、110人、203人）4.解决问题。

每个项目费用是多少元？（课件出示）5.交流反馈。

1.个别回答。

2.阅读表格。

3.提取信息。

4.独立思考：求各个项目的费用（只列式、不计算结果）5.同桌交流学习兴趣：积极参与交流，主动介绍自己的方法。

学习习惯：能听清老师的提问。

能仔细的倾听同伴的发言，并作补充。

学业成果：能合理的选择门票价格，并列出正确的算式。